《空气占据空间导学案-2023-2024学年科学大象版》

《空气占据空间》导学案第一课时导学案标题：《空气占据空间》导学案引言：在我们平时生活中，空气是我们所处的环境中不行或缺的一部分。我们通常认为空气是无形无质的，但事实上，空气是由气体分子组成的。本次导学案将盘绕“空气占据空间”这一观点展开，通过试验和谈论，深度了解空气的性质及特点。一、试验目标：观察空气的存在和占据空间的特点。二、试验器械：1.玻璃瓶/透亮瓶子2.蜡烛/香蕉3.盆/水盆4.水三、试验步骤：1.筹办一个玻璃瓶和一个蜡烛。将蜡烛点燃后，将玻璃瓶口放在蜡烛火焰上方。2.观察一段时间后，关闭玻璃瓶口，待火焰熄灭。3.筹办一个水盆，倒入适量的水。将玻璃瓶倒立放入水中。4.观察水中气泡的状况。四、试验结果分析：1.在试验过程中，我们可以看到玻璃瓶内火焰熄灭的现象。这是因为空气是由气体分子组成的，在火焰燃烧时消耗氧气，玻璃瓶内的氧气被耗尽而导致火焰熄灭。2.放入水中后，观察到玻璃瓶内产生气泡。这说明在玻璃瓶内原本存在的空气受热膨胀，随着瓶子放入水中，空气冷却收缩，从而使水进入瓶内形成气泡。五、试验总结：通过这个试验，我们可以明晰地观察到空气占据空间的特点。空气虽然看不见，但它真实存在，具有质量和体积。在平时生活中，我们需要重视空气的质量，保卫环境、呼吸新颖空气。同时，也要了解空气的性质，以更好地熟识我们所处的环境。六、拓展沉思：1.你还知道哪些关于空气的性质？可以通过什么方式确认？2.环境中的空气质量会受到哪些因素的影响？如何保卫好环境中的空气质量？3.你认为空气占据空间这一观点在哪些实际生活场景中有体现？通过本次试验和谈论，我们更深度地了解了空气这一常见而重要的物质。期望同砚们能够通过实践，探究并理解更多自然界中的玄妙，从而培育科学观念和实践能力。愿我们共同保卫好我们所居住的地球，呼吸新颖的空气，共同创设美妙的将来。第二课时一、导学目标：1.了解空气的观点及其性质；2.精通空气的成分和组成；3.理解空气的重要性和作用；4.熟识空气在生活中的应用；5.能够通过试验观察和验证空气占据空间的事实。二、导学内容：1.空气的观点和性质空气是地球大气的一部分，是由氧气、氮气、二氧化碳等气体组成的混合气体。它具有质量、占据空间、可以流淌等性质。2.空气的成分和组成空气主要由氮气约占78%和氧气约占21%组成，还含有少许的二氧化碳、氩气、氦气等成分。3.空气的重要性和作用空气对生物的发展和生存至关重要，人类呼吸空气中的氧气进行新陈代谢，同时也是火的务必条件，还能传播声音和光波。4.空气在生活中的应用空气广泛应用于气球、轮胎、氧气气瓶、气垫等生活用品中，还可以用于气动工具、空调系统、气囊等设备中。5.空气占据空间的试验通过试验观察空气的流淌和占据空间的事实，验证空气是一种物质而不是虚无的。三、导学步骤：1.导入：通过展示气球被吹起、轮胎充气等现象，引入空气的观点，让同砚感受到空气的存在和作用。2.进修：（1）介绍空气的观点和性质，让同砚了解空气的基本特征；（2）讲解空气的成分和组成，让同砚了解空气的主要成分及其比例；（3）探讨空气的重要性和作用，引导同砚沉思空气在生物、火焰、声音传播和光波传播中的作用；（4）介绍空气在生活中的应用，让同砚了解空气在各种器具和设备中的重要性。3.试验：设置试验环节，让同砚进行观察和验证。可以设计试验内容如下：试验一：用气球装满空气，然后将气球塞入一个密闭容器中，观察气球的表现。试验二：用水滴管在一根密闭的毛细管中注入水，然后在水面上方抽空气，观察水的变化。四、导学总结：通过本节课的进修和试验，同砚应该对空气的观点、性质、成分、重要性和作