《让友谊之树常青作业设计方案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》

《让友谊之树常青》作业设计方案第一课时一、设计背景：友谊是人们生活中重要的一部分，它给人们带来温温顺幸福。在同砚中，培育友谊的重要性更是不行轻忽。因此，本次作业设计旨在通过一系列活动，让同砚深度体验友谊的真谛，增进同砚之间的沟通和合作，让友谊之树常青。二、设计目标：1.援助同砚理解友谊的定义和重要性；2.提升同砚的团队合作能力；3.增强同砚之间的情感沟通和信任感；4.激发同砚的创设力和想象力；5.培育同砚对友谊的珍视和维护认识。三、作业设计方案：1.主题谈论：让同砚就“友谊”这一主题展开谈论，分享自己对友谊的理解和感受，并引导他们沉思友谊的真正含义。2.团队合作活动：将同砚分成小组，让他们合作完成一个任务，比如搭建友谊之树的模型，每个小组都务必共同尽力，体验合作的乐趣。3.友谊信件：让同砚互相写一封友谊信件，表达自己对对方的感谢和祝愿，增进彼此的情感沟通和理解。4.创意表演：组织同砚进行友谊主题的创意表演，让他们发挥想象力，呈现友谊的力气和美妙。5.友谊故事分享：邀请同砚分享自己或他人之间的友谊故事，让他们感受友情的温温顺珍贵。6.友谊宣言：让同砚为友谊撰写一份宣言，表达自己对友谊的态度和承诺，激发同砚对友谊的珍视和维护。四、作业评估方式：1.参与度评估：依据同砚在谈论、活动、表演等环节的参与水平进行评估；2.创意性评估：评估同砚在活动中呈现的创意和想象力；3.合作能力评估：评估同砚在团队合作活动中的表现和贡献；4.表现评估：评估同砚在各个环节中呈现的表现和表达能力；5.效果评估：评估活动对同砚友谊观念和态度的影响和效果。五、总结与展望：通过本次作业设计，“《让友谊之树常青》作业设计方案”将援助同砚更深度地理解和体验友谊的美妙，增进同砚之间的理解和信任，培育同砚的合作精神和创设力，激发同砚对友谊的珍视和维护认识，让友谊之树在同砚心中常青永恒。期望此次作业设计能够为同砚的成长和进步带来乐观的影响，为构建和谐友谊干系奠定良好基础。第二课时一、教学背景分析友谊是人际干系中分外重要的一环，它不仅可以给人们带来幸福和支持，还可以让人们更好地理解和宽容他人。因此，培育同砚的友谊认识和友谊道德是教育的重要任务之一。本次作业设计旨在通过多种形式和方式，引导同砚正确熟识友谊、珍惜友谊，通过互相理解和支持，建立正面的友谊干系，让友谊之树常青。二、设计目标1.援助同砚熟识友谊的重要性，培育其对友谊的珍视和理解。2.引导同砚学会倾听、宽容和支持他人，培育其乐观的友谊态度。3.培育同砚的社会交往能力，增进班级和谐氛围的形成。4.激发同砚的创设力和表达能力，提高其情感表达和沟通能力。三、作业设计内容及步骤1.第一阶段：友谊的意义任务：同砚通过小组谈论或个人写作等形式，分享自己对友谊的理解和感受。步骤：-同砚进行友谊的思辨，并就“友谊对我来说意味着什么”展开谈论。-同砚撰写友谊故事或感想，反思自己在友谊中的角色和体验。-同砚互相分享自己的友谊感悟，展示友谊的多样性和丰富性。2.第二阶段：友谊的表达任务：同砚通过手工制作、绘画、音乐创作等形式，表达对友谊的喜爱和倾慕。步骤：-同砚依据自己对友谊的理解，选择合适的创作形式来表达。-同砚可以设计友谊贺卡、绘制友情漫画、创作友谊歌曲等，展示友谊的美妙和深刻。-同砚展示作品，互相观览和评判，激发友谊的情感共鸣和表达。3.第三阶段：友谊的实践任务：同砚通过行动和实践，践行友谊之道，增进友谊的进步和加深。步骤：-同砚展开友谊实践活动，包括组织集体活动、援助他人、友情互助等。-同砚依据实际状况，制定友谊规划并执行，记录友谊实践的过程和效果。-同砚分享友谊实践的感受和收获，激励更多的同砚乐观参与和建设友谊。四、评判方式1.个人作业评判：依据同砚对友谊观点和表达形式的理解和运用状况，评分并赐予反馈。2.小组谈论评判：依据同砚在小组谈论中的互动、合作和表达状况，评分并赐予鼓舞和建议。3.友谊实践评判：依据同砚在友谊实践活动中的参与、贡献和效果，评定友谊实践效果。五、延伸拓展1.鼓舞同砚通过阅读友谊故事、观看友谊影视作品等形式，进一步加深对友谊的理解和感悟。2.组织同砚参与友谊主题活动和友谊文化展示，增进友谊价值观的传播和宏扬。3.培育同砚的团队合作和社会责任感，推动友谊精神在学校和社会中的传播和宏扬。通过《让友谊之树常青》作业设计方案的实施，可以有效引导同砚正确熟识友谊、珍惜友谊，增进友谊干