第七单元 乘法口诀（二）第三课时 买球_第1页
第七单元 乘法口诀（二）第三课时 买球_第2页
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文档简介

买球教学目标：在口诀的编制过程中体会学习的乐趣，体验成功的喜悦。培养学生主动探究的精神和独立学习的能力。让学生经历8、9的连加过程，得出8、9的乘法口诀。教学重难点：在口诀的编制过程中体会学习的乐趣，体验成功的喜悦。教学准备：教具：篮球、足球等各种运动器械及价签学具：小棒教学过程：一、教学切入。实物情景。（教室内布置运动角，放有足球、篮球等各种运动器械）①小朋友们，欢迎你们来到小小精品厅。你想选购什么器械呢？让我向你介绍一下吧！（教师随机回答）②刚才来了两位小朋友，他们买了8个足球，应付多少钱？再买9个篮球呢？你能算出来吗？课件导入。（两个小朋友到体育用品商店买足球和篮球）①如果你是收银员，说一说8个足球应付多少钱？你是怎样算的？②9个篮球呢？怎么算？二、玩中学。1．算一算。教师出示表格。个数123456789买足球的钱8买篮球的钱9观察表格，你发现了什么信息？A．小组交流。数一数，说一说：1个足球8元钱，2个足球16元钱……1个篮球9元钱,2个篮球18元……B．独立填写表格,允许有困难的同学利用学具摆一摆,写一写。C．班级汇报交流，你是怎样想的？2．试一试。编写8和9的乘法口诀。①独立编制口诀，汇报。②引导学生寻找规律a．小组内讨论，组长记录结果。b．汇报规律。c．教师总结：同学们通过自己的观察，发现了9的乘法口诀中存在很多规律，这些规律可以帮助我们记忆9的乘法口诀。你可以从中挑选你喜欢的一种方式帮助自己记忆。允许学生扩散思维，发现9的乘法口诀的中的各个规律。如;9的乘法口诀中得数与整十数的关系；得数个位上数字与十位上的数字相加的和都是9……学生在分组交流中探索，在合作中巩固了8和9的乘法口诀。三、学中做。1对口令。①和老师对口令。②同桌对口令。2．用手指帮助记忆9的乘法口诀。3．口算练习8×4＝4×6＝8×2＝8×9＝7×9＝6×9＝4×9＝8×5＝9×8＝7×8＝9×9＝2×8＝3×9＝2×9＝8×7＝6＋8＝四、作业独立完成课后作业4、5两题。五、全课总结。板书设计一八得八一九得九二八十六二九十八三八二十四三九二十七四八三十二四九三十六五八四十五九四十五六八四十八六九五十四七八

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