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文档简介
语文S版五年级语文下册第一单元神鸟第1页第1页学习目的1.掌握本课生字新词。
2.默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含道理，体会课文所表示思想感情，感受民族文化魅力。
3.体会“既……也……”使用办法并造句。
4.初步理解课文表示办法。第2页第2页1.“神鸟”“神”是什么意思？2.神鸟神奇在哪儿呢？为何称它为神鸟？阅读思考第3页第3页碗躁婉燥淙伶cónglíng
第4页第4页包袱在本文中意思是“用布包起包”。“我们要放下包袱，轻装迈进”：指思想承担。“抖包袱”:指相声快书等曲艺中笑料。包袱第5页第5页1.全文有几种故事，它们之间有什么关系？2.读了以后，你有什么感受和想法？第6页第6页（1）神鸟神奇之处表达在哪儿？（2）从“非……不可”这组关联词你看出了什么？学习1—3自然段
第7页第7页（1）神鸟是如何一次又一次逃脱？（2）为何神鸟能一次又一次地逃脱？
①两人有商定。②故事中猫、狗、乌鸦被猎杀令人同情。③可汗富有同情心，被打动，叹了气，违反了商定。学习4—16自然段第8页第8页“既……也”这组关联词前后意思有什么关系？从中你体会到了什么？第9页第9页(1）分别读3个小故事，画出故事中人物、动物。(2)谈谈对他们见解？(3)为何好人也会办错事？第10页第10页1.这篇课文表示了作者如何情感？2.是如何表示？思考:①对聪明伶俐神鸟爱慕之情。②对狗、猫、乌鸦忠于职守，敢于救人品质赞美之情。③对可汗富有同情心、善良之心赞扬。通过故事情节起伏改变，通过人物形象生动刻画来表示。第11页第11页可汗说“确实没方法捉它回家了”与课文开头中哪句话完全不同？为何这么说？学习课文第17自然段第12页第12页1.能结合全文说说神鸟聪明在哪儿吗?2.读了这个故事后，你受到什么教育？3.你怎么评价课文中各种人物、动物？第13页第13页1.誊录生字、积累新词语。2.完毕造句。3.带着
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