照镜子教案8篇

第第页照镜子教案8篇照镜子教案篇1活动目标：1、了解镜子的基本特征和用途。2、引导幼儿找寻大自然中的镜子。3、培育细心察看的习惯和探究的爱好。活动准备：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等活动过程：1、了解镜子的特征及用途（1）师：今日老师的口袋里藏了一个有趣味的东西，我请一个小伙伴来摸摸它是什么？（2）摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？（3）（出示镜子）这是什么呀？（4）它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？(5)你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）2、探究发觉生活中的镜子（1）师：我们小伙伴真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（讨论）（2）请小伙伴到活动室里去找一找。（音乐）(3)提问：刚才你们发觉了什么也可以当作镜子的？（幼儿介绍）(4)除了我们找到的还有没有？（举例：眼睛）3、游戏：照镜子（1）师：请小伙伴和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子（老师做动作，幼儿跟做）（2）随音乐做照镜子的游戏。照镜子教案篇2活动目的：1、在音乐的伴奏下，乐意跟着老师学做小猫的表演动作。2、有爱乾净、爱美的情感。3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动准备：1、小猫头饰、尾巴人手一份。2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。活动过程：一、了解镜子的作用，引入活动。在音乐的伴奏中，一个一个依次照镜子，了解镜子的作用。二、创编动作1、在音乐的伴奏下，幼儿装扮本身。2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。3、师扮猫妈妈表演，通过提问引导幼儿赏识并察看每个动作的含义。4、引导幼儿跟随老师学习猫的各种动作并创编动作。三、随音乐做猫动作出活动室。教学反思：在本文的开篇，我事先准备好了一只镜子，让同学察看说说你喜爱镜子的作用，这样为学习课文内容作好了铺垫。紧接着出示小花猫图来补全课题，图文并茂，激发了同学的学习爱好。在学习课文内容时，我没有作过多的讲解，而是通过捉住重点句，让同学各种形式的朗读，感悟到“要想别人敬重本身，首先要敬重别人”的道理。在拓展延长时，请同学和同桌做做照镜子的游戏，使同学在轻松快乐的氛围中再一次去体会本文的道理。照镜子教案篇3［设计意图］孩子与生俱来就有一颗奇怪的心，对什么事物都特别感爱好，乐于发觉，乐于探究。一次，在幼儿园区角活动中，我发觉孩子们对于各区角中关于镜子方面的学问都特别感爱好。有的孩子在科学区中拨弄各种镜子（如小圆镜和三角柱镜子），观看各种会反射影像的物品（如饼干罐、铝箔纸、钢制品等），有的孩子在表演区中，给不同形象的.洋娃娃装扮一新，和她们一起照镜子，还有的孩子在图书区中，观看有关镜子方面的图书……，为了让孩子们更深地探究镜子中的奥妙，我便设计了以下活动，让孩子们到镜子王国去找寻更多有趣味的事情。从而培育幼儿的探究精神和创新精神，激发幼儿酷爱生活的情感。［活动目标］1、引导幼儿认得并了解镜子的基本特征及用途。2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。3、细心察看，体验探究带来的欢乐。［活动准备］各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带［活动过程］一、认得镜子1、游戏：摸口袋师：①、今日老师的口袋里藏了一个有趣味的东西，我请一个小伙伴来摸摸它是什么？②、摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？2、自由探究看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？3、老师小结我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，后面涂了层特别的材料，叫金属漆，这样就可以清晰地照出物体了。