《小瓶“大世界”导学案-2023-2024学年科学人教版》

《小瓶“大世界”》导学案第一课时导学目标：1.了解小说《小瓶“大世界”》的作者、背景和主要内容。2.分析小说中的主题和人物形象。3.理解小说中的哲理和人生观。4.深度开掘小说中的意义和价值。导学内容：一、作者介绍小说《小瓶“大世界”》的作者是中国当代作家鲁迅。鲁迅，原名周树人，生于1881年，逝世于1936年。他是中国近摩登文学史上最重要的作家之一，被誉为“中国文学革命的旗手”。他的代表作品包括《狂人日记》、《阿Q正传》等。《小瓶“大世界”》是鲁迅的短篇小说之一，通过叙述一个小瓶中的微观世界，揭示了人性的丑恶和社会的阴郁。二、主要内容《小瓶“大世界”》叙述了一个平凡的小瓶，在人们眼中只是一个平凡的容器，被人们随便应用和丢弃。然而，在小瓶内部，倒是一个完备的世界，有着复杂的社会干系和道德观念。小瓶内的居民为了争夺权力和资源，展开了激烈的斗争。最终，小瓶内的社会崩溃，只留下一个孤独的弃瓶。三、主题和人物形象小说《小瓶“大世界”》的主题是人性的丑恶和社会的阴郁。通过描写小瓶内部的世界，反映了人类社会的残酷和无情。小瓶内的居民为了利益而互相残害，呈现了人类贪心和欲望的一面。小瓶内的孤独弃瓶则象征着社会的淡漠和无情。在小说中，居民形象逼真，每个人物都有明确的性格特点和行为动机。比如，小瓶的统治者为了保持自己的地位，不惜通过哄骗和暴力手段进行统治。而小瓶内的平凡居民则陷入权力的漩涡中，难以自拔。四、哲理和人生观通过《小瓶“大世界”》这个微缩的故事，鲁迅表达了对人性和社会的深刻沉思。他认为人类的心里深处充盈了贪心和欲望，社会则是一个虚伪和阴郁的世界。他呼吁人们应该反思自己的行为和价值观，关爱他人，竭诚对待生活。五、意义和价值《小瓶“大世界”》是一部具有启迪意义的文学作品，通过对微观世界的描写，反映了人性的贪心和社会的阴郁。这对于我们更好地熟识自己、反思社会，具有重要的启迪意义。期望同砚们通过进修《小瓶“大世界”》，能够拓展自己的视野，深度沉思人性和社会问题，培育自己的人文素养，成为有情怀、有责任感的人。愿我们能够在阅读中收获智慧，在沉思中成长。第二课时一、导学目标：1.理解短篇小说《小瓶“大世界”》的主题和意义。2.分析小说中的人物形象和情节进步。3.探讨小说中的隐喻和象征意义。4.提升阅读理解和分析能力。二、课先导入：请同砚们回顾一下上节课进修的内容，简易描述一下《小瓶“大世界”》的故事情节和主要人物。三、整体阅读：1.请同砚们阅读《小瓶“大世界”》，并在阅读过程中做好阅读标记和笔记。2.阅读完毕后，请同砚们简易总结一下故事的大意和主题。四、重点解析：1.人物形象解析：分析小说中的主要人物，如小女孩、巫师、王子等，他们各自代表着什么样的意义？通过他们的对话和行为，我们可以看到怎样的人物性格和思想？2.隐喻和象征意义：小说中的“小瓶”、“大世界”等元素有着怎样的象征意义？作者通过这些隐喻向读者传达了怎样的思想和情感？五、深度拓展：1.请同砚们就小说中塑造的王子形象展开谈论，他是一个怎样的人物？他的行为和命运揭示了怣样的人生哲理？2.作者通过描写小女孩和巫师的互动，向我们传达了怎样的思想？请同砚们展开分析和谈论。六、课后作业：1.请同砚们结合课上的谈论和分析，撰写一篇1000字摆布的读后感，阐述自己对《小瓶“大世界”》的理解和感悟。2.请同砚们选择一段自己认为最有代表性的对话或情节，进行朗读和解读，并在下节课上做分享。七、拓展阅读：推举同砚们阅读其他关于奇幻题材的小说，比如《哈利波特》、《指环王》等，通过比较分析，深度探讨奇幻文学