《天上的街市（旧版为《诗两首》）作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《天上的街市（旧版为《诗两首》）》作业设计方案第一课时一、设计背景：《天上的街市（旧版为《诗两首》）》是一首中国古代的诗歌作品，描写了一个充盈想象和幻想的世界。这首诗充盈了浪漫主义的情感和想象力，启发了数不清读者的想象力和创设力。因此，通过设计这个主题的作业，可以引导同砚深度理解和观览这首诗歌，激发他们的诗歌鉴赏能力和表达能力，同时也可以增进同砚的创设思维和想象力的培育。二、设计目标：1.援助同砚深度理解《天上的街市（旧版为《诗两首》）》这首诗的主题和情感，培育同砚的诗歌观览能力；2.激发同砚的创设思维和想象力，引导他们进行诗歌创作，练习同砚的表达能力；3.提高同砚的文学素养和创设力，培育同砚综合运用语言、文学、想象等能力的能力。三、设计内容：1.同砚阅读和分析《天上的街市（旧版为《诗两首》）》，理解诗歌的主题和情感，精通诗歌的基本结构和语言特点；2.同砚进行诗歌观览活动，深度理解诗歌中的意境和情感，体会诗歌的美感和表达方式；3.同砚进行诗歌创作活动，以《天上的街市（旧版为《诗两首》）》为启发，自由发挥想象力和创设力，进行诗歌创作；4.同砚进行诗歌朗诵和表现活动，展示自己的诗歌作品，练习演讲表达能力，提高同砚的口头表达能力。四、设计流程：1.第一课时：介绍《天上的街市（旧版为《诗两首》）》，讲解诗歌的背景和作者，分析诗歌的主题和情感；2.第二课时：组织同砚进行诗歌观览活动，引导同砚深度理解诗歌中的意境和情感，精通诗歌的表达方式；3.第三课时：组织同砚进行诗歌创作活动，以《天上的街市（旧版为《诗两首》）》为启发，自由发挥想象力和创设力，进行诗歌创作；4.第四课时：组织同砚进行诗歌朗诵和表现活动，展示自己的诗歌作品，练习演讲表达能力。五、设计评判：1.同砚依据《天上的街市（旧版为《诗两首》）》对诗歌进行深度理解和分析，培育了同砚的诗歌鉴赏能力；2.同砚通过诗歌创作和朗诵活动，练习了自己的表达能力和想象力，提高了同砚的文学素养和综合运用语言能力。六、设计总结：通过《天上的街市（旧版为《诗两首》）》的进修活动，同砚不仅增加了对诗歌的观览和理解，还提高了诗歌的创作和表达能力。这样的进修活动不仅可以激发同砚的进修爱好，还有助于培育同砚的综合能力和综合素养。期望通过这样的进修活动，让同砚更好地理解和观览中国古代诗歌的魅力，培育同砚的文学素养和创设思维。第二课时一、作业背景本作业设计旨在让同砚通过进修和理解古代诗歌《天上的街市（旧版为《诗两首》）》，培育他们对文学作品的观览能力，提高他们的文学素养和审美情趣。此外，也通过此作业设计，激发同砚对中国传统文化的爱好，培育他们的国学认识。二、目标1.了解古代诗歌《天上的街市（旧版为《诗两首》）》的基本情节与主题；2.理解古代诗歌的意境与表达手法；3.培育同砚的文学鉴赏能力，提高其审美情趣；4.激发同砚对中国传统文化的爱好，培育国学认识。三、作业内容1.阅读古代诗歌《天上的街市（旧版为《诗两首》）》，了解其基本情节与主题；2.分析古代诗歌的意境与表达手法，撰写读后感或评论；3.结合自身生活体验或感悟，写一首仿古代诗歌的创作；4.进行小组谈论，分享自己的作品并互相评判。四、作业流程1.老师介绍古代诗歌《天上的街市（旧版为《诗两首》）》的背景和作者；2.同砚阅读《天上的街市（旧版为《诗两首》）》，理解诗歌的情节与主题；3.同砚分组谈论，分享自己的理解和感悟；4.同砚撰写读后感或评论，展示自己对该诗歌的理解；5.同砚结合自身生活体验或感悟，创作一首仿古代诗歌；6.同砚进行小组谈论，互相分享作品并进行评判；7.老师总结本次作业，展示同砚的优秀作品，并对同砚作品进行点评。五、评判方式1.对同砚的阅读理解和表达能力进行评判；2.对同砚的创作能力和表达情感的能力进行评判；3.鼓舞同砚勇于表达自己的思想和感受，重视过程的体验和成长。六、延伸拓展1.组织同砚进行朗诵竞争，展示古代诗歌的魅力；2.邀请文学爱好者或专业人士进行讲解，深度解读《天上的街市（旧版为《诗两首》）》的意境与内涵；3.组织同砚进行文学创作竞争，鼓舞他们表达自己的情感和思想。通过以上作业设计，信任同砚们将在观览古代诗