沟通与演讲31课件

沟通与演讲312024/4/17沟通与演讲31作业：做一场有主题的演讲，即围绕“人生·拼搏·收获”主题范围，写一篇5-10分钟的演讲稿，自己确立演讲的小主题，自拟题目。并在课堂上正式演讲沟通与演讲31主要内容：一、背稿技巧二、声音技巧三、态势语技巧当众演讲之真情演练沟通与演讲31本次课要求：关于声音技巧方面要记录！！沟通与演讲31一、背稿技巧（一）、讲稿熟记技巧

不熟记，无以演讲!

其主要技巧有：沟通与演讲311、朗读法

沟通与演讲312、纲目法所谓纲目法就是指抓住演讲稿的大体内容，只记住“骨架”的方法。

沟通与演讲31

3、默念法

沟通与演讲314、形象法形象法也称为画图法，即用画图画的方式以启发记忆。

沟通与演讲31

5、联想法

沟通与演讲31（二）讲稿熟记练习的方法

1、把一篇散文或诗歌，高声朗读，然后试着背诵,直到背诵熟练为止。2、以你最熟悉的主题，自拟题目，写一篇演讲稿的提纲，然后记住这个提纲，再按照提纲的内容依次讲述出来。3、平时学习一些速记的方法，经常训练，找出适合自己的方法。沟通与演讲31二、声音技巧：语音标准规范指的是讲话时每个字词声、韵、调的发音都要准确，符合标准，还要注意和方言的区别，做到吐字清晰，字正腔圆，调节气息，科学发声。沟通与演讲31(一)、语调语调能美化语言，加强语言色彩。语调要服从演讲内容；做到声音洪亮，讲究抑扬顿挫。

沟通与演讲311．声调辨正普通话有四种基本调值：55高平，35高升调，214降升调，51全降调。四种调类，分别是阴平、阳平、上声、去声，统称四声。普通话四声发音特点是：阴平调，起音高高一路平；阳平调，由中到高往上声；上声调，先降后升曲折起；去声调，高起猛降到底层。沟通与演讲31沟通与演讲31沟通与演讲31沟通与演讲31沟通与演讲312、变调①上声变调②“一”、“不”变调沟通与演讲31①上声变调

(1)上声+非上声——读：半上+非上声例：海关广播剪刀草原改革坦白（2）上声+上声——读：阳平+上声例：本领产品理解（3）上声+上声+上声—半上（或阳平）+阳平+上声例：纸老虎小两口演讲稿古典美沟通与演讲31②“一”的变调“一”的变调“一”的本调是阴平。

单念，或在句尾词末念本调。

“一”在非去声音节前念去声：

一天一年一秒一起

“一”在去声音节前念阳平：

一半一切一座

“一”在重叠动词中念轻声：看一看聊一聊听一听

沟通与演讲31③“不”的变调“不”的本调是去声，单念或在句末、词末念本调。“不”＋非去声音节，“不”念去声：

不听不闻不吵“不”＋去声音节，“不”念阳平：

不问不闹“不”在重叠动词、形容词中间念轻声：是不是去不去好不好沟通与演讲312、轻声发音要领：轻声音节都有本调，只是在某些词语中失去原来的声调，读成一个短而轻的调子。读轻声音节时，前一音节可以适当延长，后一音节极为短促，不能留有原来的声调模式。在此过程中，轻声音节的音高，声母和韵母都有一定的变化。

沟通与演讲31练一练：爸爸弟弟鸭子西边车上晚上地上地下前头后头穿的用的你呢去吧玻璃亲戚风筝功夫街坊看一看走一走试试沟通与演讲313、儿化什么是儿化？卷舌元音附着在韵母后，两者紧密结合，改变韵母音色，使之由平舌韵变为儿化韵。发音提示１：卷舌元音er不能独立发音，必须“化”入韵母。沟通与演讲31老头儿名牌儿心眼儿药方儿板凳儿麻绳儿

