《请帮我一下吧导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》

《请帮我一下吧》导学案第一课时一、导学目标通过本节课的进修，同砚将能够：1.理解和运用动词短语“帮我一下”及其相关用法；2.精通该动词短语在不同语境下的用法；3.提高口语表达能力，能够流利地运用“帮我一下”与他人沟通；二、预习筹办请同砚在课前阅读《请帮我一下吧》相关知识点，并做好预习笔记，筹办与同砚谈论沟通。三、导学过程1.引入导学老师向同砚提问：在平时生活中，你们在什么状况下会用到“帮我一下”这个短语？请举例说明。2.进修重难点a.进修“帮我一下”的意思及用法；b.探究“帮我一下”在不同语境下的用法；c.练习口语表达，提高运用能力。3.进修任务a.同砚们勤勉阅读教材中有关“帮我一下”的部分，重点理解其中的用法和示例；b.同砚在小组内互相练习用“帮我一下”这个短语进行对话，加深理解；c.老师组织口语练习活动，让同砚们分角色进行对话练习。4.总结归纳老师与同砚一起总结“帮我一下”这个短语的常见用法，并让同砚用自己的话总结这个知识点。5.拓展练习a.让同砚在课后完成相关练习题，稳固所学知识；b.鼓舞同砚应用“帮我一下”这个短语与他人进行对话练习。四、教室反馈同砚在课后可提交对“帮我一下”这个短语的理解及运用状况，老师可对同砚的表现进行评判和反馈。五、课后延伸同砚可进行相关阅读，了解更多关于“帮我一下”这个短语的用法和示例，拓展自己的语言表达能力。通过本节课的进修，信任同砚们能够更加娴熟地运用“帮我一下”这个短语，提高口语沟通能力，为以后的进修和生活打下坚实基础。期望同砚们在进修过程中能乐观沉思、勤奋进修，不息提高自己的语言表达能力。第二课时一、导学目标：1.了解和精通“请”、“援助”等相关词汇和句型的用法。2.学会礼貌地请求援助和表达感谢之情。3.能够在平时生活中合适地运用这些句型和表达方式。二、导学内容：1.请的用法及句型结构。2.援助的用法及句型结构。3.感谢的方式和表达。三、导学步骤：1.引入话题，通过图片、视频等形式呈现“请帮我一下吧”场景，激发同砚的进修爱好。2.进修请的用法和句型结构：请的基本用法是表示请求或邀请，可以用在句子的开头或结尾。比如：“请帮我一个忙。”、“你能帮我吗，请？”等。请的否定形式是“请不要……”，表示请求对方不要做某事。比如：“请不要打搅我。”3.进修援助的用法和句型结构：援助的基本用法是表示提供援助或支持，可以用在句子的中间或结尾。比如：“我可以帮你处理这个问题。”、“你需要援助吗？”等。援助的否定形式是“不援助”，表示不提供援助。比如：“我不能帮忙，我很忙。”4.进修感谢的方式和表达：感谢是礼貌的表达方式，可以用在请求援助后用来表达感谢之情。比如：“感谢你的援助。”、“分外感谢你的支持。”等。感谢的否定形式是“不感谢”，表示不感谢对方的援助。比如：“我不感谢你的干涉。”四、导学练习：1.依据场景编写请求援助的句子，并用请和援助的句型结构来表达。2.在小组内角色扮演情景，模拟请求援助和表达感谢的对话。3.完成书面练习，用请、援助和感谢来写一封感谢信。五、拓展延伸：1.小组合作，创作一段对话或情景剧，灵活运用请、援助和感谢的句型结构。2.观看相关视频或演讲，分析其中的请求援助和表达感谢的表达方式，进行谈论和总结。3.进行口语练习，练习礼貌地请求援助和表达感谢的场景，提高口语表达能力。六、小结及反思：通过本节课的进修，我们了解了请、援助和感谢等相关词汇和句型的用法，学会了如何礼貌地请求援助和表达感谢之情。在今后的平时生活中，期望同砚们能够乐观运用