《通电的线圈（二）作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》

《通电的线圈（二）》作业设计方案第一课时一、教学背景分析：本次作业设计旨在援助同砚稳固《通电的线圈》相关知识，加深对线圈产生的电磁感应规律的理解，培育同砚的试验能力和动手能力。二、教学目标：1.精通线圈通电产生的磁场规律；2.娴熟测量和计算线圈通电时产生的电磁感应电动势；3.提高同砚动手试验的能力，培育试验精神和分析问题的能力；4.培育同砚科学探究和创新能力。三、作业设计：1.试验一：线圈通电产生磁场的探究目标：通过试验，探究线圈通电时产生的磁场规律。试验材料：直流电源、导线、磁铁、铁屑等。试验步骤：1)将线圈接通直流电源，观察线圈四周是否产生磁场；2)将铁屑撒在线圈四周，观察铁屑的运动状况；3)用磁铁靠拢线圈，观察磁铁的受力状况；4)记录试验过程和结果。试验要求：勤勉观察试验现象，进行沉思和总结，如有疑问准时提出。2.试验二：测量线圈通电的电磁感应电动势目标：通过试验，测量线圈通电时产生的电磁感应电动势，精通测量方法和计算过程。试验材料：直流电源、导线、磁铁、毫伏表等。试验步骤：1)将线圈毗连到直流电源并接通电流，记录电流强度；2)将磁铁快速挪动进入线圈内，观察毫伏表的读数；3)通过试验数据计算电磁感应电动势的大小；4)再三试验，取平均值，比较结果。试验要求：准确测量数据，注意试验操作安全，准时记录试验结果并进行分析。四、作业批改及评判：1.批改标准：依据试验报告中的试验方法、试验结果、数据处理和结论等内容进行评分；2.评判要点：试验数据准确性、数据处理方法是否合理、试验结论是否符合试验现象等；3.总评：鼓舞同砚提出问题、发挥创设性，对试验结果进行深度分析。五、延伸拓展：1.让同砚自主设计试验方案，探究线圈通电产生的磁场规律；2.引导同砚进一步探究电动势的大小与线圈匝数、电流强度等因素的干系；3.增加试验难度，提高同砚试验操作及数据处理的能力。通过以上作业设计方案，信任同砚能够在试验中更深度地了解《通电的线圈》相关知识，培育试验能力和动手能力，提高科学探究和创新能力，为同砚的进修和进步提供更好的支持和援助。第二课时一、教学目标：1.理解通电线圈的磁场特性2.精通磁场对线圈的影响3.试验观察并分析磁场产生原理二、教学重点：1.了解线圈通电后产生的磁场2.理解磁场与电流的干系三、教学难点：1.理解线圈通电后磁场的方向2.精通线圈磁场的计算方法四、教学筹办：1.试验仪器：通电线圈、磁铁、指南针、直流电源等2.试验材料：试验报告模板、试验笔记本等五、教学步骤：1.试验前筹办：a.老师介绍试验目标及内容b.同砚观察试验仪器及材料c.同砚自行组队并分配任务2.试验过程：a.同砚按照试验步骤操作试验仪器b.同砚记录试验数据，并观察磁场的变化c.同砚谈论试验结果，总结磁场产生原理3.试验总结：a.同砚撰写试验报告，包括试验目标、试验步骤、试验数据分析等b.同砚展示试验效果，并进行谈论和沟通c.老师对同砚的试验表现进行评判和指导六、作业要求：1.完成试验报告并按时上交2.对试验过程中遇到的问题进行沉思和总结3.依据试验结果，进一步探讨磁场对线圈的影响七、评判标准：1.试验报告的内容完备，结构明晰2.试验数据准确可靠，分析深度3.同砚能够独立沉思，提出合理的见解八、延伸拓展：1.同砚可依据试验结果，设计更复杂的线圈试验2.同砚可结合其他学科知识，深度探讨磁场与电流的干系通过本次作业设计，同砚将能够更深度地理解通电线圈的磁场特性