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文档简介

《两极指南北》导学案第一课时导学目标：1.了解《两极指南北》的背景和作者；2.理解文章主旨及中心观点；3.分析文章结构和修辞手法；4.提升阅读理解能力。导学内容：第一部分：背景介绍《两极指南北》是一篇关于环境问题的议论性文章，作者是著名环保主义者李琰。他在文章中提出了保卫环境、勤俭能源、缩减碳排放等环保措施，同时也批判了人类过度开发和浪费资源的行为。第二部分：文章概要本文从北极和南极两个极点展开，通过对两极环境的描述，引起读者对环境问题的关注。作者指出，北极正在面临着冰雪融化、生物多样性流失等严峻问题，而南极的气候也在不息变暖。他呼吁人类要加强环保认识，实行有效措施保卫地球环境。第三部分：阅读导向1.专注阅读文章，理解作者的中心观点是什么？2.分析文章的结构，了解作者是如何通过描述两极环境来引起读者对环境问题的关注？3.注意文章中的修辞手法，例如暗喻、排比、比照等，分析其在文章中的作用。第四部分：沉思引导1.你对环境问题有怎样的看法？你认为人类应该如何保卫地球环境？2.你有实行过哪些环保行动？你觉得环保认识在当今社会中的重要性如何？3.你认为政府、企业和个人在环保方面应该承担怎样的责任？小结反思：通过本文的阅读，我们不仅了解了环境问题的严峻性，也认识到了每个人都应该为保卫地球环境出一份力。期望我们可以从自身做起，乐观参与环保活动，共同守护我们的地球故里。第二课时导学目标：1.了解《两极指南北》的作者、背景和主要内容；2.理解文中提到的南极、北极以及极地生物的特点；3.精通文章中的关键词汇和重点句子；4.能够通过阅读这篇文章，拓展自己的地理知识和阅读能力。导学过程：一、导入（10分钟）1.让同砚观看一段介绍南极和北极的视频，引起同砚对极地的爱好；2.提问：你知道南极和北极是什么地方吗？它们有什么特点？二、导读（15分钟）1.让同砚自主阅读《两极指南北》，并回答以下问题：-作者是谁？他们分别在南极和北极进行了怎样的探险？-文章中提到了哪些南极和北极的生物？-作者对南极和北极的看法是怎样的？2.同砚沟通谈论答案，老师逐个点评，引导同砚深度理解文章内容。三、重点讲解（20分钟）1.分析文章中的关键词汇：南极、北极、极地动物、冰川等；2.诠释文中的重点句子，让同砚理解作者的观点和感受。四、拓展延伸（30分钟）1.分组谈论：同砚可以选择南极或北极进行更深度的探究，了解更多关于极地的知识；2.小组展示：让同砚展示他们的探究效果，增加互动和分享的机缘。五、总结归纳（10分钟）1.让同砚总结本节课所学的知识点，回答以下问题：-你对南极和北极有了更深度的了解吗？你觉得它们有什么特点？-你觉得作者的探险经历和见闻有什么启发或感悟？六、作业安置1.阅读其他相关的文章或书籍，扩展对南极和北极的了解；2.筹办一份简短的演讲，分享自己对极

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