六年级语文册教学计划6篇

第第页六年级语文册教学计划6篇六班级语文册教学计划篇1

一、教学目标

1、通过本册课文的教学，要使同学了解祖国的优秀文化遗产，加强民族骄傲感和振兴中华的责任感;了解古代劳动人民的勇于探究和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到酷爱党、酷爱人民的思想教育;还要使同学从一些写景状物的文章中学习察看问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育;

2、复习巩固汉语拼音，学会生字__个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字;会认生字__个，能读准字音，认清字形。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握重要内容，体会思想感情，领悟表达方法。连续训练同学捉住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。能娴熟背诵5首古诗词;

3、乐于参与讨论，敢于发表本身的看法。听人说话认真耐性，能捉住要点。能依据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清晰，有条理;

4、学习有次序地、比较细致地察看图画和事物。能在察看和想象的基础上，写出内容实在、语句通顺、有肯定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改本身作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。

二、学情分析

本班共有同学__人，其中女生__人同学学习情形：班级整体学习成绩一般。优生人数不多，能积极自动的学习，但不够敏捷;差生有x人，基础不坚固结实，显现了学问断层现象。总体上分析，全班同学大部分态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的却连续糊涂，得过且过，一点都没有危机感。

三、教学措施

1.变化教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人;

2.在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育同学良好的学习习惯，自学本领及合作交往等本领为主，提高同学语言的听说读写本领;

3.优化教学手段，积极使用电教，以同学喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率;

4.加强读写训练，启发督促同学多读课外书，读好课外书，和好书交伙伴，养成读课外书的习惯，同时引导同学注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯;

5.做好月月清工作，适时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个同学掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担;

6、老师团结协作，常常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个同学都能成为合格的毕业生。

六班级语文册教学计划篇2

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。新的学期如约而至，新的征程，新的挑战，新的机遇，为了更有效地教学，为了本身能有更大的提升，特订立教学工作计划如下：

一、个人情况分析：

优势：

1、工作了9年，有肯定教学阅历。

2、学问积累较杂，最新的学问能够有意识地学习增补。

劣势：

1、虽经过培训与实践，接触新课标已有半年时间，但新课标下的课堂构建模式仍不清晰。

2、学问有待往深、宽的角度拓展，有些学问疏于整理。

3、教案有时写得不太系统。

二、班级学情分析：

经过半年的调教，特优班（0901）同学形成了较好的学习习惯，“三本”（作文本、古文积累本、“五个一”本）完成的情况较好。不足处在于，课堂上回答问题虽热闹，但语言的组织本领，思维的严密性仍有待提高。写作本领有待提高，写出文质俱佳的文章仍需经过长期的努力。

经过半年的调教，试验班（0904）绝大数同学形成了较好的学习习惯，“三本”的完成情况也很不错，但仍有小部分同学不太自发，不能持之以恒积累。课堂上回答问答时，“集体合唱”时居多，“个人独唱”时偏少。写作本领同样需要长时间的训练才能提高。

二、预设措施：

1、连续加强专业学习，读书读报，向新课标无限靠近。

连续利用空闲时间，走进图书馆、阅览室，坚持阅读《中国教育报》、《中学语文教学》等，了解最新的教育进展动态，了解高中语文学科的进展动态，真正做到与时俱进。利用一切可利用的资源，多层次阅读新课标方面的东西，尽可能早、尽可能透的了解新课标理念。

2、坚持写好教案，多上精品课，高效课，有生成的课。

教案是课前认真备课的证明，本学期，本身力争也必需坚持写好教案，但要求本身教案

要能体现本身的教学思想和对课文的理解，有“我”的声音包孕其中，坚决杜绝为了应付而抄袭。深入地挖掘教材，吃透教材，依据学情，订立合理的教学策略，该放手处要大胆放手，敢于信任同学能够演绎同学的精彩。该合作探究处要真正提出有探究价值的问题，使同学能真正探究起来，探究后的确有所悟，有所获。课后要认真反思课前预设与课堂生成的得与失，力争上同学满足，本身得意的高效有生成的课。

