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文档简介
《鸟岛》第一课时教学设计一、教材分析:
苏教版学校语文第四册第十八课《鸟岛》主要写了著名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟儿活动的情景,字里行间流露了对鸟岛的宠爱,初步进行了爱护野生动物的教育。因此,这篇课文的教学中要引导同学抓住鸟岛的特点,激发同学爱鸟、护鸟的情感,培育同学的环保意识。同时这篇课文条理清晰,语句流畅,文字美丽,很适合朗读、背诵。课文中配有插图和照片,形象展现了鸟岛的情景。所以我认为“图文结合,发挥想象”可充分调动同学的学习爱好,同时有助于理解课文内容。
二、教学目标:
1、学问与技能:
(1)能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
(2)学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。
(3)了解鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形。
2、过程与方法:
(1)通过图文结合的方式(多媒体)引导同学理解鸟岛春夏两季的不同景象及鸟的有关学问。
(2)通过对重点语句的朗读指导,加深同学对文本的理解。
3、情感、态度与价值观
(1)通过裂解和诵读课文,让同学懂得鸟是人类的伴侣,激发同学情感,培育同学的环保意识,从而自觉地爱鸟、护鸟。
三、教学重、难点:
1、识字、写字。
2、背诵、朗读课文,懂得鸟类是人类的伴侣,从而自觉地爱鸟、护鸟。
四、教学课时:3课时
第一课时
一、教学目标:
1、能正确、流利地朗读课文,扫清认读障碍。
2、学会并书写“部”、“筑”、“育”、“密”。并理解由生字构成的词语,如“著名中外”、“各种各样”、“密密麻麻”。
3、通过图文结合,体会夏季的鸟岛的特点和喧闹景象,激发同学宠爱鸟的情感。
二、教学过程:
(一)看图激趣,引发探究
1、师:同学们喜爱鸟吗?(喜爱)今日,我们一起去鸟岛旅游,好吗?(好!)
2、齐读课题。你们知道什么地方称做“岛”吗?(四周被水环绕的,面积比大陆小的陆地)我们可以想象得出怎样的岛会是鸟岛呢?(鸟岛上的鸟儿肯定许多,是鸟的世界。)
3、是啊,鸟岛上的鸟儿多得不计其数,我们快去看一看吧!想去鸟岛很简单,只要你闯过三关就能拿到去鸟岛的飞机票啦!
(二)勇闯三关,扫清障碍
1、自由轻声朗读课文,找出自己简单读错的地方并做上标记。读不通顺的地方多读几遍。
2、勇闯第一关:字词关
①出示词语“西部”、“著名中外”……等,指名同学认读。
②开展多种形式朗读:个别读——小组开火车读——全班齐读
③识记生字:“部”、“筑”、“育”“密”。你有什么好方法记这些生字?
④能给他们找伴侣吗?
⑤描红、评议。
3、勇闯其次关:语句关
①幻灯出示重点语句:“六月是鸟岛最喧闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界。”“窝里窝外,处处都是玉白色的,青绿色的鸟蛋。”
②个别读——全班读。
4、勇闯第三关:段落关
①指名个别读各自然段。
②同学评议。
③全班齐读
小结:同学们胜利闯过三关,恭喜你们!获得了去鸟岛的飞
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