（幼儿学说金属漆）二、探究发觉镜子的用途1、回忆阅历师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？2、讨论镜子除了帮忙人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要敬重别人。4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。（幼儿说出各种镜子，老师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）5、激励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么有趣味的发觉。做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗？2、游戏：随音乐做照镜子的游戏。三、延长活动请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点照镜子教案篇4活动目标能描述哭和笑两种神色的区分。发觉本身和同伴在镜子里的神色，并乐意说说本身内心的感受和想法。活动准备课件准备：“娃娃照镜子”图片；《微笑嘟噜噜》歌曲音频。纸面教具：《哭娃娃和笑娃娃》。材料准备：镜子（人手一份）。活动过程播放图片“娃娃照镜子”，引导幼儿对比神色，描述笑和哭两种神色的区分。(老师可以出示实物镜子代替)——这是什么？（镜子）——飞飞和米娅两个小伙伴要来照镜子，请你认真看看镜子里，他们的神色有什么不同？哪个是笑娃娃？哪个是哭娃娃？——笑娃娃的嘴巴是什么样的？眼睛是什么样的？（嘴巴向上弯、眼睛像月牙）——哭娃娃的嘴巴是什么样的？眼睛是什么样的？（嘴巴向下弯、眼睛挤在一起、有眼泪）——你更喜爱谁的神色呢？为什么？发放材料“镜子”，组织幼儿照镜子，察看镜子中本身及同伴的神色，进一步感受笑和哭两种神色、情绪的不同。1.请幼儿察看镜子中本身的神色和情绪。——请你也照照镜子，认真看看你的嘴巴和眼睛。——你觉得你像笑娃娃还是哭娃娃呢？为什么？2.请幼儿察看镜子中的同伴的情绪，激励幼儿体会同伴的情绪。——请你和身边的小伙伴一起照镜子。镜子中你们的神色一样吗？——倘若你的小伙伴是笑娃娃，请你高兴地和他抱一抱。——倘若你的小伙伴是哭娃娃，也请你抱抱他，劝慰劝慰他。出示纸面教具《笑娃娃和哭娃娃》，激励幼儿向娃娃表达情绪背后的原因，释放幼儿的情绪。1.老师将纸面教具笑娃娃和哭娃娃分别贴在两张小凳子的椅背上，激励幼儿向娃娃说说心里话。——你喜爱哪个娃娃呢？请你选择一个娃娃，坐到他的旁边，跟他说说你为什么高兴/难受。2.引导幼儿体会说出心里话后的心情。——跟娃娃说完心里话，你的感觉怎么样？谁乐意说一说？小结：小伙伴们刚进入幼儿园，在幼儿园里你们会碰到很高兴的事情，也会由于想家而难受。你们有时是笑娃娃，有时是哭娃娃。当你高兴的时候，请你和好伙伴一起共享，这样你的高兴就会变得越来越多。当你难受的时候，倘若你乐意，你可以告知你的好伙伴、父亲妈妈，也可以告知老师，这样你的难受很快就会消逝不见。播放歌曲音频《微笑嘟噜噜》，带领幼儿欢乐舞蹈，激发幼儿快乐的情绪。——现在你是笑娃娃还是哭娃娃呢？——不管你是什么娃娃，跟着这首奇妙的歌曲一起跳舞，全部的哭娃娃都会变成笑娃娃，全部的.笑娃娃会笑得更高兴哦。活动延长家园共育请家长在生活中引导幼儿关注本身的情绪，并帮忙幼儿表达本身的情绪。照镜子教案篇5一、活动目标：1、能依据同伴的动作做出相应的镜面动作。2、感受和同伴相互仿照动作的乐趣。二、活动准备：1、幼儿有过照镜子的感性阅历。2、落地镜。三、活动过程：1、照照镜子。——听音乐《小鸟飞》进场。老师有意识地引导幼儿在镜子前翩翩起舞。——幼儿自由对着镜子做各种动作，摆出各种姿态，察看并说说镜子里的本身是什么样的。2、游戏：我是你的镜子。——幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜人，摆出一个姿态，另一人做镜子，边说“看我学得像不像”，边快速仿照“照镜人”的动作，摆出相应的镜面动作。“照镜人”依据“镜子”仿照的姿态做出反馈：“像，像，像，你真像！”——幼儿两人交换角色，反复进行游戏。——组织幼儿相互观看同伴是怎样结伴游戏的，做了些什么动作。“镜子”仿照得像不像。——幼儿交换伙伴连续游戏，激励“照镜人”做出更多的动作来。四、活动建议：1、这个活动重要是提高幼儿的动作仿照本领和合作本领，加强动作的灵敏性、协调性。2、激励幼儿摆出与他人不一样的动作，让同伴仿照。