3、加强作业的批改，适时了解同学的学习情况及情绪变动。

本学期时间特别紧，大约有85课时，而教授必修三、必修四教材的课文就需要近70课时。这就更要求作业要精。作文，大作文（800字）6次，紧跟教材后作文训练的要求。小作文（不少于400字）6——10次，全批全改。“五个一”本，一星期批阅一次。古文积累本，学完两课批阅一次。练习册，当堂做，当堂批改、讲评。

4、将点滴形成文字，用文字去触摸一个鲜活的本身，去触摸更多鲜活的同学，记录本身教育教学过程中的酸甜苦辣。

上学期，本身写的两篇教学论文已经分别在《读写月报》（xx年1、2合刊）、《中华活页文选》（xx、3）上发表。争取本学期所写的教学性文章能有2——3同样能在省级以上刊物上发表。

5、坚持练字，磨练心性。

坚持补回小时候拉下的功课，将练字重新捡起，力争写一手较有体的钢笔字、粉笔字。

六班级语文册教学计划篇3

一、同学分析

本班有同学40人,大部分同学酷爱学习，积极要求进步，但有部分同学的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热诚，特殊在阅读习作方面。本学期，针对各班同学实际情况，有的放矢地培育同学的学习爱好。

二、教材分析:

教材共6个单元组，30篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇。

综合学习6个，综合学习包含我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。

1、识字、写字教学

本册教材要求会写136个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点引导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。适时矫正同学在书写过程中显现的问题，同时培育同学的书写爱好和书法喜好。

随着班级的上升，同学识字量不绝增添，阅读理解本领不绝提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的本领。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培育同学自主读书、习作的本领。

3、口语交际教学

注意激发爱好，引导互动交流。本册教材注意从同学生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供给了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。老师要结合当地区、本校、本班同学的生活实际，选择交流主题和话题范围，使同学的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为同学兴致勃勃地参加交际、打开互动交流制造条件。交际目标要明确。教材布置的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时予以点拨、引导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材布置予以肯定引导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作引导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学布置教学内容，有针对性地予以引导，以不绝提高同学的交际水平，培育良好的语言习惯。

对教材中布置的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的引导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合同学实际，敏捷选择教学内容，布置教学过程。

修改本领是习作本领的一个紧要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要注重修改，帮忙同学养成认真修改习作的好习惯。

5、综合性学习的教学

把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关学问。有的诗歌后附了解释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、赏识诗歌，并教给同学了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

三、教学措施:

1、认真备课。

备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要重视对教材的研讨，切实加强课堂讨论，避开上课马虎，然后搞题海战术的做法。

2、认真上课。

加强课堂管理，提高教学效率:督促同学形成良好的听课习惯;教学时以情感人，以饱满的热诚和教学艺术点燃同学学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。

3、要常常听课、说课。

取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不绝提升本身驾驭课堂的本领，面对突发情形的教学机灵，以及丰富本身对于新课程、新课改的认得。

4、连续培育同学良好的学习习惯。

一方面，培育同学读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，连续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。

5、在教学中，坚持"以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"引导同学把书读好。重视感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。

6、在阅读教学中引导同学积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。

7、要求同学读好书，好读书，提高语文素养。

四、优等生的提高、学困生的优化措施:

1、对优等生的要求要高于班级平均要求。

2、针对特殊优秀的同学，实行特别手段，使他们各方面的才能能够更加精进。

3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮忙学困生，以使大家能够共同进步。

4、努力找寻优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的进展。

学困生的优化措施:

1、针对本班学困生的学习情况，实行“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮忙学困生，达到共同进步的目的。

