美术教学设计（9篇）

第第页美术教学设计（9篇）作为一位兢兢业业的人民老师，就难以避开地要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计要怎么写呢？下面是我辛苦为大家带来的美术教学设计（9篇），在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的伙伴。美术教学设计篇一【教材分析】装饰画和一般的绘画不同，重要偏重于表现形式的装饰性，它常用于装饰性的壁画、壁挂、广告画等。装饰画重视形象的平面化处理，画面构图强调均衡、对比、变动、和谐等形式美法则的运用。构图一般较为单纯。颜色亦顺从于形式美法则的需要，不拘泥于客观对象的颜色关系。装饰画可利用各种材料的形状、颜色、肌理等到自然特征，充分发挥材质的美。【教学目标】1、认知目标：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。2、技能目标：通过学习，能用富于变动的线条创作一幅装饰画。3、情感目标：培育同学酷爱生活、酷爱自然的情感及对美术学习活动的爱好。【教学重点】装饰画的特点及表现方法。【教学难点】如何表现出装饰画的特点。【教学过程】一、导入新课展现几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品，提问：你喜爱这些作品吗？为什么？【设计意图】赏识作品，激发同学爱好，为下一阶段连续学习奠定基础。二、新授1、提问：你知道它是在什么上画的吗？赏识课本上的《乐园之梦》作品。提问：这幅画给你什么感受？2、课件展现人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特点。3、出示课件，赏识丁绍光的其他作品，分析哪些地方进行了夸张、变形、颜色有什么特点，表达了画家的什么感情。4、赏识《风》提问：你喜爱这幅作品吗，为什么？小组探究。5、提问：这些作品中运用了哪些颜色对比？（板书：重视颜色）给你什么感受？（板书：简洁明快美感）分析课本第11页左边的同学作品，提问：调色有什么特点？6、老师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色。【设计意图】引导同学了解装饰画的特点，赏识、感悟装饰画带给人的美感。三、布置作业，提出要求。用富于变动的线条创作一幅风格别致的装饰画。老师辅导：辅导同学完成作业，解决同学碰到的困难，并予以引导和帮忙。重点：构图、线条的组织以及颜色的设计。【设计意图】培育同学认真察看生活的习惯，并通过察看、讨论了解装饰画的特点及如何表现人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特点。四、展评作品，组织同学进行作品展现，并评价。五、课堂总结这节课我们赏识并创作了本身风格别致的装饰画，感受了装饰画的艺术魅力。六、课后拓展：出示部分用对比色画的小粉画，引导同学回家进一步实践。【设计意图】创设情境，开展富有童真的评价活动，体验美术学习的欢乐。板书：装饰画重视颜色简洁明快美感【教学反思】通过本课的学习，了解了装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。能用富于变动的线条创作一幅装饰画。培育了同学酷爱生活、酷爱自然的情感及对美术学习活动的爱好。美术教学设计篇二教学目标：1．把握制作手拉手的动物的设计和制作技能，设计出新奇可爱的立体造型作品。2．通过设计和制作，培育同学的立体造型本领和动手本领。3．培育同学的审美情趣。教学重点：把握设计、描绘、剪裁、插接等制作方法。教学难点：动物形象设计和插口设计。教具准备：多种手拉手的动物、幻灯片卡纸、剪刀、彩色笔教学过程：一．组织教学布置用具。二．引入新课1．出示范作。赏识，体会结构的新颖美妙揭示课题——手拉手的动物2．手拉手的动物，是一组形象重复的立体造型，由三只形象相同的动物经立式插接美妙地结合在一起的整体造型作品。三．新课教学1．各种动物都可以制作成手拉手的动物。2．认真察看单个动物的造型，特殊要看清插口的设计、插口的形状、开口的方向、插口的深度、插接方法。3．制作方法（1）取三张大小相同的长方形卡纸。（2）设计动物形象，如：企鹅、熊猫等。（3）设计立式插口。在双翅与身体之间画一个垂直的十字形，在双翅的每边设计一个垂直插口，开口的方向相反，一个向上，一个向下，插口画到十字垂直线的横线上，这样左右插口的高度保持相同，插接后形体不会歪斜。（4）剪裁。将三张卡纸重叠在一起，一次剪出企鹅的形象，同时也剪开插合。（5）分别描绘企鹅的形象，同时话上眼、嘴、翅。（6）按次序插合。四．作业1．用卡纸制作一个手拉手的动物。2．同学作业，老师巡回辅导。五．作业讲评同学作品展现，相互讲评。课后反思：了解到动物的群居的习惯，同时培育同学爱惜动物，爱惜大自然。美术教学设计篇三学习领域：设计·应用教学课时：2课时教学目标：学习叠剪的剪纸方法，提高剪纸的技巧。表现动物形象，训练同学造型本领，培育对爱惜动物的感情。