《种子发芽了作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版2001》

《种子发芽了》作业设计方案第一课时一、课程背景《种子发芽了》是一本孩子文学读物，叙述了一个小种子经过风吹雨打，最终发芽成长的故事。本次作业设计旨在通过阅读这本书，让同砚了解种子发展的过程，培育他们对大自然的热忱和保卫认识，同时提高他们的阅读和写作能力。二、教学目标1.了解种子的发展过程和条件要求。2.培育同砚对大自然的热忱和保卫认识。3.提高同砚的阅读理解和写作能力。三、作业设计方案1.阅读分析：让同砚在教室上阅读《种子发芽了》，并结合课后的阅读资料，进行小组谈论，分析种子的发展过程和成长条件。每个小组选择一个重点段落进行解读，并汇总成小结。2.写作练习：要求同砚撰写一篇短文，描述一个他们亲眼见到的种子发展的过程。可以选择自己的家乡或学校的种植园作为写作对象，结合书中的情节进行创作，体现个人观察和感受。3.植物观察：组织同砚到学校园地或家庭周边的植物园进行观察，让他们亲身感受种子发芽发展的奇异过程。同砚要记录下自己的观察结果和感受，并在教室上进行分享。4.画画竞争：组织一次以《种子发芽了》为主题的绘画竞争，让同砚通过绘画呈现种子发展的情节和过程。选拔出最具创意和表现力的作品，并在学校展示。5.小组谈论：分组谈论种子发芽的意义和重要性，以及如何保卫种子和大自然。每个小组撰写一份小结并进行分享。四、评判标准1.阅读分析：是否能准确理解种子发芽的过程和条件要求。2.写作练习：文章是否结构明晰，表达流畅，内容丰富。3.植物观察：能否观察到种子的发芽发展过程，并准确记录。4.画画竞争：作品是否与主题相关，表现力和创意性如何。5.小组谈论：能否合理分析种子发芽的意义和保卫方法。五、作业验收同砚完成作业后，老师将依据评判标准进行评分，并赐予相应的鼓舞或建议。同时，可以将同砚的作品集结成册，供全班同砚观览和进修。通过本次作业设计，《种子发芽了》这本书不仅仅是一本故事书，更成为了同砚们对大自然和生命的探究过程，激发了他们对自然界的热忱和保卫认识。期望同砚们在这次作业中能够感受到种子发展的美妙，体会到大自然的奇异的地方，并从中获得成长和启迪。第二课时一、作业背景介绍《种子发芽了》是一本孩子绘本故事书，叙述了一颗种子在阳光和水的滋润下发芽发展的过程。这本书引导孩子们了解植物的发展过程，培育关怀大自然的认识。为了更好地援助同砚理解和进修这本书的内容，设计了以下作业方案。二、作业目标1.让同砚通过阅读《种子发芽了》这本书，了解植物的发展过程。2.培育同砚的观察能力和逻辑思维能力。3.激发同砚对大自然的热忱和保卫认识。三、作业内容1.阅读《种子发芽了》这本书，并回答以下问题：a.书中主人公是什么？b.主人公在故事中经历了哪些过程？c.你从这个故事中学到了什么？2.观察家中的植物，记录植物发展的过程，包括发芽、发展、吐花和结果等阶段。并写下你的观察和感受。3.绘制一幅描绘植物发展过程的图片，并配上简短的文字说明。4.制作一个小视频，展示植物发展的全过程，并配上背景音乐和解说词。四、作业要求1.作业内容要求明晰、详尽，写作要规范、语言流畅。2.观察记录要真实可靠，绘画和视频制作要具有创意和想象力。3.作业提交时间为两周，悉数作业需在截止日期前提交。五、评判标准1.作业内容完备、符合要求，评分5分。2.观察记录准确详尽，评分4分。3.绘画和视频制作创意突出，评分3分。4.作业提交准时，评分2分。六、作业评判通过这次作业，同砚将能够更深度地了解植物的发展过程，培育对大自然的热忱和保