2、在课堂教学时，老师应对重点内容进行仔细分析，多说几遍;并在课后对后进生的作业等问题进行适时的辅导和解答。

3、课堂时间里予以适当的机会，请后进生来发表本身的看法，老师及其他同学要予以激励，给他们供给交流的时间和场地。

六班级语文册教学计划篇4

教材连续按专题组织单元，共设计了x个专题，依次是：深化与传说，人间天平，科学与发觉，情暖人间，中华文化，学校畅想曲。本册教材共有课文xx篇，其中精读课文xx篇，略读课文xx篇。这六组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由xxx三部分构成。

一、教学目标

1、通过本册课文的教学，要使同学了解祖国的优秀文化遗产，加强民族骄傲感和振兴中华的责任感；了解古代劳动人民的勇于探究和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到酷爱党、酷爱人民的思想教育；还要使同学从一些写景状物的文章中学习察看问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育；

2、复习巩固汉语拼音，学会生字xx个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字；会认生字xx个，能读准字音，认清字形。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握重要内容，体会思想感情，领悟表达方法。连续训练同学捉住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。能娴熟背诵5首古诗词；

3、乐于参与讨论，敢于发表本身的看法。听人说话认真耐性，能捉住要点。能依据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清晰，有条理；

4、学习有次序地、比较细致地察看图画和事物。能在察看和想象的基础上，写出内容实在、语句通顺、有肯定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改本身作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。

二、学情分析

本班共有同学xx人，其中女生xx人同学学习情形：班级整体学习成绩一般。优生人数不多，能积极自动的学习，但不够敏捷；差生有x人，基础不坚固结实，显现了学问断层现象。总体上分析，全班同学大部分态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的却连续糊涂，得过且过，一点都没有危机感。

三、教学措施

1.变化教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人；

2.在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育同学良好的学习习惯，自学本领及合作交往等本领为主，提高同学语言的听说读写本领；

3.优化教学手段，积极使用电教，以同学喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率；

4.加强读写训练，启发督促同学多读课外书，读好课外书，和好书交伙伴，养成读课外书的习惯，同时引导同学注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯；

5.做好月月清工作，适时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个同学掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担；

6、老师团结协作，常常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个同学都能成为合格的毕业生。

六班级语文册教学计划篇5

一、引导思想

教研是学校工作的紧要构成部分，是提高老师理论专业水平和业务素养的有效途径，是全面推动素养教育，落实新一轮基础教育改革新理念，提高课堂效率的有效途径。本学期本着以新课程理念为引导，以新教材讨论为载体，以课堂教育讨论与改革为切入口，加大教研、教改力度；以熟悉新课标，吃透教材，探究教法，稳步推动，和谐进展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的讨论，发扬“苦字当头，实干兴教”的拼搏精神，正确处理改革与进展，质量与创新的关系，探究符合新课程理念的教学方法和学习方式，推动学校教育教学工作健康向上进展。结合我校实际，特拟订本计划。

二、工作要点

1、加强理论学习，更新教育观念，变化教学思想，提高教学质量。

2、狠抓常规管理，改革课堂教学，向管理要质量，向教研要质量。

3、开展课程讨论，方法讨论，考试讨论，学困生转化讨论等方面的工作。

4、组织老师撰写教学、教研阅历，案例分析，教学反思和论文等。

5、开展课题讨论。

6、组织老师进行教学观摩研讨活动。

7、组织老师进行听课、评课、集体备课、说课等活动。

8、开展同学作业、书画、作文展评等活动。

9、按质按量完成好双“五一”。

10、健全对后进生转化工作的管理和跟踪辅导。

11、健全对试验、图书的相关管理。

三、实在措施及方法

（一）加强理论学习，发挥理论的引领作用

1、组织老师学习各科课程标准，学期初分组学习语文、数学“课标”深刻领悟“课标”新理念，能正确把握“课标”精神，能依据“标准”的精神对教材进行分析，能有创见地处理教材，使用教材，能有效地组织课堂教学，促进同学自主进展。

2、组织老师学习《课程观》，坚持理论联系实际的原则，从理论的、高度的分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用，使老师尽早进入课改的新角色，加强课改意识，树立正确的课程观、同学观、老师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进行新课程改革的实践与讨论，不绝推动课程改革。

