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高职英语专业学生口语学习策略现状调查的开题报告开题报告论文题目：高职英语专业学生口语学习策略现状调查研究背景:随着时代的发展和全球化的进程，英语成为了全球性的交流工具和国际化的通用语言。英语口语能力成为现代人不可或缺的职场能力之一。高职英语专业学生是未来英语教师和外贸工作者的主要培养对象。然而，当前高职英语专业学生在英语口语学习中仍然存在诸多困难和问题，如语音、语调、语速等方面的不足，口语表达能力差，缺乏有效的口语学习策略等。因此，研究高职英语专业学生的口语学习策略现状，对于提高他们的英语口语表达能力、提升英语教学质量具有十分重要的意义。研究目的：本研究旨在：1.调查高职英语专业学生的口语学习策略现状，并分析策略的使用情况。2.分析高职英语专业学生在口语学习过程中存在的问题和困难。3.研究高职英语专业学生对口语学习策略的认识和使用情况，并提出相应的建议和改进措施。研究方法：本研究采用问卷调查法和访谈法相结合的方式进行。首先，通过问卷调查法对高职英语专业学生的口语学习策略现状进行调查和分析。随后，通过访谈法深入了解学生口语学习策略的具体使用情况、问题和困难，并提出相应的建议和改进措施。研究内容：1.理论部分本部分主要对口语学习策略的相关理论进行综述和分析。具体包括口语学习策略的定义、分类、重要性及其对语言学习的影响等方面的内容。2.实证研究（1）问卷调查法：通过编制合适的问卷，对高职英语专业学生的口语学习策略现状进行调查。（2）访谈法：通过访谈法采集高职英语专业学生的口语学习策略的具体使用情况、问题和困难，并提出相应的建议和改进措施。研究意义：本研究的意义在于：1.揭示高职英语专业学生口语学习策略现状，为教育教学实践提供理论基础和实证支持。2.帮助高职英语专业学生更好地认识口语学习策略，提高他们的英语口语表达能力和学习效果。3.为高职英语教学提供可供参考的思路和建议，提高高职英语教学质量。参考文献:BeijingForeignStudiesUniversityPress.(2017).ImprovingyourspokenEnglish.BeijingForeignStudiesUniversityPress.Chamot,A.U.(2005).Languagelearningstrategyinstruction:Currentissuesandresearch.AnnualReviewofAppliedLinguistics,25,112-130.Ellis,R.(2005).Principlesofinstructedlanguagelearning.AsianEFLJournal,7(3),1-6.黄蕴芳.(2016).英语口语学习策略对英语口语表达的影响.外语研究,174

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