第二单元 乘法口诀（一） 第一课时 五环旗_第1页
第二单元 乘法口诀（一） 第一课时 五环旗_第2页
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文档简介

二、乘法口诀（一）第一课时五环旗教学目标：创设真实有趣的教学情景，引导学生用探索的方式学好5的乘法口诀。让学生在探索的过程中体验规律，经历编写的过程。要注意课堂气氛，组织好活动，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：创设真实有趣的教学情景，引导学生用探索的方式学好5的乘法口诀。教学难点：让学生在探索的过程中体验规律，经历编写的过程。教学过程：活动一、从主题图，开展数五环旗的活动１．.出示主题图。师：谁认识这是什么，你还了解有关他的那些知识。２．我们来比比看谁有好办法能很快数出有多少环？３．与小组内同学说一说你是怎么数的？4．能用算式解答吗？[可能有加法、也可能有乘法]活动二、探索5的乘法口诀（黑板上竖放着9张鲜艳的五环旗卡片，对应着9道整齐的乘法算式。）师：刚才，我们根据五环旗的环数整理出了这9个乘法算式。看着这些算式，你有什么想法？生：他们的得数很有趣，我很想记熟这些得数。师：你能连算式也记住吗？生：（摇摇头）那就难多了。师：好，咱们一起来解决这个问题吧。自己先动脑想一想，然后各小组商量商量，看谁有好办法记住这些算式和得数。（各小组认真讨论）生1：多读一读，读的遍数多了就记住了。（学生议论：太费劲，太麻烦。）生2：想着图来记。一面旗有五个环，两个旗有十个环，三面旗有十五个环。。。。。。生3：根据乘法的意义来记。一个五等于五，二个五等于十，三个五等于十五。。。。。。师：如果说的简单一点呢？生4：可以说成：一五五，二五十，三五十五，四五二十。。。。。。这样记，我们觉得挺方便。。。。。。。师：大家的讨论很精彩，我也很受启发。现在提个建议供给大家研究：如果把一五五，二五五，变为一五得五，二五一十，那就更顺口了。。。。。。。活动三、对口令1．我说四五、谁跟我对：二十2．我说四五二十谁跟我对乘法算式：4×5=20或5×4=203．师生对练同伴对练小组选代表对练男女生对练活动四、比一比谁填得最快学生独立完成。与小组交流你是怎么想的？为什么这样填写。注意：让学生学会看图，掌握找规律的方法。活动五、看图列式1．学生独立完成。2．与小组交流你是怎么想的？为什么这样填写。注意：让学生理解学生乘法的意义。活动六、数学游戏小组内进行，谁对的最快，谁说下一个。生1：一只手生

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