《生物与非生物导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《生物与非生物》导学案第一课时导学目标：1.了解生物和非生物的差别和联系。2.精通生物和非生物的基本特征和分类。3.能够举例说明生物和非生物的互相作用和影响。导学内容：一、生物和非生物的观点1.生物：具有生命特征的物体，能够呼吸、发展、繁殖等。2.非生物：没有生命特征的物体，如石头、土壤、水等。二、生物和非生物的差别和联系1.差别：生物具有生命特征，能够进行代谢活动；非生物没有生命特征，不能进行代谢活动。2.联系：生物和非生物在自然界中互相影响、互相作用，生物依靠非生物提供生存条件，而非生物也受生物影响。三、生物的基本特征和分类1.基本特征：生物具有细胞结构、新陈代谢、发展繁殖、适应环境等特征。2.分类：生物可以按照不同的特征和分类标准进行分类，如按照发展方式分为植物、动物、微生物等。四、非生物的分类和作用1.非生物可以按照化学成分、结构、性质等进行分类，如分为无机物质和有机物质。2.非生物对生物有着重要的作用，如提供生存条件、影响气候环境等。导学步骤：一、导入：通过展示生物和非生物的图片或视频，引导同砚沉思它们的差别和联系。二、进修内容呈现：介绍生物和非生物的观点、基本特征和分类，让同砚了解它们之间的干系。三、示例讲解：通过举例说明生物和非生物之间的互相作用和影响，增加同砚对知识的理解和应用能力。四、谈论互动：组织同砚进行小组谈论，让他们分享生活中生物和非生物的例子，增进思维的开拓和沟通。五、拓展延伸：让同砚通过实地考察或试验，进一步熟识生物和非生物在自然界中的作用和干系。导学案总结：通过本节课的进修，同砚将深度了解生物和非生物的观点、特征和分类，精通它们之间的差别和联系。同时，通过示例讲解和谈论互动，同砚将提高对知识的理解和应用能力，为进一步进修生物学奠定基础。期望同砚在实践中不息探究，发现生物和非生物在自然界中的玄妙，培育对生命的敬畏和热忱。愿同砚在将来的进修和生活中，乐观探究生物世界，为增进生态平衡和人类进步做出贡献。第二课时一、导入引言生物与非生物是生命科学中分外重要的观点。我们身边的世界充盈了各种各样的生物和非生物物质。了解生物与非生物的差别和联系，不仅可以援助我们更好地熟识四周的世界，还可以加深我们对生命的熟识。本节课将盘绕生物与非生物展开进修，援助同砚们理清两者之间的干系。二、进修目标1.了解生物与非生物的基本定义和特征；2.精通生物与非生物的差别和联系；3.能够举例说明生物与非生物在平时生活中的应用。三、进修内容1.生物的基本定义和特征：-生物是指具有生命活动的有机体，包括植物、动物、微生物等；-生物具有发展、繁殖、代谢等生命特征；-生物是由细胞组成的。2.非生物的基本定义和特征：-非生物是指没有生命活动的物质，如矿物、水、空气等；-非生物不具有发展、繁殖等生命特征；-非生物不是由细胞组成的。3.生物与非生物的差别和联系：-生物和非生物在本质上是不同的，生物具有生命活动，而非生物没有；-生物和非生物在一定水平上也有联系，生物需要非生物提供养分和环境支持。四、进修方法1.观察比较生物与非生物的不同特征；2.运用举例法说明生物与非生物在平时生活中的应用；3.通过小组谈论，加深对生物与非生物的理解。五、进修过程1.导入：通过展示图片或视频，引导同砚沉思生物与非生物的差别和联系。2.进修生物的基本定义和特征，通过示意图或实物展示，援助同砚理解生物的结构和功能。3.进修非生物的基本定义和特征，通过试验或实例，让同砚感受非生物的静态特征。4.探讨生物与非生物的联系，引导同砚沉思生物如何依靠非生物，以及非生物如何受生物影响。5.组织小组谈论，让同砚分享在平时生活中观察到的生物与非生物的例子，加深对知识的理解和应用。六、教室总结通过本节课的进修，同砚们应该对生物与非生物有了更深度的了解。生物与非生物之间有着密切的联系，互相依存，共同构成了丰富多彩的世界。期望同砚们能够在平时生活中多加观察，发现生物与非生物的玄妙，不息探究生命的奇异的地方。七、作业安置1.沉思并收集三个生物与三个非生物的例子，并写下你的观察和感受；2.阅读相关知识，进一步了解生物与非生物之间的干系；3.完成相关练习题，稳固