大班篮球教案15篇

41页大班篮球教案15篇 (1)大班体育游戏教案《我和皮球做游戏》含反思设计背景：看模今天皮球王国要举行皮球比赛，我们小朋友一起去参加，搭上41页火车我们一起去吧。教师开火车带小朋友到户外场地;让孩很好，他还特别授予了小朋友喜羊羊和美羊羊的称号，小朋友们高兴41页让幼儿在活动中体会到成就感，在活动结束时对各个幼儿进行育游戏活动，从幼儿的实际经验出发，满足了幼儿在篮球这方面运动的知识补充。在幼儿可以拍球，运球的基础上，加上了投球这项技能，并根据混合班幼儿年龄的特点，对篮板的高低，距离的远近进行调整，相对增加适当难度，使幼儿的力量和技巧有所提高。又不使他们没有信心，音乐的带动，开火车到皮球王国的律动贯穿整个活动，使幼儿在开始和结束时都能保持良好的纪律。因为是混合班做游戏，所以考虑了幼儿的不同情况，所以适合儿童。有几个人不积极参与，可能是因为他们对篮球不感兴趣，或 (2)大班体育游戏教案《钻山洞》含反思一、教学目标： (一)开始部分41页 (二)基本部分：作方法：按拍球的后上部，使球的反弹高度在腰腹之间，球作方法：身体屈弓，降低重心，抬头向前看，用上体和腰保作要点：重心要比高运球低，手脚协调配合，控制好球的反球前平举站好，一人运球围绕在同伴身边，高运41页友高举拿球手，小朋友依次从后面拍高球穿过，另外两排小朋友平举拿球手，后面小朋友依次运低球穿过。反 (三)结束部分：我在幼儿园工作所上的第一节公开课。这一节课，孩子们玩得很开心，先是过独木桥，然后是钻山洞，体能上得到了训练，还有一个亮点就是孩子们能自己摘果实，特别的开心，看到孩一节课下来，我也发现了很多的问题。原来在小学时上一节公开课是件很容易的事，小学生年龄大一些，组织课堂纪律比较容易，课自然也就上得很顺利。可现在在幼儿园里，这些孩子好时组织纪律还行，孩子们还能听从我的指挥。可这节课上，由于是自：快思教案网.)孩子们有的在看听课老师，有的害羞不前进了，有的不敢上独木桥，一开始就弄得是出师不利了。把我设想的教学41页课，我感受到，我这个转岗教师还得多多地努力，多 (3)大班体能活动教案《小篮球表演赛》含反思3．场地上设置4个圈(或方形场地)为表演区。☆教师：今天我们要举行一个小篮球表演会，把自己学会的篮41页球本领表演出来。先看看你们都掌握了哪些打篮球的本领，篮球表演可以是一个人玩，也可以是与好朋友玩；可以用其他小器材配合☆幼儿自主结伴现球，教师观察指导，重点关注幼儿是否分散☆教师根据幼儿的练习情况，引导幼儿动脑筋想出更多的玩传接球、抛球击掌、行进间拍球过障碍、拍球进彩活动理论及设计集锦☆教师讲解方法与要求：这里有四个表演区，按1~4组每组一个表演区，你们自己选一个组长，听从组长安排，可以先商量轮流比哪组表演得精彩，动作多，方法多，失误少，每个人都可以表☆各组在表演区商量和预演，教师巡回观察、指导。☆教师组织幼儿按1~4组的顺序在表演区表演小篮球动作，引☆教师加入表演一个小篮球动作，引发幼儿表演的热情。☆教师讲评“小篮球表演赛”，对动作多、方法多、动作难、。41页☆师幼用球做放松活动。☆引导幼儿擦汗后回活动室。本次活动通过创设表演赛的情境让幼儿复习已掌握的篮球动作技能，激发幼儿通过结伴自主游戏，展示以往掌握的技能。活动开始，教师通过语言的引导，调动幼儿参与活动的积极性。在“小小表演赛”环节中，教师提出“表演赛”的规则后，将自主权完全交给幼儿，如每组选一个组长，共同商量同伴表演的顺序及内容。在各组自己表演的过程中，幼儿通过自发的商墨探讨多种“玩”球的方法；当他们碰到困难或意见不统一时，教师断地鼓励他们自己想方法，自己解决问题。教师扮演的始终是“观察者”的身份。当幼儿“表演”时，教师引导大家鼓掌喝彩，调动活动的气氛，让幼儿的情绪更高涨，使活动达到高潮。幼儿也在自主实践和借鉴同伴经验的基础上，提高了玩球的多样性，培养了合作与交往能力，提高了自己解决问题的能力。活动最后教师给予讲评，对动作多、方法。比较适合大班下学期篮球经验丰富的幼儿。因为大班的幼儿具有较强的自主性，喜欢竞争和比赛，同时也具有与同伴合只有幼儿有了相应的经验，才能达到学习及提高的目的。