《参观动物园作业设计方案-2023-2024学年科学大象版》

《参观动物园》作业设计方案第一课时一、设计目标本次作业旨在让同砚通过参观动物园的方式，了解不同动物的生活习性、食性和生态环境，激发同砚对自然界的好奇心和保卫动物的认识，同时培育同砚的观察和记录能力。二、设计内容1.前期筹办：在动物园参观活动之前，老师应提前打算好行程，并向同砚介绍动物园的相关知识和规定。同时，可以要求同砚提前做好相关筹办工作，比如筹办好相机、笔记本等工具。2.参观过程：老师指挥同砚一起参观动物园的遍地，重点介绍一些常见的动物，如狮子、大象、长颈鹿等，让同砚近距离观察并记录动物的形态、行为等特征。同时，老师可以依据动物的生活习性和生态环境，进行相关知识的讲解。3.后期总结：参观活动结束后，同砚可以依据自己在动物园中的观察和感受，撰写一篇参观动物园的心得体会，包括对动物的了解、对自然环境的熟识以及对动物保卫的看法等方面。同时，同砚也可以结合自己拍摄的照片，制作一份动物园参观的图片集，展示给同砚和家长。三、评判方式1.参观报告：依据同砚撰写的参观心得报告内容是否充实、观点是否独到等方面进行评分。2.观察记录：依据同砚在动物园中的观察记录，包括动物的形态特征、行为习性等方面的详尽记录，进行评分。3.照片集制作：依据同砚制作的动物园参观图片集的质量和创意，进行评分。四、教学效果通过参观动物园的活动，同砚可以亲身感受到自然界的奇异的地方，激发对动物和环境的保卫认识，培育同砚对动物和自然的热忱和尊重。同时，通过观察和记录动物的过程，提高同砚的观察力和记录能力，培育同砚的实践能力和创设性思维。五、拓展延伸1.可以邀请动物园的工作人员或动物保卫协会的工作人员来校进行讲座，进一步加深同砚对动物保卫的熟识。2.可以组织同砚参与相关的志愿者活动，参与到动物保卫和环保的实践中，培育同砚的社会责任感和团队合作能力。总之，参观动物园作为一种生动的教学方式，可以让同砚在幸福的氛围中进修到丰富的知识，培育同砚的综合能力，是一种寓教于乐的有效教学手段。期望通过本次作业设计，能够让同砚在参观动物园中，收获更多幸福和知识，为他们将来的成长打下坚实的基础。第二课时一、课程背景和目标：本作业设计为初级教育学校生自然科学课程的延伸活动，旨在通过实地参观动物园，让同砚深度了解动物的生态习性和特征，增强他们的动物保卫认识，培育他们的观察能力和动手实践能力。二、活动打算：1.活动时间：周末或假期2.活动地点：当地动物园3.参与人员：全班同砚、班主任和相关老师4.活动流程：（1）集合并分组：全班同砚在动物园门口集合，班主任和老师会依据人数将同砚分成若干小组，每组配备一名老师卖力指挥。（2）参观动物展区：同砚们在老师的指挥下依次参观各种动物的展区，老师会介绍动物的基本信息及特点，并引导同砚们观察动物的生活习性。（3）观览表演：观看动物园提供的动物表演，了解动物的智力和能力。（4）提问互动：老师会针对同砚提出的问题进行解答，鼓舞同砚乐观互动，分享自己的观察和想法。（5）总结反思：活动结束后，班主任和老师会组织同砚进行总结反思，让他们分享自己的收获和体会。三、作业要求：1.每位同砚需在参观过程中记录所见所闻，包括动物的名称、生活习性、特点等。2.同砚需完成一份参观报告，包括所见所闻的整理和自己对动物保卫的沉思。3.同砚可以选择以绘画、手工制作、文字描述等形式呈现他们对动物的理解和感受。4.作业提交时间为一周后，班主任和老师会对作业进行选拔和点评，鼓舞同砚分享自己的心得体会。四、评判标准：1.参观报告内容完备、准确，表达明晰；2.创意作品符合主题，形式多样，想象力丰富；3.同砚在参观过程中表现乐观，观察细致，态度勤勉。五、同砚收获：通过参观动物园的活动，同砚将在实地感受中进修到更多关于动物的知识，增强动手实践能力和观察力，培育动植物保卫认识，激发同砚的好奇心和探究欲望，增进同砚的综合素养进步。这个作业设计方案旨在激发同砚对自然科学的热忱，让他们在参观动物园的过程中感受大自然的奇异和美妙，培育他们对生物多样性的尊重和