训练构图的本领、颜色搭配本领。教学重点：叠剪的方法。教学难点：剪纸形象统一又有变动。作业要求：个人或分组合作，用剪纸的方法克隆“动物园”。教学用具：彩色纸、剪刀、胶水、卡纸等。教学过程：一、导入：出示一幅动物剪纸作品，同学们喜爱吗？导入课题。二、讲新课。讲解剪纸的特点，赏识课本的作品及老师的范作。动物园有许多动物，他们成群结队的，如何体现他们呢？——用叠剪的方法三、介绍叠剪制作步骤和方法（老师用准备好的剪纸讲解演示）。A剪法一：将多张色纸叠剪，可得到多个重复的动物形象，再分别装饰不同的纹样。剪法二：将色纸对折剪，可得到相连的动物形象，再分别装饰。B把剪纸贴在合适色颜色底纸上，粘贴要平整、坚固。C依据画面讲究疏密排列、颜色对比等构图D加上环境的剪纸。四、同学作业：1、刻制的工艺要精，下刀要胆大心细，线条要连贯，起止都要刻至未端，下要硬用手拉断，以致使线条断裂。2、刻剪时先从里面的细部下手，渐渐转向大形和外部，最终是外轮廓。3、动物选用颜色的搭配除了注意色相的对比，还应有明度的对比。4、刻制进应垫上垫板，防止弄坏桌面。五、展出同学作业，师生共同评议。美术教学设计篇四一、激发孩子对活动的爱好。师：“哈，多可爱的手宝宝啊，小伙伴们喜爱吗？我们一起看看手宝宝长什么样子？老师出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等装饰好的小手模型，引起幼儿的爱好。二、察看制作的手宝宝，了解手的结构与宝宝的关系。师：手宝宝这么可爱，小伙伴们知道它是用什么做的吗？(画笔、卡纸)我们叫它手宝宝，那么手宝宝的脸上都有什么呢？(眼睛、嘴巴、鼻子、辫子等)手宝宝的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢？(手心)小伙伴的手心在哪里呢？……当孩子的爱好被激发，有了想做的欲望时，老师可引导孩子察看了解手的结构与手宝宝的关系，从而有利于孩子制作手宝宝。三、老师示范制作。1．现在请小伙伴看看，老师要把本身的手装饰成一个可爱的手宝宝。请两个小伙伴察看两个手宝宝(模型)的眼睛是画出来的还是贴上去的，并帮忙老师的手宝宝画或贴上眼睛和嘴巴。2．老师示范画辫子，提示孩子在画的时候要把手指分开伸直，从手指的下面一点一点地往上涂颜色，直到将辫子都涂满。3．师：看了老师装饰的手宝宝，你们想不想来装饰一下本身的手宝宝呀？老师可依据孩子的本领强弱，让幼儿为手宝宝画或贴上眼睛。老师示范画三条，画第一条时老师讲解示范，画第二条时引导孩子说老师画，画第三条时请一个小伙伴上来画。四、孩子动手操作。1．引导幼儿依据老师供给的各种材料装饰本身的手宝宝。小伙伴们可以直接在本身的手上为手宝宝画上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以将没有颜色的小贴片涂上颜色再贴在本身的小手宝宝上。2．展现本身装饰的手宝宝，老师对幼儿的作品予以不同的确定和赞扬。老师要注意巡回引导，适时帮忙本领差的孩子装饰手宝宝。美术教学设计篇五教学目标：1、引导同学画图程序中绘制简洁的图案。2、引导同学通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。教学重点：采纳画图程序创作一幅青蛙。教学难点：创作方法的了解和把握(画图程序界面上各种工具的使用)。教具准备：电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施。课堂教学：一、复习导入：1、组织教学，确保每台电脑能够正常运行。2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案学问、设计、排列、重复等造型学问内容。3、作品赏识（激发同学学习爱好），并思索：这些作品有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？二、进展阶段1、老师示范：以清楚的演示复习图画程序界面上的各种工具的用途，当场示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法。2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。3、同学进一步熟悉软件中的各种工具。4、同学创作。同学选用本身喜爱的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具设计并画出一个有趣味的形象。并依照肯定的规定进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲的操作，制作出有独特情趣的青蛙作业要求：大胆、自由地创意和绘制。5、同学作业品评同学完成作业后，在屏幕上相互评价、赏识，并评出最有创意的作品。三、整理整理引导同学依照正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面、地面。