《习作-围绕中心意思写导学案-2023-2024学年语文统编版》

《习作_盘绕中心意思写》导学案第一课时导学案主题：《习作：盘绕中心意思写》一、进修目标1.理解“盘绕中心意思写”这种写作方式的特点和要求。2.学会选取一个主题或中心意思，并在文中盘绕这一中心展开写作。3.精通在写作中如何通过描写、比照、举例等手法呈现中心意思。二、进修重点1.确定中心意思，构思盘绕中心意思的内容。2.运用生动形象的语言描绘中心意思，让读者更好地理解。3.在写作中加入适当的插入性说明，以便更好地铺陈主题。三、进修难点1.如何找到一个具有代表性和奇特性的中心意思。2.如何防止在写作中离题和扯遥。3.如何合理打算文中的逻辑次序，使得整篇文章更具连贯性。四、教学过程1.导入新知识（5分钟）请同砚沉思以下问题：什么是“盘绕中心意思写”？为什么有些文章会盘绕一其中心意思展开写作？通过谈论同砚对这个写作方式的理解和看法。2.进修“盘绕中心意思写”的方法和技巧（15分钟）老师通过举例说明“盘绕中心意思写”这种写作方式的特点和要求。指导同砚如何选取一其中心意思，并在文中盘绕这一中心展开写作。以及如何通过描写、比照、举例等手法来呈现中心意思。3.练习写作（40分钟）要求同砚在教室上完成一篇短文，以“家”为中心意思，盘绕“家”的作用、重要性、温馨等方面写一篇300字摆布的文章。同砚可以在写作中加入对家的描写、家的比照、家的重要性等内容。4.教室分享与点评（20分钟）鼓舞同砚互相分享自己的作文，并进行互相点评。老师也可以对几篇优秀的作文进行点评和评判，指出其盘绕中心意思写的优点和不足的地方。五、作业安置要求同砚完成一篇以“友谊”为中心意思的作文，要求在文中盘绕“友谊”的特点、真挚、珍贵等方面展开写作，字数在500字摆布。并在下节课上进行作文沟通和分享。六、反思与总结通过本节课的进修，同砚将更加深度地了解“盘绕中心意思写”这种写作方式的特点和要求，精通盘绕中心意思写作的方法和技巧。同时，也能够在写作中更加娴熟地运用描写、比照、举例等手法来呈现中心意思。第二课时导学目标：1.理解和精通盘绕中心意思写的写作技巧；2.提高同砚的思辨能力和文学素养；3.培育同砚的写作表达能力。导学内容：1.什么是“盘绕中心意思写”？2.如何找到写作的中心意思？3.如何应用中心意思来展开文章？4.练习写作：盘绕中心意思写一篇文章。导学过程：一、导入：老师向同砚介绍本节课的主题：盘绕中心意思写。请同砚沉思什么是“中心意思”，以及如何在写作中盘绕这其中心意思展开文章。二、讲解：1.什么是“盘绕中心意思写”？盘绕中心意思写是指在写作中，将一个主题或中心思想作为文章的核心，盘绕这其中心意思展开论述，使整篇文章有一个明确的主题和中心思想。2.如何找到写作的中心意思？-通过阅读题目或指导内容，找到文章的主题；-沉思文章要传达的主要信息和中心思想；-确定文章的中心意思，并在写作过程中将其贯穿始终。3.如何应用中心意思来展开文章？-在写作时，始终盘绕中心意思展开，防止跑题；-应用事实、论据、例证等方式来支持中心意思；-在结尾处总结中心意思，印证文章的主题。三、练习：1.让同砚沉思一个话题，如“友谊的重要性”，并确定一其中心意思；2.同砚开始写作，盘绕这其中心意思展开文章；3.老师指挥同砚互相沟通、修改和完善文章。四、总结：本节课主要进修了盘绕中心意思写的写作技巧，期望同砚们能够在以后的写作中灵活运用，将文章写得更加凝练和有力。。通过本节课的进修，信任同砚们对于盘绕中心意思写