学前班看小兔子图说话教案

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学前班上册绘画教案

第一课小燕子看到了什么(两课时)

活动目标：

1.让孩子通过将各种图形组合画出小燕子看到的东西，从而

组成一幅画。

2.激发幼儿宠爱大自然的感受，培育幼儿作画的技能。

活动预备：

幼儿绘画工具、范例

活动过程：

培育幼儿各方面力量，特殊是动手操作力量。让幼儿通过动

手操作画小燕子看到的东西，以便于提高小肌肉的发达。并让幼

儿绽开想象力，进行添画

屋檐等等。从而培育幼儿的动手力量、想象力量。

重点：能画出小燕子看到的景物。

难点：能添画出合理的画面。

教学过程：激趣——师示范——幼儿操作——评价

引起爱好：

小燕子在空中飞行看到了什么？

一、师示范：

1.画出小燕子看到的景物。

2.提要求：

看清晰景物特征。

二、幼儿操作，师指导：

引导幼儿画出景物的特征。

重点：能添画出合理的画面。

三、评价：

表扬画的好的幼儿

活动结束：小伴侣一起听小燕子儿歌。

教学反思：孩子们对小燕子很感爱好，画起来很仔细，但是有的

孩子不敢大胆构思，迟迟没有下笔，不能完成作业，还存在幼儿

园可写不写的习惯，有待进一步订正。

第二课我的家像花园(两课时)

活动目标：

1.学习用各种线条的方法装饰房子。

2.在观赏范例的基础上，积累装饰阅历，大胆制造装饰房子。

活动预备：幼儿用书，勾线笔。

活动过程：

1.出示一座房子，引起幼儿的爱好。

（1）今日老师带来了一座房子，我们一起来看看美丽吗？

（2）你们觉得这座房子美丽吗？

（3）他和我们平常观察的房子有什么不同。

2.老师示范装饰房子。

（1）老师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你

想怎样装饰房子呢？

（2）让幼儿叙述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后老师

在黑板上装饰房子。

3.引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观看观赏各种各样的房子，

进一步了解线描装饰房子的基本方法。

4.幼儿绘画装饰活动。老师提示幼儿用各种线条装饰房子，

在幼儿创作过程中，老师赐予指导。

5.活动评价。请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些

线条来装饰房子的，并表扬画面干净、装饰的美丽的幼儿。幼儿绘画活动时表现的特别仔细，细心，大部分幼儿完成的作品

较好。

活动反思：线描画，对我班孩子来说并不生疏，他们已把握了

基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够

相宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终爱好盎然，积

极投入到线的造型活动中。我注意观看指导，非常珍惜把每一点

胜利的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使力量弱

的孩子也能享受胜利、获得自信，充分体验了胜利的欢乐。最终

的作品观赏，我不作好与坏的肯定评价，而是让孩子们相互表述

自己的观点，让每个孩子发觉同伴作品中的闪光点，让每个孩子

都有胜利感。最终启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己四周的环

境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们仆人翁的意识。

第三课画五官(两课时)

一、活动目标

1.引导幼儿情愿参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

2.初步培育幼儿的观看力和想象力。

3.引导幼儿从头到身体有序地添画，并能匀称涂色。

二、教学重点：幼儿能够添画五官和服饰。

三、教学难点：幼儿能画准五官的位置，并能用简洁的花纹装饰衣服。

四、活动预备：娃娃1个、范画、水彩笔、纸

五、活动过程

1.出示娃娃，引导幼儿观看五官和服饰。老师：小伴侣你们喜爱娃娃吗？你都见过什么娃娃？老师今日也带来一个娃娃，我们看看它长得什么样？脸上有什么？娃娃穿得什么衣服？是什么颜色？

2.出示范画，引导幼儿学习添画五官和服饰。老师：丁老师可喜爱娃娃了，还给娃娃画了个像呢。（引导幼儿从头到身体有序地添画，画准五官的位置，启发幼儿运用简洁的花纹装饰服饰。）

3.幼儿作画，老师巡回指导。

绘画要求：

1）画的时候要先画五官再给娃娃画美丽的衣服，涂色要匀称。

2）画画时留意坐姿，眼睛不要离画纸太近爱护好眼睛。

4.作品展现及点评。老师：请你和旁边的小伴侣说说，你最喜爱哪一个娃娃？哪个娃娃画的好？是五官画的好还是衣服装饰得美丽？小伴侣给娃娃画上美丽的五官和服饰，娃娃的心情会怎么样?

六、教学反思

孩子对自己的五官来了第一次仔细端详，会看但是画出来却发觉不一样，稚气的笔调泛出更多的天真和可爱，不管画成什么，都情愿承认是自己，老师就赐予他们更多的确定。部分孩子还能在自己的画上加与想象。

第四课一封图画信(两课时)

活动目标：

1.学习有序地观看单页两幅画面，理解故事的主要内容，能依据画面的提示有序地叙述故事。

2.学会阅读用绘画形式表达的信，大胆想象，理解信的内容。活动预备：

1.一本大图书、图片（蓝鼠、红鼠）、一封图画信

2.每人一封图画信、

活动过程：

一、出示一封信，导入活动：

导语：小伴侣，你们看这是什么？这是一封写给谁的信呢？（出示红鼠）那么是谁写给它的信呢？（出示蓝鼠）蓝鼠和红鼠是一对好伴侣。

二、阅读（1—2幅图）

1.一天，红鼠收到了蓝鼠的来信。红鼠看不懂信的意思，真焦急！

2.信里究竟写了些什么呢？我们一起来看看。（老师打开信封，取出信纸）啊！原来是一封图画信。

3.蓝鼠信上画的是什么？（木盆）那么他画这只木盆是想告知红鼠什么呢？

三、引导幼儿猜想信的含义

1.请幼儿争论猜想。

2.小伴侣刚才说出了许多不一样的想法，你们想知道红鼠的小伙伴看了这封信是怎么想的吗？

3.自由阅读图书（3—6幅图）。

4.提问：小猪是怎么说的？小猴是怎么想的？小象是认为什么意思呢？小狗是怎么想的？你们觉得谁说的有道理呢？

四、出示图书（第7幅图）

1.后来红鼠究竟怎么做的？（自己阅读第7页）

3.第二天正是大热天，红鼠顶了一只木盆到蓝鼠家去。

4.蓝鼠住哪？（河对岸）假如你是红鼠，你如何过河？

5.可是红鼠从很远的桥上过了河，快到中午时才满头大汗地赶到蓝鼠家。

五、出示第8幅图

1.红鼠蓝鼠最终见面了，蓝鼠却哈哈大笑，蓝鼠为什么要笑呢？（阅读第8页，按图片内容猜想）

2.见了面，红鼠才知道那封图画信说的是让他乘木盆过河。

六、完整观赏故事《一封图画信》

老师讲故事，幼儿阅读图书。

七、引导幼儿思索怎样画，这封信才能一看就懂呢？

1.这封图画信红鼠没能看得懂，理解错了，所以害他那么辛苦，大热天顶着木盆绕了远路满头大汗地去看伴侣。

2.假如你是蓝鼠，你会怎样画这封信，让红鼠一看就明白呢？（争论）

八、鼓舞幼儿看其他图画信

1.小伴侣真棒！比蓝鼠聪慧多了！不过，蓝鼠从这以后也吸取了教训，后来写的信啊可具体了。看，石老师这还