而对于小41页的幼儿来说，因年龄特点及经验的缺失关系，本次活动不适合 (4)大班体能教案《顽皮的篮球》含反思活动充分考虑到幼儿的学习特点和认知规律，注重综合性、趣味性、活动性，把教育融于生活游戏中，针对幼儿起到了具有特点的文化教育作用，它不仅能满足幼儿体能的发展，还有利于简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应 (1)情景导入(可选择)：发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍 (2)动作要领讲解示范、B.讲解示范：语言及动作尽量夸张，这样容易增强小朋友的注A.在教师的带领下，先完成一次拍球，连续三次拍球，逐渐增B.分散练习，教师巡视并针对个别小朋友的动作纠正指导。根据个体的差异性，注意练习的速度，开始不能过快，要求完成动作的质量要高，慢慢加快速度。请个别小朋友做对比示范练习，并请C.拓展练习，在过程中教师可以鼓励拍球好的小朋友尝试单手拍球、行进间运球等动作，请做得好的幼儿上台展示(可选择)。组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。过程中，老师要正。此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问 (5)大班体能教学设计《我的小篮球》含反思滚球、相互传球等游戏，为了满足幼儿兴趣爱好的需要；更进一步的激励幼儿创新篮球玩法；利用篮球进行各种体育活动；结合学前班年龄的特点，利用学校已有的小篮球，设计了《我的小篮球》这一活动课。旨在激发幼儿参加体育活动的兴趣爱好及自主探索精。体儿身体素质地一块1、场地领入(教室将幼儿从幼儿教室到篮球场或空地)2、篮球操热身(排队从框内拿篮球，师生共同完成篮球操)教师引导学生尝试学生提出的玩法，学生之间可以相互观察交教师和学生共同评选出最好玩、自己最想玩的游戏，并共同参教师引导幼儿之间分享交流游戏的心得，怎样玩得更好？游戏将小篮球放于两腿之间，双手出两指做兔子耳朵于头两侧，跳着前进，既要保持球不落地，又要比谁快。可设计成接力形式，提教师和幼儿在玩游戏后，对于游戏出现的问题，共同探讨提出1.本次活动是为了更好的使幼儿自主创新游戏，提升兴趣，但是活动中幼儿毕竟还处于初生期，需要教师密切注意引导，同时对。⑴对幼儿发展的反思，幼儿创新的游戏或许创新性不强，这时就需要教师引导其他幼儿去理解、尊重、接纳他的创新，但是教师同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得⑵对教师专业发展的反思，对观察了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，把握教育内容的核心价值及其发展线索能力不够，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的⑶对师幼互动的反思，师幼共同完成游戏配合情况较好，教师3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自4.如果在上这节课，我会把中间部分进行有效的划分，同时增导能力，争取用自己最小的支持，促进幼儿最大限度的，幼儿不是在探索而趋近于玩耍，没有达到发展幼儿创新能力的目的。我想自己应该多加强有效的引导，同时认真观察幼儿的动态在从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积 (6)大班体能教案《投篮》含反思教师与幼儿一起拿着小篮球进场。在教师的带领下，幼儿与小幼儿园投篮教案1教师示范讲解：双手持球置于胸前，两脚自然开立，两膝微曲，手指自然张开成球状，两个大拇指相对成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投篮时，下肢蹬地发力，双臂向前方伸出，把指导重点：投球动作要连贯，两人投篮可逐渐拉长距离，体会但在投篮时，两脚迅速蹬地起跳，同时两臂上振，举球跳投到篮指导重点：指导幼儿学习垂直向上起跳，投篮时双脚同时蹬地起跳。