老伴儿瓜子儿没事儿毛驴儿皮夹儿号码儿沟通与演讲314、语气词“啊”的音变语气词“啊”在句中或句末，一般都会受前一音节尾音的影响而发生音变。(1)前面音节末尾是a、o、e、i、ü时，“啊”读作“ya”，有时也写成“呀”。例如：“真绿啊！”“真奇啊！”“真多啊！”(2)前面音节末尾是ｕ或ao、iao时，“啊”读作“ua”，有时写成“哇”。例如：“真秀啊！”“手真巧啊!”“他是个多面手啊!”(3)前面音节末尾是ｎ时，“啊”读作“na”，有时直接写成“哪”。例如：“真险啊！”“要小心啊！”“怎么办啊？”(4)前面音节末尾是ng时，“啊”读作“nga”。例如：“真静啊！”“真清啊！”“一起唱啊！”(5)前面音节是zhi、chi、shi、ri或zi、ci、si时，“啊”读作“ra”或“za”。例如：“快吃啊!”“这东西真次啊!”沟通与演讲31练习

看啊1，多美的一幅画啊2！那上面有山啊3，水啊4，树啊5，花儿啊6，还有许多小动物呢，有公鸡啊7，白鸭啊8，猪啊9，羊啊10，大水牛啊11，枣红马啊12，还有一只小白兔啊13，多热闹啊14！是啊15，画得就像真的一样啊16！沟通与演讲31答案看啊1(na)，多美的一幅画啊2(ya)！那上面有山啊3(na)，水啊4(ya)，树啊5(wa),花儿啊6(ra)，还有许多小动物呢，有公鸡啊7(ya)，白鸭啊8(ya)，猪啊9(wa)，羊啊10(nga)，大水牛啊11(wa)，枣红马啊12(ya)，还有一只小白兔啊13(wa)，多热闹啊14(wa)！是啊15(ra)，画得就像真的一样啊16(nga)！

沟通与演讲31桂林山水

人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。沟通与演讲315、重音根据表达语意和感情的需要，对一个字、一个词的重读强调，这重度强调的音就是重音。重音不同，语意不同。

我明天去上海。我明天去上海。我明天去上海。我明天去上海。沟通与演讲315、重音之语法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是：①一般短句子里的谓语部分常重读；②动词或形容词前的状语常重读；③动词后面由形容词、动词及部分词组充当的补语常重读；④名词前的定语常重读；⑤有些代词也常重读；如果一句话里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。如：我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息！快把那炉火烧得通红。值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。沟通与演讲315、重音之逻辑重音在文学作品的朗诵中，那些不受语法限制，而由句子的潜在含义所确定的必须强调的音节，就是逻辑重音，也叫逻辑强调音。例如：“我是东北人”这句话，如是一般回答，没有特殊的意思，只要按语法重音的规律来读，把“东北人”稍稍加重一点儿就可以。如果把把重音放在“是”上，那么潜在的意思就很明确，即有人说你不是东北人，而你把重音放在“是”上就是纠正对方的说法。沟通与演讲315、重音之感情重音由于情绪特别激动而造成的重音叫感情重音。感情重音处理得好，可以把文章的感情表达得十分充分和细腻。如“你这个人糊涂！”把其中的“糊涂”加重，等于说“你这个人糊涂极了”。感情重音一般不是只落在一个音节或一个词语上，更多地是落在一句话上，甚至一大段话上，这要视感情需要而定。沟通与演讲315、重音重音体现语句目的，但重音离不开思想感情的具体运动，离不开基调，离不开节奏，当然，更离不开语气。一般说来，每一个语句至少有一个重音。重音越精，语意越清，目的越明。一个小层次，甚至一个自然段，可能只有一个主要重音。总之重音不宜设置过多，多了反而伤文害意。沟通与演讲31（二）、语调变化有致平调声调降调曲调沟通与演讲311、平调：特点是句调平直，全句语势舒缓，没有明显变化。一般用来表达内容分量较重的文句。如：庄重、严肃、平淡、思索、叙述、说明等。①这事与我无关。（表冷淡）②他的英明与业绩永垂不朽！（表严肃）③我家的后面有一个很大的花园，相传叫百草园。（表叙述说明）④新华社消息：美国社消息：美国总统尼克松来我国进行正式访问，周恩来总理在中南海紫光阁会见美国总统尼克松一行，并就改善中美关系问题进行了会谈。（表庄重）⑤我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（表思索）沟通与演讲312、升调：句调由低到高，句尾语势上升。一般用于号召、鼓动、设问、反问、呼唤、喜悦、惊异等语气，也用于全句未完的中途顿歇。如：①孩子们，跳起来啊！（表号召）②难道你就觉得他只是口是心非（表反问）③严排长回来了！（表兴奋）④“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔•伊凡尼奇呢？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情。（表惊异）⑤刘胡兰被押到西厢房去审讯，阎匪大胡子张金宝恶狠狠地问：“你们村的村长是谁杀的？”，刘胡兰冷冷地回答：“不知道”。（表疑问）⑥她梦想那些宽敞的客厅。那里张挂着古式的壁衣。陈设精妙的木器，珍奇的古玩（表语意未完而顿歇）沟通与演讲313、降调：指先平后降先高后低，语势逐渐下调的句调。主要用于表达命令、请求、肯定、赞叹、祝愿等语气。如：①不要后退！（表命令）②请您允许我去北京吧！（表请求）③我们一定要到达胜利的彼岸！（表肯定）④白杨树实在是不平凡的，我赞美白扬树！（表赞叹）⑤在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；它使我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。（表肯定）⑥祝你取得更大的成绩！（表祝愿）沟通与演讲314、曲调：语调由高转低再升高（升－降－升）或由低转高再降低（降－升－降），句调图形呈波浪形。它常用来表达讽刺、诙谐、双关、怀疑、惊奇等语气，曲调不像其它句调多表现在句末，而是根据需要出现在句子的不同位置上。如：①你真成了科学家了！（表嘲讽）②他这样做，到底是为了自己还是为了人民？（表怀疑）③我的鼻子是碰壁碰扁的。（表双关）④你这次婚事又吹了？（表惊奇）沟通与演讲31（三）、语速、节奏快慢适度①情感因素。②内容和情节因素。③表达者的年龄因素。④听众的年龄和接受能力因素1.语速

