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高中生思想政治课认同问题研究的开题报告一、研究背景随着时代的进步，我国的高中教育改革也在不断深化，思想政治课作为一门重要的课程，在学生的教育中也具有不可替代的作用。高中生思想政治课认同问题，是当前高中教育改革中需要重视的一个问题。在学生中形成和谐的政治文化和社会思想，对于一个和谐的社会和稳定的国家来说具有重要意义。认同问题已经成为当今高中生的一个重要问题，因此，在高中思想政治教育中开展认同的研究，有助于进一步加强高中思想政治课的教育教学，促进学生的全面发展。二、研究目的本研究旨在探讨高中生思想政治课认同问题。通过对高中生进行问卷调查和实地调研，了解高中生对思想政治课的认同情况，同时分析影响高中生思想政治课认同的因素，为提高高中思政课的教学质量提供相关参考意见。三、研究内容和方法1.研究内容本研究主要研究高中生思想政治课认同问题，包括高中生对思想政治课的认同情况、影响高中生思想政治课认同的因素以及提高高中思政课的教学质量措施等。2.研究方法本研究采用问卷调查和实地调研相结合的方法，其中问卷调查主要用于获取高中生的认同情况和影响认同的因素等信息。实地调研则主要采用访谈和观察等方法，以获取更多的深度信息。四、研究意义1.对推进高中思想政治教育改革意义重大，通过研究高中生思想政治课认同问题，可以为高中思想政治教育改革提供科学的理论支持和实践经验。2.对提高高中生思想政治素质具有现实意义，通过研究高中生思想政治课认同问题，可以为高中生提高思想政治素质、增强爱国情感、树立正确的世界观、人生观和价值观提供有益的帮助。3.对促进社会和谐稳定具有重要意义，通过研究高中生思想政治课认同问题，可以为促进社会和谐稳定提供参考，特别是在社会主义核心价值观建设方面提供有益的支持。五、研究预期结果和不足1.研究预期结果：本研究预期可以了解高中生的思想政治课认同情况，发现影响认同的因素，提出相应的教育教学措施，以提高高中思想政治课的教学效果。2.研究不足：本研究所取得的结果可能只是代表性的，不能代表所有高中学生的认同情况。此外，在问卷调查和实地调研过程中，可能存在数据质量问题，需要进一步提高研究的科学性和可靠性。六、研究过程安排本研究的过程包括：1.准备阶段：撰写开题报告、制定调查计划、确定研究方法、制定问卷调查工具、进行必要的前期准备工作等。2.调查阶段：采用问卷调查和实地调研的方式，收集高中生思想政治课认同情况及相关信息。3.数据分析阶段：将问卷调查和实地调研所获得的数据进行整理、统计和分析，并据此提出相应的教育教学措施。4.论文撰写阶段：根据研究过程中获得的数据和分析结果，撰写论文，并进行修改和修订。七、参考文献1.杨卓然，王洪伟.高中生思想政治课学习与认同问题的调研分析[J].教育教学论文集，2018，（14）:10-15.2.林娜，江华，陈玉杰.高中生法治教育认同问题研究——以某校高二年级为例[J].师范教育探究，2019，（13）:47-50.3.钱爱红，梁新军.高中生政治教育认同问题研究[J].青年进取，2

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