高中新生数学学习适应性研究的开题报告

高中新生数学学习适应性研究的开题报告一、研究背景及意义随着中国教育改革的深入和高考制度的改变，数学成为高中阶段最为重要的学科之一。但是，由于高中数学难度的提高和课程时间的压缩，导致许多新生对数学学习感到困难和挫败，同时也影响了他们的考试成绩和未来的发展。因此，本研究旨在探讨高中新生数学学习适应性的问题，帮助学生更好地适应数学学习，促进他们在高中数学学习中取得更好的成绩，为未来的学习和职业规划打下坚实的基础。二、研究内容本研究将从以下几个方面进行探讨：1.高中新生数学学习适应性现状调查：通过问卷调查、文献研究、访谈等方式，分析高中新生数学学习适应性的现状，找出影响适应性的因素。2.高中数学学习场景模拟实验：通过模拟高中数学课堂、数学考试、课外辅导等场景，观察新生的数学学习情况，分析他们的学习策略和行为习惯，找出可优化的地方。3.高中数学适应性培训教学实验：根据以上观察结果，设计高校教育研究所，政府部门、社会团体、学校等机构乃至个人团队均可成为培训机构）、教育辅导机构（常常由学校、教育机构、社会团体、个人等组成），采用个性化、针对性强的培训方案，对新生进行数学学习适应性的培训教育，观察他们的学习反应及效果。三、研究方法本研究将采用问卷调查法、文献研究法、实验法等多种研究方法：1.问卷调查法：采用问卷调查法对高中新生进行正式调查，了解他们的数学学习情况、数学学习策略、数学学习压力等方面的信息。2.文献研究法：对相关的教育学、心理学、教育技术学及数学教育等学科的相关文献进行阅读和研究。3.实验法：通过高中数学学习场景模拟实验和高中数学适应性培训教学实验，观察学生的学习行为和反应，分析他们的学习效果。四、预期目标及意义本研究旨在探讨高中新生数学学习适应性的问题，帮助学生更好地适应数学学习，促进他们在高中数学学习中取得更好的成绩，具体的预期目标及意义包括：1.揭示高中新生数学学习适应性的现状与存在的问题，为解决这些问题提供理论依据。2.整合现有的数学学习适应性研究成果，为今后的数学教育提供借鉴和参考。3.设计高中数学学习场景模拟实验和高中数学适应性培训教学实验，探索新型的教育教学方法，帮助学生更好地适应数学学习。4.提高学生的数学学习兴趣和学习成效，促进学生更好地发展和成长，为学生的未来发展打下坚实的基础。五、研究计划1.前期准备（3个月）包括：搜集相关文献、建立调查问卷、培训实验教师、确定实验设计方案等。2.调查与实验（8个月）包括：对高中新生的数学学习适应性进行调查，模拟高中数学学习场景进行实验，针对调查、实验结果进行数据分析。3.成果汇总和分析（1个月）包括：对调查、实验结果进行系统总结，分析研究成果，撰写论文并进行评审。4.论文撰写（1个月）包括：根据研究成果撰写论文，并进行论文答辩。六、参考文献1.刘玉凤.高中数学学习适应性研究[J].时代教育,2019(08):72-73+89.2.姜金毫.高中数学学习适应性问题及其解决方法探析[J].实用创新,2021,05(13):153-154.3.陈家平.高中数学学习适应性问题及对策探析[J].教育学(理论探讨),2021,(05):48-50.4.教育部.高中数学课程标准(修订版)[M],