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文档简介
第六课时小小图书馆教学目标:1、探索并掌握两位数减一位数退位减的计算方法,进一步体会计算方法的多样化。2、发展提出问题和解决问题的意识和能力。3、通过创设情境,培养学生的动手操作能力、观察能力,继续发展提出和解决问题的意识和能力。教学重点:探索并掌握两位数减一位数退位减的计算方法,进一步体会计算方法的多样化。教学难点:发展提出问题和解决问题的意识和能力。教学过程:一、谈话引入1、同学们,你们到过图书馆吗?图书馆什么样?2、今天,淘气和笑笑也来到了图书馆,他们想帮阿姨做好事,算一算图书馆一天借走了一些书后,还有多少些书?他们两个列出了一个表格(出示表格)3、你也能算出来吗?二、新课:1、小组讨论:每组发一张表格,让学生在旁边列出算式,并写出结果,还要互相说一说计算方法。板书列式:33-7=(本)2、小组派代表汇报自己的计算方法:(1)用小棒摆出算式,再数一数。(2)用计数器摆出数,然后计算出结果。(3)13-7=620+6=26(4)用竖式计算:.33个位上的3减7不够减-7从十位借1。13-7=6263、教师重点指导竖式的写法,全班说计算过程。4、强调退位点的作用。5、根据图书馆提供的信息你还能提出什么减法问题?6、学生发言,提问:(1)故事书还剩多少本?25-8=17(本)(2)连环画还剩多少本?46-9=37(本)7、学生选择一道题,用自己喜欢的方法解答。8、全班交流方法,并让学生板书竖式,学生互相评比。三、巩固练习:1、拨一拨,算一算:(1)学生读题,然后用计数器拨一拨。(2)学生对照计数器,说说计算过程。(3)学生完成口算。2、森林医生:森林里有三棵大树生病了,请你当小大夫帮帮他们。(1)学生看书,按顺序说说每棵树的题目有什么问题。(2)学生自己改正错题。(3)实物投影展示,全班订正。(4)学生说说做减法竖式应注意什么。3、乘车:(1)学生看图,说图意。(2)学生自己完成,把牌子和车进行连线。(3)实物投影进行订正。4、竖式计算:学生独立完成。四、小结:学生说说这节课的收获,和减法竖式应注意的问题。五、作业:练习竖式计算。六、板书设计:.33个位上的3减7不够减-7
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