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文档简介

《测量气温》作业设计方案第一课时一、设计背景：测量气温是物理学中分外基础且重要的试验。通过测量气温，不仅能够了解环境温度的变化，还可以更好地理解温度的观点和测量方法。因此，设计这个试验旨在援助同砚精通测量气温的方法，并培育他们的试验能力和观察力。二、试验目标：1.了解温度的观点及其重要性。2.精通应用温度计测量气温的方法。3.培育观察力和试验能力。三、试验材料：1.温度计2.水杯3.热水4.冷水四、试验步骤：1.将温度计插入热水中，并等待1分钟，记录下温度。2.将温度计插入冷水中，并等待1分钟，记录下温度。3.将温度计插入室温水中，并等待1分钟，记录下温度。4.比较三次测量结果，并分析温度的变化规律。五、试验内容及要求：1.每组同砚需要完成以上试验步骤，并记录试验数据。2.试验过程中要注意安全，并恪守试验室规定。3.试验后，同砚们需要填写试验报告，包括试验目标、步骤、数据记录和分析结果。六、试验评判方式：1.试验数据记录的完备性和准确性。2.试验报告的规范性和逻辑性。3.试验结果的分析与结论是否合乎逻辑。七、试验延伸：1.让同砚探究不同材质的物体对温度测量的影响。2.让同砚设计自己的温度测量试验，并总结规律。通过这个《测量气温》的试验设计，同砚能够更加直观地了解温度的观点和测量方法，同时培育他们的试验能力和观察力，为他们将来的进修打下坚实的基础。第二课时一、设计背景气温是我们平时生活中分外重要的一个气候因素，对于我们的生活、工作、出行等方面都有着直接影响。因此，通过试验测量气温并进修气温的变化规律对于同砚了解气候变化、环境保卫等方面具有重要意义。本作业旨在通过实践操作，让同砚亲自体验测量气温的方法和步骤，提高他们对气候变化的熟识。二、设计目标1.了解气温的定义和单位；2.精通测量气温的方法和步骤；3.通过试验，提高同砚的实践能力和动手能力；4.培育同砚对环境保卫的认识。三、设计内容1.气温的定义和单位：通过教室讲解和谈论，让同砚了解气温是什么以及气温的单位是摄氏度或华氏度。2.测量气温的方法和步骤：介绍应用温度计、红外线温度计等设备来测量气温的详尽方法和步骤。3.实践操作：让同砚分组进行试验，在老师的指导下实际测量室内外的气温，并记录下测量结果。4.数据分析：让同砚依据试验结果，分析气温的变化规律，并写出分析报告。四、设计步骤1.课前筹办：老师筹办好试验所需的设备和材料，包括温度计、红外线温度计等。2.教室讲解：老师向同砚介绍气温的定义和单位，并讲解测量气温的方法和步骤。3.试验操作：同砚分组进行试验，测量室内外的气温，并记录下数据。4.数据分析：同砚依据试验结果，分析气温的变化规律，并撰写试验报告。5.教室展示：同砚将试验结果展示给全班同砚，分享试验阅历并进行谈论。五、评判方式1.试验操作的规范性和准确性；2.数据记录的完备性和准确性；3.数据分析的逻辑性和深度；4.试验报告的书写规范性和内容丰富度。六、设计效果通过本作业的设计和实施，同砚

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