《带上她的眼睛-刘慈欣作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《带上她的眼睛-刘慈欣》作业设计方案第一课时一、选题背景《带上她的眼睛》是著名科幻作家刘慈欣的一部作品，叙述了一个关于科技和情感的故事。该作品通过描述一个人应用一种特殊的眼睛来看世界的故事，引发了人们对科技和人性的沉思。通过本作业设计，期望引导同砚沉思科技对人类生活的影响，以及科技与人性之间的干系。二、教学目标1.了解《带上她的眼睛》的主要内容和主题。2.分析科技对人类生活的影响，探讨科技与人性之间的干系。3.提升同砚的文学阅读能力和科技沉思能力。4.培育同砚的创新思维和批判思维。三、教学内容1.了解《带上她的眼睛》的作者刘慈欣背景和作品简介。2.分析小说中的科技元素和情感元素。3.探讨科技对人类生活的影响，谈论科技与人性的干系。4.分组谈论并展示关于科技和人性的议题。四、教学过程第一课时：介绍《带上她的眼睛》的作者刘慈欣和作品简介。第二课时：分析小说中的科技元素和情感元素，引导同砚沉思科技对人类生活的影响。第三至四课时：探讨科技与人性之间的干系，通过小组谈论的方式展示同砚的心得和观点。第五课时：同砚展示小组谈论效果，并进行互动沟通。五、教室活动1.小组谈论：同砚分组进行关于科技和人性的谈论和沉思。2.观看相关视频：播放与科技和人性相关的视频，引发同砚的沉思和谈论。3.教室互动：同砚展示小组谈论效果，进行互动沟通和谈论。六、作业要求1.阅读完备《带上她的眼睛》，撰写读后感或心得体会。2.设计一款将来科技产品，描述其功能、应用途景和对人类社会的影响。3.结合小说中的情节和主题，分析科技与人性之间的干系，并写出个人观点。七、评判标准1.作业完成度：是否按要求完成作业内容。2.沉思深度：对科技与人性之间的干系是否能够深度沉思。3.创新性：设计的将来科技产品是否具有创新性和可行性。4.表达能力：文字表达能力和逻辑性是否明晰流畅。八、扩展阅读1.推举相关科幻小说：《三体》、《流浪地球》等刘慈欣的其他作品。2.探讨科技与人性：阅读相关文章或进行谈论，深度探讨科技对人性的影响。通过以上教学设计方案，同砚将能够深度了解《带上她的眼睛》中的故事情节和主题，同时沉思科技与人性之间的干系，提升科技沉思能力和文学阅读能力。期望同砚通过本次作业设计，能够更加深度地沉思科技进步对人类社会的影响，提升自身的综合素养和创新能力。第二课时一、教学目标：1.了解刘慈欣的《带上她的眼睛》这篇科幻小说的背景和主题；2.培育同砚对科幻文学的爱好，拓展他们的文学视野；3.提高同砚的阅读理解能力和文学鉴赏能力；4.培育同砚批判性思维和创设性思维；5.增进同砚表达能力和写作能力的提升。二、教学内容：1.科幻小说《带上她的眼睛》的背景介绍和主要内容；2.刘慈欣的文学风格和创作特点；3.小说中的人物形象和情节分析；4.小说的主题和意义探讨；5.与其他刘慈欣作品的比较和比照。三、教学过程：第一课：介绍《带上她的眼睛》1.讲解小说的背景和作者背景；2.简要介绍小说的主要情节和人物；3.让同砚阅读小说的开头部分，并进行初步谈论。第二课：分析文学特点1.讲解刘慈欣的文学风格和创作特点；2.引导同砚分析小说中的语言运用和结构；3.比照小说与其他科幻作品的异同点。第三课：深度解读1.分组谈论小说中的人物形象和情节；2.探讨小说的主题和意义；3.展示同砚对小说的理解和见解。第四课：创作任务1.让同砚选择一个小说中的场景或人物，进行创作；2.引导同砚运用科幻元素，发挥想象力；3.组织同砚展示自己的作品，互相沟通。四、评判方式：1.平时表现（包括教室谈论、作业完成状况等）占40%；2.小组谈论和展示活动占30%；3.创作作品选拔占30%。五、教学资源：1.老师筹办《带上她的眼睛》的电子版或纸质版；2.教室投影仪、音响等教学设备；3.同砚筹办纸笔和电子设备。六、延伸活动：1.组织科幻文学阅读分享会；2.邀请科幻作家或文学评论家进行讲座；3.参观科幻文学展览或相关活动。七、总结与展望：通过本次作业设计方