太阳闹钟教案

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《小闹钟》教案及反思胡婉纳

：胡婉纳时间：2022-04-2408:18:26

《小闹钟》教学设计

胡婉纳

一、教学目标

1.进一步熟悉几何形体及其他各种外形的物体。

2.能够设计出各种外形的钟面，初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现。

3.培育同学爱设计，敢于制造、勇于探究的学习精神，同时使同学学会珍惜时间、喜爱生活。

二、教材分析

意大利科学家伽利略（1564-1642）发觉了等时性原理，有着划时代的意义，使人们能更加精确地熟悉并计算时间，随后又创造了闹钟，至今已经有上百年的历史。闹钟的外形、图案、颜色，随着时代的进步发生很大的变化。到现在，钟表的样式已是五花八门，计时越来越精确     ，形式越来越多样，用途越来越广泛，最先进的有：原子钟、电波钟等。将来闹钟的进展，确定也会随着时代的要求更加多样化，或许有朝一日传统样式的闹钟消逝了，但时间是永恒的。

教材选取的一些闹钟实物、绘画手工作品，都是造型美观、颜色丰富、富有新意的作品。老师可以通过可爱的小闹钟让同学熟悉闹钟、观赏闹钟，进而设计出具有时代精神和将来进展特点的闹钟。

三、学情分析

本次美术教学活动对象为二班级儿童。他们的年龄特点使其具有奇怪   性、嬉戏性，而且他们对事物的认知处于概念化阶段，对事物的真实性和客观性的理解、认知还需要一个渐进的过程，因此，促进其心理的健康进展，保持其对事物永久的热忱是这一阶段美术课的必要。

四、教学重点、难点

重点：钟面的造型设计。

难点：奇妙地设计小闹钟。

五、课时支配：1课时

六、课业类型：设计制作课

七、课前预备

（同学）剪刀、胶水（或双面胶）及制作闹钟用的其他工具材料等

（老师）多媒体课件、范作等

八、教学过程

1、激趣导入

（1）课件播放闹钟的走动的“滴答”声，让同学猜是什么东西发出的声音。师：“今日来了一个伴侣，听！是谁？”（生答：闹钟，师点击课件消失闹钟图片）

（2）引出课题师：“现在我们就一起走进闹钟世界。”（板书：小闹钟）

2、熟悉闹钟，设计钟面

（1）提问闹钟在生活中的作用同学回答，老师小结

（2）了解闹钟的进展历史

过度语师：“小小的闹钟给我们的生活带来了很多关心，，可是我们的祖先在还没创造闹钟的时候，他们是怎么计时的呢？”

（同学进行猜想：看天色、公鸡报晓等）

观赏日晷、沙漏图片（老师旁白古人是如何使用的）

（3）观看闹钟，设计钟面

a、出示闹钟实物，引导同学观看闹钟的特征、组成结构等。

b、引导观看钟面

师：“尽管现在的闹钟的形状五花八门，但都有固定的结构，而且他的刻度是永恒不变的。”

同学观看钟面上的刻度，老师引导说出刻度的特点，数字的分布规律。

C、老师示范设计钟面

用对折的方法剪几个不同外形钟面，选取其中一个钟面画出刻度、时针、分针、秒针，课件出示不同外形的钟面设计。引导同学还可以设计其他外形的钟面。d、设计竞赛：播放音乐2分30秒为竞赛时间，在规定时间内完成钟面设计，同时让同学体验时间的流淌，渗透珍惜时间的训练。

e、展现优秀的钟面设计作品，对存在的问题进行订正。再给同学一分钟时间进行修改、加工。已经完成的同学可以关心同桌。

3、观赏闹钟，示范制作

（1）观赏闹钟图片，激发设计灵感

师：“闹钟至今有上百年的历史，闹钟的外形、图案颜色随着时代的进步发生着巨大的转变，除了本身的作用，也成了一件小小的艺术品，接下来我们一起走进闹钟王国，看看各式各样的闹钟。”课件播放各种形式的闹钟，引导同学多观看闹钟的形状、颜色。

（2）提问同学最喜爱的闹钟，并说说喜爱的缘由。

（3）同学说说自己的设计

（4）老师师范设计闹钟

a、依据画好的爱心形钟面的大小用瓦楞纸做一个形状。（提示同学留意颜色的搭配，形状应比钟面大）（演示可站立）

b、把钟面贴在剪好的形状上

C、进行装饰、修改完善。

4、设计创作温馨提示：

（1）、设计一个造型独特的小闹钟。

（2）、用剪、贴、画的方法进行制作。（3）、制作时留意卫生及平安使用剪刀。

同学制作，老师巡察做个别指导，对有创意的作品进行准时的确定与表扬。

5、评价作品，展现自我

（1）同学上台介绍自己的作品，其他同学参加评价，老师补充评价。

（2）评出优秀奖、创新奖、设计奖等。

6、课后延长

（1）用生活中的废旧物品制作立体的闹钟。

（2）观赏高科技的原子钟、电波钟，搜集现代多功能钟表（可请父母帮忙）

九、板书设计

小闹钟

外形、颜色

奇妙

十、教学反思：

《小闹钟》一课属于“造型?表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发同学丰富的想象力与制造愿望。本节课要面对的教学对象是学校二班级的同学，这一学龄儿童是想象力与制造力特别丰富和活跃的时期，结合学校儿童的学龄特点，为了给同学一个自由发挥、制造的空间，我在“大胆创作——制作小闹钟”这一环节，鼓舞同学对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调同学留意颜色的搭配协调，钟面指示明确，在同学创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导同学相互争论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。

教材选取了一些闹钟实物、绘画手工作品，都是造型美观、颜色丰富、富有新意的作品。老师通过可爱的小闹钟让同学熟悉闹钟、观赏闹钟，进而设计出造型独特的闹钟。设计本课时我把小闹钟的制作分成2个部分，钟面造型与形状的设计制作。这样利于同学的把握，避开以往手工教学老师先全部讲解后同学动手制作带来的课堂混乱和同学制作的无条理性。钟面的造型设计是本课的重点，大部分人都会停留在圆形的钟面，在设计钟面时引导同学可以设计成各种外形的。通过不同钟面的图片的观赏，加上老师的引导让同学拓展思维。在平常的教学中发觉同学要画一个几何外形会花很长时间，而且画的图形往往会很小。为了避开这样的状况消失，本节课的钟面造型采纳了剪的方法，对折2次或者3次任意剪出一个图形就可做钟面造型。这样不仅操作便利，而且由于绽开之后会看到一些同学意想不到的外形同学感到很新颖，有效地提高了同学的动手制作的爱好。闹钟形状的奇妙设计是本课的难点，以往的手工课很简单消失同学一味地摹仿老师的作品而缺少自己的创意。为了避开这样的弊端，在形状设计之前先让同学观赏各种造型的闹钟，说说自己的最喜爱的一个造型，接着让他们设想自己是设计家如何设计一个造型独特的小闹钟，从而激发他们的创新灵感。接着老师的示范制作让同学明白如何把自己心中所想的造型表现出来。老师的示范制作后又让同学观赏老师的其他闹钟手工作品，并对其造型进行分类：植物、动物、生活用