形成语速快慢不同的因素主要有：沟通与演讲312.节奏速度与节奏的变化是一致的。但是，节奏和速度并不是一回事。速度单指语流的快慢，而节奏是由口语表达的诸多要素的前后对比变化所形成的，而且主要是表现人的心理的运动变化。

节奏是整体和全局的表现。沟通与演讲31停连位置、时间适当1.停顿（1）结构停顿停顿时间的长短一般为：顿号<逗号<分号、冒号<句号、问号、感叹号（2）逻辑停顿如：“我相信，||我们的祖国||一定会有自己的女宇航员，||在中国人面前，||美的横竿正在飞速地||上升！”（3）心理停顿心理停顿不同于前两种停顿，它主要不是服从语言或逻辑结构，而是服从心理情景的需要。由于这种需所表现的语言间隔，从形式上看是外部语言的沉默，从实际上看，则是“内部语言”的活化，在停顿的片刻，听众的思维情感异常活跃，或急切期待，或自由想象，或默默体验，这就是心理停顿的目的。善于演说的人都巧于此中奥妙。有时候，稍觉太长的”间隔“在听众中会烙上强烈的印象。”沟通与演讲31连延停连的位置不同，语句的含义不同。例1：下雨天留客＾天留人不留。下雨天＾留客天＾留人不＾留。例2：无鸡鸭也可＾无米面也可＾无鱼肉也可。无鸡＾鸭也可＾无米＾面也可＾无鱼＾肉也可。例3：小白兔没有了＾妈妈就着急了。小白兔没有了妈妈＾就着急了。例4：可我要＾是不要呢？可我要是＾不要呢?沟通与演讲31（四）、语音语调综合训练

1、气息训练气息训练一是扩大肺活量，二是提高横膈膜声门挡气和吸气肌肉群的伸展，收缩能力。气息训练有以下几种方法：①气声数数法：先吸足一口气，屏息数秒，然后用均匀的低微的带有气息的声音（如说悄悄话那样）数1-100。沟通与演讲31（四）、语音语调综合训练

1、气息训练②“闭口打哈欠”法：打哈欠时故意不张开嘴，而是强制用鼻吸气，呼气。

沟通与演讲31（四）、语音语调综合训练

1、气息训练③偷气练习法：偷气是用极快的速度，在不被人觉察的情况下吸入一部分气流，以解“燃眉之急”。如成语连读，在标点处换气。百川归海，百感交集，百年大业，百步穿杨，百里挑一，百废待兴，百练成刚，百辞莫辩。沟通与演讲31（四）、语音语调综合训练

1、气息训练④短语练习：要求读句前吸足一口气，随声而出的气息要平衡均匀，字音强劲有力，富有节奏感。一个蚂蚁抬一粒米，两个蚂蚁抬两粒米，三个蚂蚁抬三粒米.........

