《谈读书-弗朗西斯·培根导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《谈读书-弗朗西斯·培根》导学案第一课时导学目标：1.了解《弗朗西斯·培根论读书》的作者弗朗西斯·培根及其主要作品。2.理解作品中对于读书的看法和观点。3.探讨读书的重要性以及如何正确地进行阅读。导学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题：你觉得读书对我们的生活有什么影响？2.让同砚谈谈自己平时的阅读习惯和爱好。二、进修背景（10分钟）1.简要介绍弗朗西斯·培根这位英国著名的哲学家、政治家和文学家。2.总结弗朗西斯·培根的主要作品和他的思想观点。三、文本阅读（20分钟）1.分发《弗朗西斯·培根论读书》的文本，让同砚阅读。2.同砚自主阅读并标记重要观点和段落，然后小组内互相谈论。四、谈论与分享（15分钟）1.小组内展示同砚标记的重要观点和段落，共同探讨其中的思想。2.老师指挥同砚谈论《弗朗西斯·培根论读书》中关于读书的重要性和方法。五、深度沉思（15分钟）1.让同砚分组谈论：读书对个人的影响有哪些？为什么要读书？2.收集同砚们不同的看法和观点，进行展示和分享。六、展示与总结（10分钟）1.每个小组代表分享他们谈论的结果以及结论。2.老师总结本节课的内容，强调读书的重要性和正确阅读的方法。七、课后作业（5分钟）1.阅读相关文章或书籍，写出自己对于读书的看法和感悟。2.筹办下节课的谈论素材，探讨如何培育正确的阅读习惯和方法。导学案就是以上所列的步骤，通过引入话题、进修背景、文本阅读、谈论与分享、深度沉思、展示与总结以及课后作业等环节，来引导同砚逐步理解和精通《弗朗西斯·培根论读书》中的观点和思想，提高他们的阅读能力和文学素养。第二课时一、导学目标：1.了解培根作为英国文艺复兴时期的代表性作家的生平宁成就；2.理解培根在《谈读书》一文中关于阅读的观点和见解；3.能够分析评判培根对于读书和知识的重要性的看法；4.培育同砚对于阅读的爱好和热忱，提高阅读能力和理解能力。二、教学重难点：1.理解培根在《谈读书》中的主要观点；2.分析培根对于读书和知识的重视和看法；3.能够运用培根的观点来指导自己的阅读方法和态度。三、教学方法：1.文献阅读法：通过朗读和解读培根的《谈读书》来深度理解作者观点；2.谈论互动法：通过小组谈论和提问回答的方式，引导同砚深度沉思和沟通；3.课外拓展法：鼓舞同砚通过阅读其他相关资料和文献，拓展对于培根和他的作品的了解。四、教学过程：1.导入：通过介绍培根的背景和作品，引起同砚对于《谈读书》的爱好；2.进修：结合培根的《谈读书》，讲解作者观点和对阅读的看法；3.深度谈论：分组谈论培根的观点，探究作者对于知识和阅读的重要性；4.总结反馈：对同砚的谈论效果进行总结，引导同砚对于自己的阅读方法和态度进行反思；5.拓展延伸：鼓舞同砚通过阅读其他培根的作品和相关文献，拓展对于作者的了解和熟识。五、课后作业：1.阅读培根的其他著作，了解他在不同领域的贡献和观点；2.总结培根在《谈读书》中的主要观点和看法，写一篇读后感或读书笔记；3.分享你对于培根和他的观点的理解和看法，与同砚或老师进行沟通和谈论。六、评判标准：1.能够准确理解和概括培根在《谈读书》中的主要观点；2.能够准确分析