《摩擦力作业设计方案-2023-2024学年科学浙教版2013》

《摩擦力》作业设计方案第一课时一、教学目标1.知识目标：同砚能够理解摩擦力的观点、特点和影响因素。2.能力目标：培育同砚观察、分析和解决问题的能力。3.情感目标：激发同砚对科学的爱好，培育他们的试验探究精神。二、教学筹办1.试验器械：水平桌面、不同材质的小木块、书籍、弹簧测力计、滑轮、绳子等。2.试验材料：摩擦力的相关理论知识、试验步骤、试验报告模板等。3.教学环境：教室内需要保持安静、整整齐齐，确保试验进行顺畅。三、教学步骤1.导入：通过观察实际中的摩擦力现象，引入话题。比如，为什么两个物体摩擦力大时会很难挪动？2.理论讲解：介绍摩擦力的观点、特点和计算公式，让同砚精通基本理论知识。3.试验操作：让同砚分组进行试验，测量不同材质的小木块在桌面上的摩擦力大小，并记录数据。4.试验分析：引导同砚分析试验结果，探讨摩擦力和表面粗拙度、压力大小等因素的干系。5.总结提升：让同砚进行试验报告撰写，总结摩擦力的影响因素，提出改进试验方法的建议。四、评判方式1.试验报告：包括试验目标、步骤、数据记录、分析结论等内容，评判同砚对摩擦力理论的理解和应用能力。2.试验操作：评判同砚在试验过程中的观察、记录和分析能力，以及试验操作的规范性和正确性。五、拓展延伸1.拓展试验：让同砚设计自己感爱好的摩擦力试验，培育他们的试验设计和执行能力。2.实践应用：引导同砚观察和沉思平时生活中摩擦力的应用，比如汽车刹车、滑雪运动等。通过以上设计方案，同砚能够在实践中深度理解摩擦力的观点和影响因素，培育他们的试验探究思维，激发对科学的爱好和探究欲望。期望同砚在这个过程中不仅能得到知识，更能进步自己的科学素养，成为具有创新能力的科学人才。第二课时一、设计目标：通过本次作业，援助同砚深度理解摩擦力的观点，精通摩擦力的计算方法和影响因素，培育同砚的试验设计和数据分析能力。二、设计内容：1.摩擦力的观点和分类：同砚需要通过教室讲解和资料查阅，了解摩擦力的定义、种类及产生原因。2.摩擦力的计算：同砚将通过实际测量来计算物体在不同表面上的摩擦力，并分析不同表面对摩擦力的影响。3.摩擦力的影响因素：同砚将设计试验，探究不同因素对摩擦力的影响，如表面粗拙度、压力大小等。4.试验数据分析：同砚将收集试验数据，并通过图表展示和分析，总结摩擦力的规律和影响因素。5.作业要求：同砚需要完成试验记录、数据分析报告，并结合实际生活中的例子，说明摩擦力在平时生活中的应用。三、设计步骤：1.预习：同砚需要提前预习摩擦力的相关知识，并筹办试验所需材料。2.试验操作：同砚按照指导书中的操作步骤，进行试验测量，并记录试验数据。3.数据处理：同砚将试验数据整理成表格和图表，进行数据分析和规律总结。4.报告撰写：同砚撰写试验报告，包括试验目标、方法、结果分析、结论和感想等内容。四、评判标准：1.试验操作是否规范、数据是否准确完备；2.数据处理是否准确，分析是否明晰合理；3.试验报告撰写是否明晰明了、结构是否完备。五、拓展延伸：1.同砚可以进一步探究摩擦力在不同材料表面上的差别，比如金属表面和木材表面的摩擦力比照。2.同砚可以设计更复杂的试验，探究摩擦力与其他力的干系，如重力和弹簧力的共同作用下物体的运动规律。通过本次作业设计，同砚