沟通与演讲31（四）、语音语调综合训练

1、气息训练⑤呼吸快读练习：吸饱一口气而后快数：“敦敦葫芦，丫丫葫芦，好汉一口气数不了八八六十四个葫芦，一个葫芦，二个葫芦......。”

沟通与演讲312、共鸣训练

共鸣训练：声音明亮，悦耳决定于声音的共鸣作用。①共鸣要领口张：扩大口腔空间，发生部位后移；喉松：发声时，头部端正，颈部放松，使声音在喉腔与鼻腔之间畅通无阻；鼻通：在发包含m/n/ng三个鼻音音素的音节时，软腭下垂，舌根放松，让气流自然地从鼻腔流出。训练提示：要注意三腔共鸣融为一体。一要注意胸腔，脑腔的配合共鸣，二要注意调节，使声音富有变化。沟通与演讲312、共鸣训练

②唇舌练习方法：大声念。乒--乒--乒，劈--劈--劈，啪--啪--啪......噼里啪啦--密密麻麻--哗啦啦..

训练提示：口腔张大些，舌根不要隆起，避免鼻音。反复快读数遍。

沟通与演讲312、共鸣训练

③低调练习方法：用低声调讲述一段话或读一首诗。如：一顿团圆饭，吃了二十年！嚼得烂的--是鸡肉，嚼不烂的--是思念！训练提示：要求字沉音沉，字沉而不浊，音弱而不散，声音有力度。沟通与演讲312、共鸣训练

④软腭训练方法：大声读叮--叮--当--当，轰--隆隆--轰--隆--隆--轰--隆...

沟通与演讲312、共鸣训练

⑤鼻腔胸腔共鸣训练方法：用“哼哼”音哼歌。先将歌词轻声朗读而后哼出歌调。如：军港的夜啊静悄悄，海浪把战舰轻轻的摇...训练提示：注意控制气息，发音时声音要圆润，注意共鸣要领。

沟通与演讲313、绕口令训练①、平翘舌音练习（z、c、s—zh、ch、sh、r）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁说十四是时事就打谁十四；谁说四十是事实，就打谁四十。沟通与演讲313、绕口令训练①、平翘舌音练习（z、c、s—zh、ch、sh、r）十四、四十、四十四，十四是十四不是四十，四十是四十不是十四。沟通与演讲313、绕口令训练①、平翘舌音练习（z、c、s—zh、ch、sh、r）石狮寺前有四十四个石狮子，寺前的树上结了四十四个涩柿子。四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。沟通与演讲313、绕口令训练①、平翘舌音练习（z、c、s—zh、ch、sh、r）我说四个石狮子，你说十个纸狮子。石狮子是死狮子，四个石狮子不能嘶；纸狮子也是死狮子，十个纸狮子不能撕。狮子嘶，撕狮子；死狮子，狮子尸。要想说清这几个字，请读准四、十、石、嘶、撕和尸。沟通与演讲313、绕口令训练①、平翘舌音练习（z、c、s—zh、ch、sh、r）知道就是知道，不知道就是不知道，不要知道说不知道，也不要不知道装知道，一定要不折不扣真知道。沟通与演讲313、绕口令训练①、平翘舌音练习（z、c、s—zh、ch、sh、r）张仁生与江银星，二人上场说相声。先说一个《招厂长》，再说一个绕口令：“真主珍珠真珍珠，出城出征出入证。”沟通与演讲313、绕口令训练①、平翘舌音练习（z、c、s—zh、ch、sh、r）三山撑四水，四水绕三山。三山四水春常在，四水三山总是春。沟通与演讲313、绕口令训练①、平翘舌音练习（z、c、s—zh、ch、sh、r）树上结了四十四个涩柿子，树下蹲着四十四头石狮子。树下四十四头石狮子要吃树上四十四个涩柿子。树上四十四个涩柿子不让树下四十四头石狮子吃树上四十四个涩柿子。树下四十四头石狮子偏要吃树上四十四个涩柿子。沟通与演讲313、绕口令训练②、前后鼻韵母区别练习（ɑn、en、in——ɑnɡ、enɡ、inɡ等）