四、课后拓展激励家里有电脑的同学多做练习，进行有趣味的造型活动，可能的话把本身的作品打印出来，装饰本身的小房间或教室。美术教学设计篇六[活动目标]1、初步认得石头，感受石头是硬硬的，知道石子能铺成石子路。2、学习在不规定的图形中进行纸团印画。3、喜爱集体作画，能大胆，自主地作画。[活动准备]1、“石子路”图片及实物“小石子”数块。2、画有草地小路的画纸一张（适合15位孩子作画）。3、红、黄、绿、蓝颜料若干盆、旧报纸、筐子、抹布。[活动过程]1、引导幼儿察看石头，引出主题宝宝们！听这是什么声音？啊，原来是小石子啊，那小石子是怎么样的呢？（我请坐的最神气的宝宝来摸一摸，然后呀告知我石子摸上去是怎么样的？2、知道石子能铺成石子路嘘，宝宝们，我们别发出声音，小石子好象在和我讲话哦！让我来听听看，小石子在说什么？小石子刚才说啊，它也会变魔术的，你们想不想知道它会变什么魔术呢？你们看，这就是小石子变的魔术，是什么呀？这条路是用什么做成的呀？原来许多小石子在一起就能铺成一条石子路啊，小石子真棒啊！3、老师示范引出——纸团印画真好玩呀，我也想用小石子来变小路，那我就来试试吧！宝宝们，快点帮帮我啊，用什么方法可以和这条石子路一样美丽呢？我们用纸团压印时肯定要印在相应颜色的小石子身上，可不能印在大树身上哦！那样小石子会悲伤的哦。老师和孩子一起玩找伙伴的游戏，一边唱一边在石子路上拓印，全部的颜色宝宝都找到了本身的伙伴，哇！我的石子路终究完成了，真是太感谢你们了，可是后面还有一条长长的石子路，还没穿上美丽的衣裳呢，我们一起去给小石子穿衣裳好吗？5、展现并赏识作品我们美丽的石子路终究完成啦！赶快去请后面的老师一起来参观吧！美术教学设计篇七一、教材分析教材中美术作品的选择是以国内优秀艺术家作品为主，同时结合其他国家艺术家的优秀作品，促进同学对人类优秀美术文化传统的美好情感、积极态度的养成以及注重它们在人类文化传承中的价值，同时认得在广泛的文化情境中人的情感、态度、价值观的差异性和社会的丰富性、在重点了解祖国传统文化的同时，与广泛的文化情境联系在一起，才能拓展同学的人文视野，提高人文素养。中同学由于性格、文化修养方面的差异，会有不同的审美趣味和审美价值标准，审美意识也就渐渐形成、在教学中，要擅长察看同学，了解同学，让每一个同学都能充分地依照本身的意愿进行赏识活动。二、教学目标1、通过本课学习，同学能逐渐形成提高视觉感受和赏识美术作品的本领。2、通过本课学习，同学能清晰了解美术中绘画的重要种类及艺术特点。三、重点难点重点：了解绘画不同种类的特点及区分。难点：把握绘画的类别及不同角度的分类。四、课前准备同学：收集相关的美术作品的图片或事物老师：相关美术图片及课件五、教学过程1、导入老师提问：在我们的美术课里你想学到哪些东西？同学回答：中国画、水彩画、素描、剪纸、设计……师：大家把在小学学过的内容和你所知道的有关美术的内容进行分类、可以怎样分？生：……师生总结：绘画类、雕塑类、艺术设计类、手工艺……今日就让我们走进美术，走进绘画。2、赏识油画作品《父亲》、《开国大典》，请同学发表感受。老师引导同学从作品的美术语言的角度，侧重于察看和分析作品的线条、颜色、构图、明暗等是怎样表达的思想感情。赏识张利、靳尚谊等名家作品，感受油画的不同风格。同学了解油画工具材料，师生共同总结油画特点：利用颜料的遮盖力和透亮性能充分地表现对象，达到丰富的颜色效果。3、请同学说说对中国画的了解？知道有哪些，哪些作品，哪些作画技巧等。赏识作品《粒粒皆辛苦》、《鸳鸯戏水》，分析这两张画的区分，分别是人物画、花鸟画，写意画、工笔画。师生共同总结中国画的种类、特点。4、介绍版画、水彩画、先做简单的比较，再介绍版画、水彩画的各自分类及特点。5、老师将课前准备的图片让同学判别，也可结合教材中的作品，加强同学对画种特点的把握。6、对同学收集的作品进行分类，由同学相互评价。美术教学设计篇八一、教材分析：用与同同学活息息相关的内容作为命题画创作题材，为的是让同学更关注生活和自身四周的事物，也让同学由此和彼，放开思路，回忆更丰富多彩，更妙趣横生的内容，从而引发联想。风是大自然馈赠给人类的礼物，有给人带来舒适的轻风、微风，也有给人类带来灾祸的狂风、飓风，各种各样的风都会给人们带来不同的感受。本课旨在让同学体验风、感受风，并通过自身的察看、感知表示以风作为主题的作品。二、教学目标：1．感受风的神奇，运用各种教学手段使同学了解不同的风带给人的不同感受。2、引导同学通过创意和绘画，表示风吹来时的情景和感受。3、通过学习，更好地感受人自然和生活的美好。三、教学重难点：1、引导同学把自身对风的察看、体验与感受表达丁画面中。2．体验风来时的教学组织和时间的调控。作画大胆、自由，作品生动、富有创造力。四、教学准备：师：范画、彩色皱纹纸条、风车生：课本、画纸、水彩笔、油画棒五、教学过程：六、试验瞧！这是什么？（老师出示彩色皱纹纸条）美丽吗？告知你们假如让它飘起来会更美丽。那怎么做它才会飘起来？（老师把彩色皱纹纸条发给同学，同学动手尝试）同学们真聪慧，用了许多的方法让彩色皱纹纸条飘了起来，真美丽。是什么让彩色皱纹纸条飘起来的？（