第五单元 加与减 （二） 第六节 小小图书馆_第1页
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文档简介

第六课时小小图书馆教学目标：1、探索并掌握两位数减一位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。2、发展提出问题和解决问题的意识和能力。3、通过创设情境，培养学生的动手操作能力、观察能力，继续发展提出和解决问题的意识和能力。教学重点：探索并掌握两位数减一位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。教学难点：发展提出问题和解决问题的意识和能力。教学过程：一、谈话引入1、同学们，你们到过图书馆吗？图书馆什么样？2、今天，淘气和笑笑也来到了图书馆，他们想帮阿姨做好事，算一算图书馆一天借走了一些书后，还有多少些书？他们两个列出了一个表格（出示表格）3、你也能算出来吗？二、新课：1、小组讨论：每组发一张表格，让学生在旁边列出算式，并写出结果，还要互相说一说计算方法。板书列式：33-7＝（本）2、小组派代表汇报自己的计算方法：（1）用小棒摆出算式，再数一数。（2）用计数器摆出数，然后计算出结果。（3）13－7＝620+6＝26（4）用竖式计算：．33个位上的3减7不够减－7从十位借1。13－7＝6263、教师重点指导竖式的写法，全班说计算过程。4、强调退位点的作用。5、根据图书馆提供的信息你还能提出什么减法问题？6、学生发言，提问：（1）故事书还剩多少本？25-8＝17（本）（2）连环画还剩多少本？46-9＝37（本）7、学生选择一道题，用自己喜欢的方法解答。8、全班交流方法，并让学生板书竖式，学生互相评比。三、巩固练习：1、拨一拨，算一算：（1）学生读题，然后用计数器拨一拨。（2）学生对照计数器，说说计算过程。（3）学生完成口算。2、森林医生：森林里有三棵大树生病了，请你当小大夫帮帮他们。（1）学生看书，按顺序说说每棵树的题目有什么问题。（2）学生自己改正错题。（3）实物投影展示，全班订正。（4）学生说说做减法竖式应注意什么。3、乘车：（1）学生看图，说图意。（2）学生自己完成，把牌子和车进行连线。（3）实物投影进行订正。4、竖式计算：学生独立完成。四、小结：学生说说这节课的收获，和减法竖式应注意的问题。五、作业：练习竖式计算。六、板书设计：．33个位上的3减7不够减－7

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