两人变换投篮的距离，由近及远，体会根据不同距离应使用指导幼儿把篮球投进高低不一的篮筐里(距篮筐1。5~2米)。指导重点：用原地双手胸前投篮和原地双手跳投的投篮方法进教师介绍玩法：集体在固定的场地上进行传球游戏，教师把球传给一个幼儿，幼儿想办法去抢球，这名幼儿应尽量不让同伴抢到规则：教师与幼儿的球要连续拍，保护好自己的球，适时把球大教师一定要讲解简练，示范要准确，学生一定合作学习、探究学习、游戏竞赛等多种教学方法，循序渐进，尽可能的挖掘每个学生的潜力，让学生在练习和学习中逐渐体会每个技使学生在快乐中获得知识和技能。为了实现这一教学理念，在教学结构上，设计了以学习单手肩上投篮技术为主线，游戏竞赛为副线的教学情境，激发学生学习和练习得兴趣。教师一定在课堂上向学生展示你的魅力，吸引学生的目光，展现你的特长，让学生欣赏你，从而全身心的主动融入课的练习的全过程。将“一导双主体”的思想始终贯穿在整个教育教学的过程中，贯穿在每一个教学内容，每一个教育环节中，充分发挥教师的主导作用强调学生的主体作用，在课堂教学中能学生和老师能互相配合，团结协作，愉快的 (7)大班体育教案《转身接球》含反思【活动目标】体【活动准备】【活动过程】(一)热身活动。师：孩子们今天和球玩一玩，你们愿意吗?一起出发吧!(2)听哨音队列练习，站好原点，游戏开始之前，我们一起做球(二)基本部分师：你们会玩球吗?(会)就在原地玩一玩，看谁的方法与众不你是怎么玩球的?教师有针对性地指名2-3个幼儿说一说，玩一师：我们可以有多种方法来玩球，可以拍球，滚球，运球……细看，我是怎么玩的?师：你想玩一玩吗?请你在老师的周围找个空地试一试;你转身站在原点上。我们再给没成功的小朋友一次机会，让他们再来试一拍球不能离自己身体太远，否则接不到;也不能太近，否则会撞到自能转两友，两个人去比一比，看看怎样才能转请成功的小朋友示范，教师为其点圈数，让其说一说为什么能师：转两圈接球也没难住大家，你们真棒!还想继续挑战码?你试一试吧!否都在挑战三圈及以上接球，跟幼幼一起点圈数，表扬)【课后反思】在游戏化的课堂中让孩子去发现，去尝试，去锻炼。当然课堂中还是存在许多不足的。首先，在热身活动中，我是以跑步进场，带领小朋友们一起绕圈跑，跑得有点多，小朋友都有些累了，如果在热身活动中，能带领小朋友们做一些有关球的运动可能会更好，比如：抱球，转球等，可能会放松小朋友手部肌肉。其次，在整个环可能因为在室内场地的关系，如果不排队站好，总感觉整节课会比较乱，小朋友会不听老师的。所以导致整节课都是让小朋友站在位快进入主题了，球是怎么玩的?可以让孩子们自由讨论，更能让孩子们了解球的玩法。在后面环节如何引导孩子们才能拍球拍的高接的稳，引导不够，导致有些幼儿是没有能完全掌握这个技能。在幼儿练习转身接球的时候，可以让孩子们站在位置上一起练习，成功的小朋友离开位置，则失败的小朋友再一起练习，这样更能掌握技能。最后，如果在环节中能设计一些 (8)大班体育教案《趣味篮球》含反思【活动目标】协作【活动准备】【活动过程】3、听音乐热身(全美职业篮球季后音乐)和老师一起热身。看篮球现队员们原地不动拍球呢?这是为什么?小结：是的，原地不动的话球就容易被对方球员抢走。更投不小结：这叫进退拍球。你自己先试一试。然后，把你拍球的方进拍的时候，用力点放在球的背面，轻轻往前推，球就会随着身体往前行。后退的时候，用力点放在球的正面，球就会随着身蓝色。下面我们分二组运球，到第一道红线时请你停下来做先低后高(赶小猪到圆形场地)你一起走，你一遍拍球走一边看我，看到我停下蹲着吹哨，你就停下来做低拍，看到我停下站着吹哨你就停下来做高拍。我要转身，你就往的方向走，听我的哨声继续做动作，明白了吗?