小班说课稿《小蝌蚪找妈妈》教案

汇报人：2024-01-15小班说课稿《小蝌蚪找妈妈》教案目录教学目标与要求教学内容与重点难点教具和多媒体资源准备教学方法与手段教学过程与设计教学评价与反馈作业布置与拓展延伸01教学目标与要求了解蝌蚪变青蛙的生长过程通过故事和图片等形式，使幼儿了解蝌蚪如何逐渐变成青蛙的自然过程。掌握故事中角色特征和情节发展帮助幼儿理解故事中的角色（如小蝌蚪、各种动物妈妈等）以及情节的发展变化。知识目标训练幼儿仔细观察图片或实物，并能用自己的语言描述蝌蚪和青蛙的特征。观察与描述能力听说能力思维与判断能力通过听故事、复述故事等活动，提高幼儿的倾听和口头表达能力。引导幼儿理解故事情节，培养其初步的逻辑推理和判断能力。030201能力目标

情感、态度与价值观目标体验亲情与友情通过故事中小蝌蚪寻找妈妈的过程，使幼儿感受到家庭和亲情的温暖，同时理解友情的可贵。培养勇敢与坚持的品质鼓励幼儿在面对困难时，像小蝌蚪一样勇敢、坚持，不轻易放弃。热爱大自然与动物通过了解蝌蚪变青蛙的生长过程，培养幼儿对大自然的热爱和对动物的关爱之情。02教学内容与重点难点简要介绍《小蝌蚪找妈妈》的故事背景，包括小蝌蚪的生活环境、成长过程以及与妈妈失散的情况。故事背景介绍详细分析故事中的角色形象，包括小蝌蚪、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈等，引导幼儿理解角色的性格特点和行为动机。角色形象分析按照故事发展顺序，梳理故事情节，帮助幼儿理解故事主题和情节发展。故事情节梳理引导幼儿理解故事所表达的主题思想，即母爱的伟大和无私，以及勇敢面对困难、坚持不懈的精神。主题思想阐释教学内容通过角色形象的塑造，使幼儿能够深入理解故事中的角色，增强对故事的理解和感受。角色形象塑造引导幼儿完整、准确地梳理和表达故事情节，提高幼儿的口语表达能力和逻辑思维能力。情节梳理与表达通过故事的学习，使幼儿能够感悟到母爱的伟大和无私，培养幼儿的感恩之心和良好品德。主题思想感悟教学重点情节表达的准确性幼儿在表达故事情节时可能出现不准确、不完整的情况，需要教师在教学中加以纠正和指导。主题思想的把握幼儿可能对故事所表达的主题思想理解不够深刻，需要教师在教学中加以点拨和引导。角色形象理解的深度由于幼儿年龄较小，可能对角色形象的理解不够深入，需要教师在教学中加以引导和帮助。教学难点03教具和多媒体资源准备用于写课题、重要知识点和例句。黑板与黑板配合使用，用于书写。粉笔展示故事背景和角色，帮助学生理解故事情节。教学挂图用于模拟故事场景，增强课堂趣味性。小蝌蚪、青蛙等动物模型教具准备多媒体资源准备投影仪用于播放课件和教学视频。电脑播放教学PPT，展示教学内容。音响设备播放背景音乐和音效，营造课堂氛围。《小蝌蚪找妈妈》动画或视频资源通过视觉和听觉的结合，帮助学生更好地理解故事内容和情节。04教学方法与手段通过提问和讨论的方式，引导学生回忆之前学过的与本课相关的知识点，如蝌蚪的生长过程、动物的特征等。回顾旧知利用多媒体展示小蝌蚪和青蛙的图片或视频，创设生动形象的情境，激发学生的学习兴趣。情境导入激活学生的前知教师详细讲解故事背景、角色特征和情节发展，同时配合动作、表情和语言进行示范，帮助学生理解故事内容。讲解与示范组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的想法和感受，提高口语表达能力和团队合作精神。小组讨论设计趣味游戏和互动环节，让学生在游戏中学习和巩固知识，提高学习积极性和参与度。游戏化学习教学策略绘画创作鼓励学生发挥想象力，创作与故事相关的绘画作品，培养他们的艺术兴趣和创造力。