照镜子教案篇6设计背景为了激发幼儿的奇怪心，培育幼儿的察看本领和思维本领，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中进展幼儿的语言，提高幼儿的察看本领和思维本领。活动目标1、激发幼儿对镜子的奇怪心，体验照镜子游戏的欢乐。2、培育幼儿的察看本领和思维本领，提高思维的敏捷性。3、引导幼儿了解镜子的种类，在老师帮忙下尝试用语言表达探究的过程。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点难点重点：激发幼儿的奇怪心，让幼儿从照镜子游戏中体验到欢乐。难点：培育幼儿的察看本领和思维本领。活动准备平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。活动过程一、导入：1、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。”2、让幼儿猜出谜底。3、由谜底引出活动内容。二、探究与发觉：1、为幼儿供给平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。2、幼儿察看照镜子时产生的各种有趣味的现象，比比谁的发觉多。3、引导幼儿发觉镜子能照物体影像的原理。三、讨论：1、你是怎样照镜子的？2、你发觉了什么？3、镜子是用什么做成的？4、你还见过什么样的镜子？四、小游戏：1、不转身可以看到你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。2、镜子反光照到你。引导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到本身选定的伙伴身上。（提示幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。）五、活动延长：除了在镜子里，我们还可以在哪里看到本身？（如：照片、玻璃、水盆里……）教学反思照镜子是一项既简单又有趣味的活动。照镜子时产生的`各种有趣味的现象极大地激发了幼儿的奇怪心，促使他们认真察看，从而发觉镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，老师重视培育幼儿的察看本领和思维本领。活动时老师让幼儿说说本身察看到了哪些有趣味的现象，并比一比谁的发觉多。这个设计不仅有效培育了幼儿的察看本领和思维本领，同时也进展了幼儿的语言。在活动过程中，老师以《幼儿教育引导纲要》的精神为宗旨，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿高兴地玩，欢乐地学。照镜子教案篇7目标：1、练习娃娃步，并依据乐句做动作。2、依据日常生活阅历创编动作。3、体验和同伴一起玩游戏的欢乐。准备：1、镜子一面2、音乐过程：1、出示镜子，引出主题(1)今日，杨老师请来了一位你们都认得的伙伴，看看，它是谁?它有什么作用?你们喜爱它吗?(2)请小伙伴照镜子(3)倘若你对着镜子做什么动作呢?2、完整赏识音乐。(1)有一个小伙伴也很喜爱照镜子，我们来听听他是怎样照镜子的?(2)边听音乐边听故事。(3)回忆故事中的洲洲是怎样照镜子的。(4)再次赏识音乐3、学习a段音乐(1)洲洲和小镜子玩得真高兴，你们想不想玩?(2)现在就请你们做我的镜子，看看我的小镜子们能不能照片清晰我的动作。(3)师示范娃娃步(4)请幼儿仿照。4、间奏音乐。(1)这里的音乐和前面的一样吗?(2)原来是洲洲发觉镜子脏了，怎么办?(3)练习擦镜子的动作5、学习b段音乐(1)镜子擦洁净了，洲洲还会和镜子玩游戏吗?(2)幼儿自由扮鬼脸或做别的动作。6、师幼完整进行游戏7、幼儿自由找寻好伙伴进行游戏，可反复进行照镜子教案篇8活动目标：1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注本身的五官特征。2、体验照镜子的欢乐，并能精准运用语言大胆表达本身的感受。3、通过操作贴五官，巩固五官脸部位置的认得。活动重难点：能在游戏的过程中探究五官的特征，体验照镜子的欢乐。活动准备：平面镜、自制镜子的形状人手一份，手绘五官很多个，双面胶。活动过程：一、通过“猜谜语””引出主题老师请幼儿猜谜语：1、“上边毛，下边毛，中心一颗黑葡萄。”（眼睛）2、“左一片，右一片，隔着山头不见面。”耳朵）3、“上一片，下一片，中心一道白围墙。”（嘴巴）4、“可以呼吸，可以闻气味，它的本事可真大。”（鼻子）5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）二、