大班体智能教案20篇

《大班体智能教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的我班幼儿对走迷宫有一定经验，但能力参差不齐。有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫；有的幼儿很容易迷失方向，多次"碰壁"后才能走出迷宫；有的幼儿急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基了解迷宫所含的基本秘密，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经验，形成策略，巩固走迷宫的方 (一)出示迷宫图一，初步感知迷宫。 (二)出示迷宫图二，剖析迷宫图的秘密。 (三)出示自制迷宫半成品图，学习摆迷宫阵。3．师生共同摆迷宫阵：第一步：放石头第二步：鳄鱼第三步……儿操作，请幼儿说一说示幼儿设计的迷宫图教师对幼儿设计的迷宫阵进行设当点来走一走，你会吗？回去之后我们可以继续布迷宫阵，走迷宫图，比一的，是学生从做中学而进行的经验重组的活动。我们知道综合实践活动是以活动为主要开展形式，强调让学生亲身经历、动手去做，使学生在以活动为载体，在实践中感受自然，体验生命的意义。听别人说得津津乐道，不如亲自做一做来得实在。综合实践活动就是学生在自由的氛围中真真切切地感受、实验、探究。让他们在活动中体验生活百味，收获成功的喜悦。所以在设计《神奇的影子》这一主体活动时我充分的考虑到了这一点，活动主要就是以学生体验为主，学生在体验中获得，在体我充分的让学生在小组内模仿各种动物，做出关于它们的手影动作，学外的事，竟然有两组学生利用自己制作的手影动作编出了两个优美、风趣的手影故事，顿时，也让我感受到了成功的的喜悦，这喜悦是学生们赋予我的。课堂上到处洋溢着学生对自己作品的联想，展现着孩子们独的无比热爱。在这样的“活动”中，学生高高兴兴地耕耘、收获。在潜移默化的锻炼活动为平台，在交流中绽放智慧，培养学生的合作意识。综合实践活动行的多边、多向、多方面的人际交往和相互作用的过程，强调把学习活动和社会活动结合起来，把学术的目的和社会的目的、个人的目的和群培养合作意识，锻炼交际能力。有的小组刚开始并不团结，导致有的学生能做手影，而有的学生做不了，纠其原因是没有人帮助拿手电筒，自肯定是编不了故事啦！在展示中就比其他小组要略逊一酬。在第二个试验中，我就特意走到刚开始不团结的一小组，简单的跟他们说了说上次的原因，同学们是很聪明的，一会就体会到了老师的意思，也感觉到自己本组不及别组的原因。马上振奋起来，团结合作，有的纪录、有的观察、有的实验、有的补充……这次，每一小组都很积极，得出来的结论流，渐渐的同学们都能听取别人的建议和意见为自己所用了，也愿意把流中，每个学生是轻松的，安全的也是自由的，所以很多新奇的点子和个意识：做任何事，几个人的智慧远远超过一个人，为合作意识的培养活动中，虽然在这节课上学生有想法，有收获，有参与，但是我还是觉这门课程本身就还没有完善，都还处在一个实验、探索、搜集、整理的【活动目标】【活动重点难点】【活动准备】【活动过程】一、引导幼儿观察电脑，说出电脑的外形特征和组成部分，激发幼二、讨论：电脑能给人们带来哪些方便？爸爸、妈妈用电脑来做什分小组讨论：我设计的新型电脑。讨论结束后请各组推选一名幼儿【活动延伸】延伸：将电脑放置在活动室一角，教幼儿正确操作，让幼儿操加对电脑的感【活动分析】象，能够让幼儿有话可说。活动中，幼儿通过倾听别人讲述和自己参与探讨，始终处于兴奋之中，在这样一个开放的全语言讲述的环境中，锻【活动注意】幼儿记录用的表格人手一份(记录有生命的和无生命的)，记号笔 (1)师："今天，老师给你们带来好多物体的卡片，请你们按它们 (2)幼儿操作的过程中，教师观察幼儿的分类情况，做到心中有 (3)请幼儿介绍自己的分类情况，并说出自己是按照物体的什么特征进行分类的。重点：按照家用电器、交通工具、植物、动物这四个 (1)引导幼儿说出植物的特征，并用幼儿认为合适的标记记录下 (2)引导幼儿说出动物的特征，并用幼儿认为合适的标记记录下要营养……) (3)引导幼儿找出植物和动物相同的地方。教师小结：像植物和动物一样，能够长大、会呼吸、需要营养、会命的") (4)引导幼儿发现家用电器、交通工具是没有生命的。教师小结：像家用电器、交通工具一样不能长大、不会呼吸、不会本节活动有二十五名幼儿参与，大部分幼儿表现很好，课堂气氛活动画片《环保机机器人》，四开纸板(每人两张)，可以套进幼儿手臂的圆柱形纸桶(每人两个)，皮球两个。本领----走路、爬避、潜水、投篮、绘画、倒水、吹奏乐器等；用途----为盲人导盲、为高层大楼粉刷外墙、为卧床的病人喂饭、工业、医疗、生活、娱乐，机器人几乎无处不在，是人类不可缺少的好儿能否发现机器人代替人类作业的益处，比如，护士机器人可以为传染病患者护理，防止医护人员感染；高层作业机器人速度里的环境卫生，发明了环保机器人。请它来收集人们乱丢的垃圾，保护与创作，并请幼儿介绍自己的发明成果，你的机器人能帮助人类做什么5、游戏----机器人对抗赛。人的纸板将双腿裹住，将圆柱形纸桶套进手臂，固玩法：接力投篮，每组第一名幼儿出发，从起点拍球至终点投篮再科学家们发明的机器人还并不十分完美，有时运动起来还有些笨拙，就像小朋友们装扮的机器人一样，因此，在未来的日子里，机器人的领域中，还有更多的课题等待小朋友们去完成，并希望将来的机器人比赛能育的主题，并加以合理的设计组织，活动定会收到良好的效果。本次活动就充分验证了这一点。在欣赏录象片时，幼儿看到了许多机器人的精彩介绍，他们认识了世界上第一台机器人，知道了现代科学家发明了机军事、生活、娱乐，机器人几乎无处不在，还了解到应用机器人代替人类工作的许多好处，真是让孩子们大开了眼界，他们看得投入极了。此外，在幼儿看到了新近的科学技术产物是如何发挥作用的同时，还在游戏中体验到了现代机器人的不完美之处，还有待与继续发展、进步和更新，这充分调动了幼儿涉足科学想象与科学创造的积极性，也使他们懂得科学发明永无止境，所以在幼儿自由设计发明机器人