感受一下文成公主的

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文成公主进西藏

（选学课文）

杭州市长寿桥学校凤起校区方丽敏

教学目标：

1、让同学感知这位宏大的外交官——文成公主，整个教学过程以情为主线，感知“动人”——感受“动人”——探究“动人”——想象“动人”——感悟“动人”。

2、收集课外资料来补充课文的背景材料，关心同学理解课文，从情境推想人物的内心世界，进一步拓展延长，为同学终生持续进展奠基。

教学过程：

一、初读理解，感知“动人”

1、今日，我们一起专心来感受一位宏大的女性。（文成公主）

2、这样的一位女性，我们心底里为她傲慢。那么，我们就来读一读这个故事。（读一遍举一个手指，读两遍举两个）想一想，这是一个怎样的故事？生自由读，老师巡回。

二、建立专题，感受“动人”

1、谁来说说这是一个怎样的故事。（动人、漂亮）

2、是的，这是一个动人、漂亮的故事。文中就有一句子说这是一个动人的故事，你们找到了吗？我们一起来读一读。（说起他俩，还有一个动人的故事哩！）师板书（动人）

三、研读专题，探究“动人”

1、让我们再次读课文，用“”划出你认为最动人的地方，并用序号标出，并想一想动人在哪？

生按要求自由再读课文，找出句子，并体会。

2、现在让我们一起来沟通一下，你找到几处说几处。

同学汇报自己找到的地方。

⑴、要离开亲人和家乡，嫁到遥远、生疏的地方去，谁都会感到依恋难舍的。但是为了藏汉两族人民能永久团结，文成公主愿意地接受了。

⑵、文成公主带着一批能工巧匠，马队驮着农作物的种子、生产工具和各类书籍，行进在通往西藏的道路上。

⑶、“来了！来了！”两边地队伍相见了，立刻彩旗飘扬，鼓乐齐鸣。

⑷、她在西藏生活了40多年，跟藏族人民一起，用勤劳的双手建设西藏，做了很多好事。藏族人民始终怀念她。

⑸、不要怕过宽广的草原，有一百匹好马来欢迎您！不要怕过高大的雪山，有一百头牦牛来欢迎您！

3、看来文中到处动人，的确是一个动人的故事。不过光说动人还不行，说话得有依据，接下来我们就选其中自认为最动人的地方去讨论讨论，可依据幻灯片上的学习步骤：自读理解——体会想象——沟通展现——朗读深化。并留意结合当时的情境去体会。

生自主探究，同学之间绽开争论沟通，师巡回指导。

4、哪些同学讨论“要离开家乡和亲人??”这一句？你从中体会到什么？（为了民族的团结，忍痛远离开家乡和亲人，到遥远、生疏的西藏去。）⑴、是啊，西藏是一个遥远、生疏的地方，更何况是一千多年前的唐朝。你们昨天通过上网，你们了解到西藏是一个什么样的地方，有多远？“生疏”在哪？（空气淡薄??平均海拔近4000米。干季雨季分明，一日有四季，十里不同天??西藏距长安有3000多公里，一路上??饮食习惯上不同????生活习惯上不同??风俗习惯上并差异很大????

⑵、是啊，到这么一个遥远、生疏的地方去，??可她当时只有16岁，这么小的年纪，就担当了如此沉的重任，多么的不简单啊！文中说，这么远??，可文成公主“愿意”地接受了，当时，她的心里会作怎样的心理斗争呢？（为了民族团结，要顾大局，就要离开亲人和家乡??）

⑶、是啊，文成公主年纪虽小，却是这么一位深明大义的女子，实在令人感动。请你们用读来展现你们的感受，好吗？

生练读。

⑷、生的感情的朗读，师生评议。你为什么要这么读？你从她的读中感受到了什么？谁认为自己能读得更好？你能否给她提个建议？（友情提示）

⑸、好，你们是真正的从内心读出了你们的感受，现在我们能否概括一下“动人”在哪？

（远嫁他乡。愿意远嫁他乡：自愿的，为了民族的团结牺牲自己，动人在“乐

意”。）

师板书（愿意远嫁他乡）

5、还“动人”在哪里？

文成公主带着一批能工巧匠，马队驮着农作物的种子、生产工具和各类书籍，进行在通往西藏的道路上。

⑴、动人在哪呢？（一般的公主出嫁带的是金银财宝，她却带着??文成公主带着这些东西，为的是西藏的进展和建设。

⑵、师补充，生沟通。练读，读出感人。指名读，师生评价。

⑶、一路上，千辛万苦，为了西藏的进展，你们知道文成公主详细带了哪能些东西吗？你们知道走了多久吗？（二年）（种子??生产工具??书籍??一年多。）⑷、现在我们能否概括一下“动人”在哪？（为西藏传播文明。为了西藏的进步，民族的团结，不怕辛苦，带了那么多的??）

师板书（不辞苦传文明）

6、还有哪些地方你觉得动人？

来了！来了！两边地队伍相见了，立刻彩旗飘扬，鼓乐齐鸣。

⑴、你说动人，说说你的理解。（受到欢迎??相互喜爱??

⑵、请你读一读。（生评）

7、不要怕过??不要怕过??

⑴、是的，这里也让我们动人，让我们一起用读把这一“动人“的场景表现出来吧！

齐读这一动人之处。

⑵、这里该如何概括这一“动人”之处呢？

生：受到热闹欢迎。

师板书（受到热闹欢迎）

（简洁介绍“生活了四十多年”这一“动人”之处。）

四、推理扩充，想象“动人”

⑴、是啊，本文叙述的是文成公主进西藏时的动人故事，文成公主在西藏生活了四十多年，那么在这四十多年里，又会发生哪些动人的故事呢？请依据课文及你上网猎取的信息，绽开想象，写一写。

同桌沟通，编写故事，老师巡回指导。沟通：

（把中国的文化传给西藏人民??：和一起培育种子??和西藏人民一起挖水渠，兴修水利??让能工巧匠雕刻??兴建寺宇??

五、升华拓展，感悟“动人”

⑴、这个故事动人，我们也想象了“动人”，这些都是因为谁而动人呢？（文成公主）

⑵、让我们再回顾一下板书：愿意远嫁他乡历尽苦传文明受到热闹欢迎，都是为了民族的团结，是的，她让我们感动、让我们震憾。

⑶、再想想，我们是因为她的什么而动人呢？（她有一种什么样的精神呢？）（为了民族的团结不怕苦不怕远。）只是“苦”和“远”吗？（为了民族的团结和进步，不惜牺牲自己。）

师小结，板书（为了民族的团结和进