高中区域地理教材分析方法研究-以人教版《必修3》为例的开题报告_第1页
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文档简介

高中区域地理教材分析方法研究——以人教版《必修3》为例的开题报告一、选题背景及意义高中地理是我国中等教育的重要组成部分。学生在学习高中地理的过程中，需要了解地理学的基础理论、地质地貌、自然资源、人口和人文地理等方面的知识，并通过实地调研和数据分析的方式加深对地理问题的理解。教材是高中地理教育过程中的重要教学资源，对教学内容有着重要影响。因此，对高中地理教材进行研究，了解教材的质量和适应性，对于教学工作具有重要意义。本研究选取人教版《必修3》地理教材为例，分析其区域地理部分的编写方法和质量，为相关的教学改革和教材编写提供一定的实证和借鉴，对于提高高中地理教学的效果具有一定的借鉴意义。二、研究内容和思路本研究将对人教版《必修3》地理教材中的区域地理部分进行分析和研究，包括：1.教材内容的编写特点和基本框架。通过对教材内容的排版、各章节结构的比较和分析，来探究教材编写的思路和方法。2.关键点和难点的分析。通过对区域地理知识体系的分析，对教材中重点知识和难点进行归纳和总结。3.学生学习情况的调查和分析。通过对一定数量的高中地理学生进行问卷调查和访谈，了解学生对区域地理部分的学习态度和效果。4.教材的改良建议。通过以上调查和分析，针对教材编写过程中存在的问题和不足，提出相应的改良建议。三、预期目标和可行性分析本研究的预期目标是：1.了解人教版《必修3》地理教材的编写特点和质量，对区域地理部分进行深入研究和探讨。2.对高中地理学生对区域地理教学的学习效果和态度进行调查和分析，为教学改革提供一定的借鉴和依据。3.提出相应的改良建议，为教材编写和教学改革提供实证和借鉴支持。本研究的可行性分析如下：1.数据来源广泛，并能得到全面的反应。通过对多个地区和学校的高中地理学生进行调查和访谈，能够全面地反映不同地域和学校的教学情况和学生学习态度。2.研究方法和工具可行。通过问卷调查、访谈和文本分析等方法，能够对教材的编写和学生的学习情况进行全面、深入的分析和研究。3.研究主题明确，有一定可操作性。本研究将主要针对人教版《必修3》地理教材中的区域地理部分进行分析和研究，数据来源广泛、方法可行、主题明确，并且在实践中具有较高的可操作性。四、研究计划1.研究时间安排：本研究计划在2022年3月开始，至2022年12月完成。2.研究步骤：（1）收集人教版《必修3》地理教材，分析其编写特点和基本框架，制定研究方案和计划。（2）设计并实施对高中地理学生的问卷调查和访谈，对学生的学习情况进行深入了解和分析。（3）对区域地理知识体系的关键点和难点进行深入研究和总结，提出相应的教学方法和策略。（4）根据以上分析和研究结果，提出相应的改良建议和教材编写的思路和方法。3.研究成果呈现：本研究将形成一份完整的研究

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