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文档简介

高中英语学困生类型分析及调控策略研究开题报告一、研究背景与意义随着中国教育的发展，高中英语已经成为了必修课程。然而，由于各种原因，仍有相当一部分高中生存在英语学习困难的情况。这些困难主要表现在以下几个方面：1.能力不足：包括听、说、读、写能力不足等。2.学习态度不佳：缺乏对英语学习的兴趣，消极抵触英语学习。3.缺乏有效的学习方法：学习习惯不好，没有有效的学习方法，导致学习效果不佳。存在这些问题的高中生，被称为英语学困生。他们在高中阶段，若不能得到有效的帮助和支持，很可能会陷入学习困境，影响到以后的学习生涯和发展。因此，研究高中英语学困生的类型及调控策略，对于促进学生英语学习、提高英语教学水平具有重要意义。二、研究内容本研究旨在通过问卷调查、实地访谈等方法，对高中英语学困生的类型进行分析，并探究相应的调控策略，以帮助英语学困生克服学习障碍，提高英语学习成绩。具体研究内容包括：1.对高中英语学困生的定义及分类2.对高中英语学困生的分布及原因的调查研究3.对不同类型英语学困生的个性特点及学习障碍进行分析4.对不同类型英语学困生的调控策略进行探究5.针对高中英语学困生的调控措施及建议三、研究方法本研究采用问卷调查、实地访谈的方法，结合文献分析和专家咨询，对高中英语学困生的类型及调控策略进行分析。1.问卷调查：通过问卷调查的方式，了解高中生在英语学习上存在的困难和问题。2.实地访谈：通过实地访谈的方式，深入了解英语学困生的个性特点及学习障碍。3.文献分析：对国内外相关研究文献进行梳理和分析，提炼出本研究所需的理论与实证依据。4.专家咨询：通过与教育专家的咨询，获得更深层次的探究和建议。四、预期成果通过本研究，我们将获得以下预期成果：1.对高中英语学困生的类型进行系统分类，从而更深入地了解学困生的特点和问题。2.对高中英语学困生的分布及原因进行调查研究，找出存在问题的原因和表现。3.对不同类型英语学困生的个性特点及学习障碍进行分析，找出对应的调控策略。4.对不同类型英语学困生的调控策略进行探究，提出有效的调控措施和建议。5.通过本研究，发现并解决学生英语学习的实际问题，为促进高中英语教育的改进提供参考和支持。五、研究计划时间节点|研究内容1个月|问卷设计和调查1个月|文献调研和分析1个月|实地访谈和情况分析1个月|数据整理和分析1个月|调控策略探讨和建议1个月|论文撰写和修改六、参考文献1.黄月红，彭玉湘，唐学红.高中英语学困生的原因及调适策略[J].内蒙古文教信息，2018(10):83-84.2.郑丽萍.高中英语学困生的心理特点及心理疗法研究[J].现代教育论坛，2017(35):126-127.3.刘盼，刘建峰.高中英语学困生问题研究[J].中国学校教育，2016(12):12

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