（二）、开展课题讨论，建立以校为本的教学讨论制度

1、教研课题；语文组（组长：xxx）：如何培育同学的阅读本领；数学组（组长：xxx）：如何培育同学的计算本领。教研组每两周举办一次讨论，并作好《校本教研实施过程记录表》的记录，会后一并交教研组长，由学校存档。

2、围绕教研课题开展本校教学进行活动，采纳依据学校总体讨论课题，“学习理论和方法——进行课堂教学时间——讨论交流找出问题和不足——再进行实践检验的方法。”“问题—设计—行动—反思”是校本教学行动讨论的四个要素；“问题解决—合作交流—叙事讨论”是校本教学讨论的三个基本途径，各教研组每位老师要依据学科总课程，结合本身的教学实际，大胆提出需要解决的问题，拟定行动讨论计划，并不绝进行课堂教学实践，反思，真正把教学与讨论统一起来，获得行动与讨论的亲身体验与阅历，并进行整理，提炼，写成教育随笔、论文，课堂教学案例与反思，促进老师专业成长。

3、加强教学研讨，完善教研制度，每一位老师要自发参与集体备课、说课、听课、评课活动，开展好每周一节的听评课活动。

（三）、加强常规管理

1、修改完善管理规定，落到实处，真正做到制度规范教学，靠管理提高教学质量。

2、加强常规管理，依照《五星乡教学常规管理要求》，结合我校实际，从“备、讲、批、辅、考、研”等基本环节抓起，进行检查、评定。实在做法是：

（1）、每学期组织听评课（上课老师完成优秀教学设计，还有一位主评老师，指出优缺点，完成一次高水平的发言，评课后教学设计、点评稿交由学校存档）、示范课（冯文友、李朝林两位和学校选取参与比赛的一名数学老师）、集体备课（三四班级的语文、数学，先由一位老师讲，然后大家评，再针对性的集体备课，在另一个班实践。并完成说课活动）

（2）每周一次教研活动，时间不少于一个小时，并有效果；

（3）每两周一次校本培训，其中包含远教培训；

（4）、不定期进行教案检查，学校每月检查一次，将情况记录在教案本上；教研组每天至少抽查一名老师的教案；

（5）、同学作业检查，学校每月检查一次，并有相关记录，教研组每周至少抽查一个班的作业；

（6）学期末对老师教案、教学情况、同学作业批改、非统考科目教学进行量比评分；每位老师每学期上一节示范课，设计一篇优质教案，学期末出一份优质试题交学校，“下水”文。

3、全面贯彻落实《课程方案》，开齐课程，上足课时，对非统考科学校将不定期检查，一经发觉没上或成其它科目将按常规管理制度惩罚。

4、加强学校文化建设，办妥每月两次的推普园地，抄一份xxx老师保管，公共场合必需讲一般话，促使我校语言文字工作上一个新台阶。

六班级语文册教学计划篇6

一、班级情况分析：

本班共有同学41人，其中女生16人。大部分同学学习自发，态度端正，上课认真、专注，作业适时，书写端正。但在班内也存在着一些致命的弱点：大部分同学发言不积极，胆小，回答问题声音欠洪亮。少数同学学习目的性不明确，得过且过，心不在焉。作业马虎，字迹不清晰，甚至懒做或拖拉作业现象。还有的上课不专注，影响了上课学习的效果，因而成绩不梦想。至于朗读水平和写作水平，班内大部分同学还达不到高段同学的要求。自学本领较差，不擅长思考、归纳，学问面狭窄。

二、本册教材分析：

本册教材是依据教育部20xx年颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲〈试用修订版〉》编写的。

全册包含“导读”“课文”“读写例话”“积累·运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容。本册共有讲读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。本册要求学会100个字。

三、教学目标

◆识字写字

1、会写常用字100个。认得常用字700个左右。

2、硬笔书写楷