车上有个盆，盆里有个瓶，乒乒乒，乓乓乓，盆碰瓶，瓶碰盆。不知是盆碰了瓶还是瓶碰了盆。

沟通与演讲313、绕口令训练②、前后鼻韵母区别练习（ɑn、en、in——ɑnɡ、enɡ、inɡ等）

“同姓”不能说成“通信”，“通信”不能念成“同姓”。同姓的可以通信，通信的不一定同姓。

沟通与演讲313、绕口令训练②、前后鼻韵母区别练习（ɑn、en、in——ɑnɡ、enɡ、inɡ等）

你说船比床长，他说床比船长，我说船不比床长，床也不比船长，船床一样长。沟通与演讲313、绕口令训练②、前后鼻韵母区别练习（ɑn、en、in——ɑnɡ、enɡ、inɡ等）扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要扁担绑在板凳上。沟通与演讲313、绕口令训练②、前后鼻韵母区别练习（ɑn、en、in——ɑnɡ、enɡ、inɡ等）小王和小黄，一块儿画凤凰。小王画黄凤凰，小黄画红凤凰。红凤凰，黄凤凰，粉凤凰，红粉凤凰，花凤凰。墙上的凤凰一块儿望着小王和小黄。沟通与演讲313、绕口令训练②、前后鼻韵母区别练习（ɑn、en、in——ɑnɡ、enɡ、inɡ等）

粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。先画一个红凤凰，再画一个黄凤凰。黄凤凰上面画上红，红凤凰上面画上黄，红凤凰成了黄凤凰，黄凤凰成了黄红凤凰。粉红墙上分不清，哪个是红凤凰，哪个是黄凤凰。沟通与演讲313、绕口令训练②、前后鼻韵母区别练习（ɑn、en、in——ɑnɡ、enɡ、inɡ等）真冷，真冷，真正冷。冷冰冰，冰冰冷，猛地一阵风更冷。心冷，身冷。透心冷，寒风刮得天地冻，浑身冷得像冰棒。

沟通与演讲313、绕口令训练②、前后鼻韵母区别练习（ɑn、en、in——ɑnɡ、enɡ、inɡ等）老龙恼怒闹老农，老农恼怒闹老龙，农怒龙闹农更怒，龙闹农怒龙怕农。

沟通与演讲313、绕口令训练②、前后鼻韵母区别练习（ɑn、en、in——ɑnɡ、enɡ、inɡ等）

青龙洞中龙做梦，青龙做梦出龙洞。做了千年万载梦，龙洞困龙在深洞。自从来了新愚公，愚公捅开青龙洞。青龙洞中涌出水，龙去农田做农工。沟通与演讲313、绕口令训练③、声母、韵母、声调、换气训练八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

沟通与演讲313、绕口令训练③、声母、韵母、声调、换气训练

巴老爷有八十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要在巴老爷的八十八棵芭蕉树下住，巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住。八十八个把式烧了巴老爷的八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵芭蕉树下把八十八个把式骂哭。

沟通与演讲313、绕口令训练③、声母、韵母、声调、换气训练

一个小孩子，挎着小篮子，手里拿双小鞋子。他一眼看见地上掉个大茄子，就放下鞋子，松了篮子，捡起茄子。一转身，可又忘了鞋子，掉了篮子。

沟通与演讲313、绕口令训练③、声母、韵母、声调、换气训练

街上走来一个瘸子，背着一袋茄子，不小心绊着路边的木橛子。摔倒了瘸子，撒了茄子，气得瘸子不住地骂木橛子。北边来了个小孩子叫小洁子，手里拿着个小碟子，她赶紧放下小碟子，扶起瘸子，捡起茄子，拔掉木橛子。瘸子不住地夸奖小洁子是好孩子。

