《干旱的宝地作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》

《干旱的宝地》作业设计方案第一课时一、教学背景分析《干旱的宝地》是一部经典文学作品，适合高中同砚阅读。这部小说以干旱的背景为背景，通过描述人物间的冲突与冲突，呈现了人性的复杂和社会的残酷。本次作业设计旨在让同砚通过阅读和分析这部小说，深度探讨作品所涉及的主题和问题，培育同砚的文学素养和批判思维能力。二、作业目标1.娴熟精通《干旱的宝地》的内容和主题；2.能够分析小说中涉及的人物形象、情节进步和主题内容；3.提高同砚的文学鉴赏能力和批判性思维。三、作业内容及要求1.读完《干旱的宝地》，同砚需要完成以下任务：-撰写读后感，包括对作品主题的理解和对人物形象的分析；-分析小说中的冲突和转折点，并探讨这些情节对整个故事的影响；-就自己的阅读体验谈谈小说给自己的启迪和沉思。2.同砚可以选择以下其中一个任务进行深度探究：-独立撰写一篇小说评论，分析作品的内涵和价值；-进行角色扮演，演绎小说中的一场经典场景，并进行现场谈论；-创作一段对话，仿照小说中人物的对话风格，展开一场思想碰撞。四、评判方式作业评判主要从以下几个方面进行考核：1.读后感的深度和对作品的理解能力；2.任务的完成度和创意性；3.作业的书面表达能力和文字逻辑性。五、作业流程1.第一周：同砚阅读《干旱的宝地》，完成阅读任务；2.第二周：同砚完成作业任务，并进行互相沟通、谈论；3.第三周：老师评阅同砚作业，并赐予反馈。六、总结与展望通过本次作业设计，同砚将能够深度了解《干旱的宝地》这部经典文学作品，培育对文学作品的理解能力和鉴赏能力，同时也提高了同砚的批判性思维和表达能力。期望同砚在完成作业的过程中能够收获更多的知识和感悟，为将来的进修和生活打下坚实的基础。第二课时一、课程背景《干旱的宝地》是一部描述地球上干旱地区的纪录片，通过呈现不同干旱地区的生态环境、居民生活和抗击干旱的措施，引发观众对干旱问题的关注和沉思。本课程旨在引导同砚了解干旱现象的原因、影响及解决方法，培育同砚的环境认识和解决问题的能力。二、教学目标1.了解干旱地区的生态环境和居民生活状况。2.精通干旱的原因和影响。3.了解国内外抗击干旱的措施。4.增强环境保卫认识，培育解决问题的能力。三、教学内容1.干旱地区的特点和分布。2.干旱的原因和影响。3.干旱地区居民的生活状况。4.国内外抗击干旱的措施。5.如何勤俭用水，保卫环境。四、教学方法1.观看《干旱的宝地》纪录片，展开谈论。2.小组合作，开展干旱地区探究。3.网上资源查找，就干旱问题展开调研。4.角色扮演，模拟干旱地区居民生活状况。5.实地考察，了解内地水资源利用状况。五、作业设计1.观看《干旱的宝地》纪录片，撰写观后感。2.小组合作，制作干旱地区探究报告。3.在网上查找相关资料，撰写干旱问题调研报告。4.角色扮演，表演干旱地区居民的生活状况。5.实地考察，撰写考察报告并提出节水建议。6.撰写一篇文章，谈谈自己对环境保卫的看法。六、评判方式1.观后感、探究报告、调研报告、角色扮演和考察报告将分别进行评分。2.着重评判同砚的表达能力、团队合作能力和解决问题的能力。3.鼓舞同砚提出创新性的节水建议和环保理念。七、延伸阅读推举1.《水资源调查与管理》2.《地球的呼吸：干旱之地的生态学》3.《环境保卫与可持续进步》通过本课程的进修，同砚将更加深度地了解干旱问题的严峻性及其对生态环境和