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文档简介

《鸟岛》第一课时教学设计一、教材分析：

苏教版学校语文第四册第十八课《鸟岛》主要写了著名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟儿活动的情景，字里行间流露了对鸟岛的宠爱，初步进行了爱护野生动物的教育。因此，这篇课文的教学中要引导同学抓住鸟岛的特点，激发同学爱鸟、护鸟的情感，培育同学的环保意识。同时这篇课文条理清晰，语句流畅，文字美丽，很适合朗读、背诵。课文中配有插图和照片，形象展现了鸟岛的情景。所以我认为“图文结合，发挥想象”可充分调动同学的学习爱好，同时有助于理解课文内容。

二、教学目标：

1、学问与技能：

（1）能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

（2）学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

（3）了解鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形。

2、过程与方法：

（1）通过图文结合的方式（多媒体）引导同学理解鸟岛春夏两季的不同景象及鸟的有关学问。

（2）通过对重点语句的朗读指导，加深同学对文本的理解。

3、情感、态度与价值观

（1）通过裂解和诵读课文，让同学懂得鸟是人类的伴侣，激发同学情感，培育同学的环保意识，从而自觉地爱鸟、护鸟。

三、教学重、难点：

1、识字、写字。

2、背诵、朗读课文，懂得鸟类是人类的伴侣，从而自觉地爱鸟、护鸟。

四、教学课时：3课时

第一课时

一、教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文，扫清认读障碍。

2、学会并书写“部”、“筑”、“育”、“密”。并理解由生字构成的词语，如“著名中外”、“各种各样”、“密密麻麻”。

3、通过图文结合，体会夏季的鸟岛的特点和喧闹景象，激发同学宠爱鸟的情感。

二、教学过程：

（一）看图激趣，引发探究

1、师：同学们喜爱鸟吗？（喜爱）今日，我们一起去鸟岛旅游，好吗？（好！）

2、齐读课题。你们知道什么地方称做“岛”吗？（四周被水环绕的，面积比大陆小的陆地）我们可以想象得出怎样的岛会是鸟岛呢？（鸟岛上的鸟儿肯定许多，是鸟的世界。）

3、是啊，鸟岛上的鸟儿多得不计其数，我们快去看一看吧！想去鸟岛很简单，只要你闯过三关就能拿到去鸟岛的飞机票啦！

（二）勇闯三关，扫清障碍

1、自由轻声朗读课文，找出自己简单读错的地方并做上标记。读不通顺的地方多读几遍。

2、勇闯第一关：字词关

①出示词语“西部”、“著名中外”……等，指名同学认读。

②开展多种形式朗读：个别读——小组开火车读——全班齐读

③识记生字：“部”、“筑”、“育”“密”。你有什么好方法记这些生字？

④能给他们找伴侣吗？

⑤描红、评议。

3、勇闯其次关：语句关

①幻灯出示重点语句：“六月是鸟岛最喧闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。”“窝里窝外，处处都是玉白色的，青绿色的鸟蛋。”

②个别读——全班读。

4、勇闯第三关：段落关

①指名个别读各自然段。

②同学评议。

③全班齐读

小结：同学们胜利闯过三关，恭喜你们！获得了去鸟岛的飞

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