《写作-学习仿写作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《写作__进修仿写》作业设计方案第一课时《写作技巧进修仿写》作业设计方案一、教学目标1.培育同砚写作的爱好和能力，提高写作水平；2.使同砚了解写作的基本技巧和方法；3.激发同砚进修的乐观性，提高进修效果。二、教学内容1.介绍写作的基本观点和分类；2.分析和仿写不同类型的文章，如记叙文、议论文、说明文等；3.讲解写作的技巧和方法，如构思、组织、表达等；4.进行实践演练，让同砚动手写作，提升写作能力。三、教学流程1.导入（5分钟）通过引入一篇优秀的文章或段落，激发同砚对写作的爱好，引发沉思。2.写作技巧讲解（20分钟）介绍写作的基本技巧和方法，如结构、语言、逻辑等，让同砚了解写作的要点。3.示范分析（15分钟）选取一篇文章进行分析，引导同砚了解文章结构和内容，培育同砚对文章的敏感度。4.仿写练习（30分钟）让同砚仿写一篇短文或段落，练习所学的写作技巧，培育同砚的写作能力。5.作业安置（5分钟）安置写作作业，要求同砚仿写一篇指定类型的文章，并要求注意技巧和表达方式。6.教室小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调写作技巧的重要性，鼓舞同砚多多练习，提高写作水平。四、教学手段1.多媒体投影仪：用于播放示范文章和讲解写作技巧；2.老师教材：用于记录教室内容和备课用途；3.同砚练习材料：用于同砚教室练习和作业仿写；4.黑板和粉笔：用于老师讲解和同砚笔记。五、教学评估1.教室表现：考察同砚在教室上的听课专注度和参与度；2.作业效果：评判同砚的作业完成状况和写作水平；3.口头表达：鼓舞同砚在教室上展示自己的写作效果，提高口头表达能力。六、教学总结通过本节课的教学活动，同砚能够了解写作的基本技巧和方法，培育写作的爱好和能力，提高写作水平。期望同砚能够在后续的进修和实践中不息提升自己的写作能力，成为优秀的文学创作者。第二课时《写作风格进修仿写》作业设计方案一、设计背景：在同砚的写作进修过程中，浩繁时候他们会遇到写作风格不够多样化、表达能力不够丰富等问题，因此需要进行相关的进修和训练。本次作业设计旨在援助同砚通过仿写不同风格的文章，提升他们的写作水平，培育他们的写作能力和表达能力。二、目标：1.通过仿写不同风格的文章，让同砚了解并精通各种写作风格的特点和表达方式；2.援助同砚提升写作水平，培育他们的写作能力和表达能力；3.激发同砚对写作的爱好，培育他们的写作习惯和自大心。三、作业内容：1.选择不同风格的文章进行仿写，包括议论文、说明文、记叙文、描写文等；2.每个同砚需仿写至少2篇不同风格的文章，每篇文章字数不少于800字；3.同砚需在仿写的文章中保留原文的基本结构和思路，但需要自己进行内容的改编和创作；4.同砚还需在每篇文章的结尾处进行自我评判，总结自己的不足和进步的地方；5.作业提交后，老师会对同砚的文章进行评阅和点评，并赐予详尽的指导和建议。四、评判标准：1.文章内容表达是否明晰、准确；2.文章结构是否合理、条理明晰；3.文章语言表达是否丰富、生动；4.文章是否有奇特性、个性化。五、作业流程：1.起首，老师将介绍不同写作风格的特点和表达方式，并提供一些范文供同砚参考；2.然后，同砚依据老师的介绍和范文进行仿写，完成作业；3.最后，同砚提交作业，老师对同砚的作业进行评阅和点评，赐予详尽的指导和建议。六、作业要求：1.同砚需峻厉按照要求完成作业，不得抄袭或剽窃他人作品；2.同砚需勤勉对待作业，重视写作过程中的沉思和创作；3.同砚需准时完成作业，不得拖延或逾期提交。通过本次《写作风格进修仿写》作业设计方案，信任能够有效