角色扮演邀请学生分别扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，加深对故事的理解和感受。故事续写引导学生根据故事情节和角色特点，尝试续写故事，锻炼他们的写作能力和逻辑思维能力。学生活动05教学过程与设计播放一段关于小蝌蚪的动画或图片，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道小蝌蚪是怎么变成青蛙的吗？”与学生谈论关于春天和池塘的话题，引导学生回忆春天的景象和池塘中的生物，然后引入课题：“今天我们要讲一个关于小蝌蚪找妈妈的故事。”导入新课谈话导入情境导入生动地讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，配合图片或动画展示故事情节，帮助学生理解故事内容。讲述故事引导学生分析故事中的角色，如小蝌蚪、鲤鱼、乌龟和青蛙妈妈等，讨论他们的特点和行为。分析角色与学生探讨故事的主题，如母爱、成长和自然界中的生物链等，培养学生的情感态度和价值观。探讨主题讲授新课123邀请学生分组进行角色扮演，分别扮演小蝌蚪、鲤鱼、乌龟和青蛙妈妈等角色，表演故事情节，加深学生对故事的理解。角色扮演鼓励学生发挥想象力，创作与故事相关的绘画作品，如描绘小蝌蚪找妈妈的场景或画出自己心中的青蛙妈妈形象。绘画创作引导学生续写故事，让小蝌蚪在找到妈妈后发生新的冒险或经历，培养学生的创意写作能力。故事续写巩固练习03鼓励思考与表达鼓励学生分享自己的感受和想法，提出对故事的不同理解或新的思考角度，培养学生的批判性思维和表达能力。01总结故事情节回顾《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，强调故事中的重点内容和角色特点。02归纳主题意义总结故事所传达的主题意义，如母爱的伟大、成长的艰辛和自然界的奥秘等。归纳小结06教学评价与反馈观察法在教学过程中，教师可以通过观察学生的表现来了解他们对课堂内容的掌握情况。例如，可以观察学生在听故事、看图片、角色扮演等环节的参与度和表现，以此判断他们对故事情节和角色特征的理解程度。提问法教师可以通过提问的方式检验学生对课堂内容的理解。可以针对故事情节、角色特征、主题意义等方面进行提问，引导学生进行深入思考和表达。测试法在教学结束后，可以通过简单的测试来评估学生的学习效果。测试内容可以包括故事情节的复述、角色特征的描述、主题意义的阐述等。设计评价策略及时性01教师应在学生完成任务或表现后及时给予反馈，以便学生及时了解自己的学习情况和需要改进的地方。具体性02反馈应具体明确，针对学生的表现给予具体的评价和建议。例如，可以指出学生在角色扮演中的表现如何，哪些方面做得好，哪些方面需要改进。鼓励性03在给予反馈时，教师应以鼓励为主，肯定学生的努力和进步，增强学生的自信心和学习动力。同时，也要针对学生的不足之处给予建设性的意见和建议，帮助学生更好地改进和提高。为学生提供反馈07作业布置与拓展延伸请幼儿回家后，将《小蝌蚪找妈妈》的故事复述给家长听，锻炼幼儿的语言表达能力和记忆力。复述故事鼓励幼儿发挥想象力，创作一幅与故事情节相关的画作，如画出小蝌蚪、青蛙妈妈或其他故事中的角色。绘画创作邀请幼儿与家长一起进行角色扮演游戏，分别扮演小蝌蚪、青蛙妈妈等角色，重现故事情节，加深幼儿对故事的理解和兴趣。角色扮演作业布置引导幼儿观察自然界中的蝌蚪和青蛙，了解它们的生长过程和特点，培养幼儿的观察力和科学探究精神。科学探索鼓励幼儿运用新学到的词汇和句型