沟通与演讲313、绕口令训练③、声母、韵母、声调、换气训练七巷的漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷的锡匠拿了七巷漆匠的漆。七巷的漆匠气极西巷的锡匠偷了漆，西巷的锡匠讥笑七巷的漆匠拿了锡。请问漆匠和锡匠，谁拿了谁的漆，谁偷了谁的锡。

沟通与演讲313、绕口令训练③、声母、韵母、声调、换气训练咱村有六十六条沟，沟沟都是大丰收。东山果园像彩楼，西山棉田似锦绣。北山有条红旗渠，滚滚清泉绕山走。过去瞅见这些沟，别提心里多难受。今天瞅见这些沟，瞅来瞅去瞅不够！沟通与演讲314、朗诵训练朗诵的要求：语言流畅：语速、停顿、节奏表达准确：语音、语意、语调感情饱满：以情带声、声情并茂沟通与演讲31用夸张的声调，大声读如下词语短小精悍智勇双全千锤百炼乘风破浪中流砥柱破釜沉舟海枯石烂山明水秀触景生情流芳百世

沟通与演讲31用低沉的语气朗诵,表现沉郁的气氛和悲凉的心境.我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十多年的故乡去.时候既然是深冬,渐进故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气，我的心禁不住悲凉起来了，啊！这不是我二十年来时时记得的故乡。。。。。。沟通与演讲31朗诵《雨巷》--戴望舒

训练指导:读这首诗的基调是低沉、伤感的，诗中充满着愁绪和无奈。在朗诵时要有一种回荡的旋律和一种流畅的节奏。沟通与演讲31我撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望遇着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘她是有丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁在雨中哀怨哀怨又彷徨沟通与演讲31她彷徨在这寂寥的雨巷撑着油纸伞像我一样像我一样地默默彳亍着冷漠、凄清、又惆怅她静默地走近走近又投出叹息一般的目光她飘过像梦一般地像梦一般地凄婉迷茫

沟通与演讲31像梦中飘过一支丁香地我身旁飘过这女郎她静默地远了，远了到了颓圮的篱墙走离这雨巷在雨的哀曲里消了她的颜色散了她的芬芳甚至消散了她的叹息般的眼光丁香般的惆怅沟通与演讲31我撑着油纸伞，独自彷徨在悠长悠长又寂寥的雨巷我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘沟通与演讲31聆听沟通与演讲31三、态势语技巧

态势语训练是有声语言的补充，它辅助有声语言，使有声和无声二者彼此互补、相得益彰，让演讲得到完美的体现。态势语训练没有固定的模式，它应是口语表达者感情的自然流露，应与有声语言相协调。沟通与演讲31（一）常见的态势语表达1、眼神常言道，眼睛是心灵的窗户，它能表现出更多的无声语言。通过眼神，可知对方的心理状态。演讲时，目光应遍及全场，不能只盯着一个角落。目光应准确、真实、自然地表现自己地内心世界，从而赢得观众的心领神会。沟通与演讲31演讲时的眉眼要求：（1）当惊喜时你要神采飞扬、眉毛上挑且微微颤动，真可谓喜上眉梢之态；（2）当忧愁时，你要显得忧心忡忡，应皱着眉头，给人以一种若有所思的感觉；（3）当愤怒时，应横眉冷对，使眼睛圆睁，满脸杀气；（4）当平静时，应表现出目光平视或凝视，给听众一种思索和情感交流之感；（5）让听众的表情随着你的眼神而变化，这样就给你的演讲奠定了基础。沟通与演讲312、面部表情表情是人们内在情感的表现，它是通过面部来表现的，面部表情能准确灵敏地反映出人的种种情绪。常见面部表情表现是：（1）当表现出严肃、愤怒、疑问、忧愁时，面部往往表现出肌肉绷紧，眉头紧皱；（2）当表现出一种平和、和蔼可亲，欲取信于理解、友善等情感时，面部往往表现出一种舒松的状态。沟通与演讲31

例如：美国听众评述演讲家罗斯福时