【活动反思】经过多次的试教和各位评课老师的指点，我从一节上不完的课而且每一节成功的课都是从很多节试教的过程个环节有点乱，而且创出不同花样的学生比较少，很多学生都只是在模仿我和那些创造出游戏的人，这个地方是我没有及时的对那些没有创出游戏的学生进行鼓励，同时也忽略了现阶段学生的模范这个游戏是先将球抛起来并落地之后弹起的瞬间，学生从球下面钻下，感触也颇深，从各位老师的一进行改正，对自己在今后 (9)大班体育活动优秀教案《好玩的手球》【活动目标】玩【活动准备】【活动过程】，每射入一球就可以得到一分，当比赛完毕后，得分最多的一队则代去掷球、接球、停球、推球或击球;但不可以用脚或膝关节以下的部位触球) (10)大班教案《灌蓝高手》六个篮球架、人手一个篮球、模拟篮球场地、黑板记分牌、奖教师：“今天老师带来了一个我的好朋友。你们大伙想认识一它可好呢，不信你们看！”教师演示篮球的一些技巧吸引幼儿2、教师与幼儿一起做热身操(和篮球做朋友)教师：“小朋友们想不想也和篮球做朋友呀？”3、教师小结(大家玩出了不同的玩球方法，有拍球、抛球、及教师：“你们知道中国著名的篮球球星叫什么？”“姚明他就眼睛瞄准、然用手腕的力量把球投出去，就像在空中画一道彩虹一样。”(拍两下、手扶好、眼瞄准、画彩虹)教师巡回指导，纠正个别幼儿不规范的动作。设定起投线，幼 (1)、教师介绍比赛规则赛！”色分成人数相等的两队。教师在黑胜。 (2)、幼儿进行比赛劲(发扬友谊第一，比赛第二的风格) (3)、师生总结教师表扬动作规范、表现认真投篮、以及能为别人加油鼓劲的一个篮球队，进行比赛时，注意相互间不冲撞、注意安全、球一旦运动员挂上奖牌，运动员绕场一本次活动比较适合大班孩子的年龄特点。大班的孩子运动技能相对较强。他们的动作很灵活，而且控制能力明显增强。同时大班演示了一些篮球技巧。幼儿立刻被我的这一次活动主要是锻炼幼儿的投掷能力，因此热身操中手部动作比较在自由探索球的玩法这一环节中，我鼓励幼儿自由大胆探索球的各种玩法。幼儿兴趣十分高涨。他们玩出了自己的一些花样，比如双脚夹球跳，换手拍球，抛球等。有些幼儿还试着模仿我刚才展我应该及时提示一下，并提供一些辅助道具使幼儿能想出更多的玩接下来的投篮和投篮比赛的环节中。幼儿对投篮动作表现出了浓厚的兴趣。在看过了我的三次示范动作后。他们自己也进行了多次的尝试。刚开始他们做投篮动作的时遇到了一定的困难。进球命中率也不是很高。但是他们没有因此而丧失了兴趣。在我的指导下很多孩子逐渐能很好得完成这一动作，命中率也有所提高。通过这一环节幼儿的投掷能力和目测能力都得到了很好的锻炼。但是我忽。我把问题抛给孩子。让他们自己说出了一些赛中当一队比分落后较多时，我主动加入到他们中整个活动达到了预期设定的教学目标。教师很好得把握了每一 (11)大班教案《投篮》含反思教师与幼儿一起拿着小篮球进场。在教师的带领下，幼儿与小幼儿园投篮教案1教师示范讲解：双手持球置于胸前，两脚自然开立，两膝微曲，手指自然张开成球状，两个大拇指相对成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投篮时，下肢蹬地发力，双臂向前方伸出，把指导重点：投球动作要连贯，两人投篮可逐渐拉长距离，体会但在投篮时，两脚迅速蹬地起跳，同时两臂上振，举球跳投到篮指导重点：指导幼儿学习垂直向上起跳，投篮时双脚同时蹬地起跳。两人变换投篮的距离，由近及远，体会根据不同距离应使用指导幼儿把篮球投进高低不一的篮筐里(距篮筐1。5~2米)。指导重点：用原地双手胸前投篮和原地双手跳投的投篮方法进教师介绍玩法：集体在固定的场地上进行传球游戏，教师把球传给一个幼儿，幼儿想办法去抢球，这名幼儿应尽量不让同伴抢到规则：教师与幼儿的球要连续拍，保护好自己的球，适时把球大我们体育课在教学中教师一定要讲解简练，示范要准确，学生一定合作学习、探究学习、游戏竞赛等多种教学方法，循序渐进，尽可能的挖掘每个学生的潜力，让学生在练习和学习中逐渐体会每个技使学生在快乐中获得知识和技能。为了实现这一教学理念，在教学结构上，设计了以学习单手肩上投篮技术为主线，游戏竞赛为副线的教学情境，激发学生学习和练习得兴趣。教师一定在课堂上向学生展示你的魅力，吸引学生的目光，展现你的特长，让学生欣赏你，从而全身心的主动融入课的练习的全过程。将“一导双主体”的思想始终贯穿在整个教育教学的过程中，贯穿在每一个教学内容，每一个教育环节中，充分发挥教师的主导作用强调学生的主体作用，在课堂教学中能学生和老师能互相配合，团结协作，愉快的 (12)大班教案《篮球》活动目标提