感恩教育教学随笔

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“感恩父母”训练随笔

孝敬长辈是中华民族的传统美德，自古就有“百善孝为先”、“孝为德之本”的传统伦理文化，自孔子开头孝便当作“仁之本，义之先”的基础道德原则，孝敬老人成了千百年来人们奉行的一条道德规范。但在物质生活越来越好的今日，有些孩子，特殊是独生子女，以自我为中心，成为“小皇帝”、“小公主”，只能父母为他服务，而他根本不懂得孝敬父母。试想，一个孩子，假如连哺育自己的父母都不关怀，不敬重，不照看，怎么能去爱他人，爱集体，爱祖国呢？所以我在我班大力宣扬和建立孝道文化，继承和发扬我国善待老人、孝敬父母的传统美德。

一、在课堂教学中渗透孝敬美德

文以载道，教学中有训练性，这是古今中外训练家早已发觉的普遍真理。在语文教学中，课内有很多课文都与孝敬有关。在讲授语文学问的同时，我都会对同学开展这方面的训练。如我在教学《奶奶笑了?一课时，让同学联系上下文议一议“奶奶为什么笑了”。在沟通中使同学懂得因为奶奶看到“我”放学回家见奶奶病了，就去细心照看奶奶，倒开水、拿苹果、讲故事，周到细致。从小懂事了，知道孝敬老人了，所以奶奶兴奋的笑了。在学习课文时，我让学边读句子边绽开联想：回忆“我”是怎样照看奶奶的，然后以小组为单位演一演自己怎么说？怎么做？是同学从小养成敬重老人的美德，做一个爱护关怀、敬重、喜爱长辈的好孩子。

又如我在叙述唐代诗人孟郊的《游子吟》一诗，采纳这样的课堂教学设计，进行“孝敬父母”的训练。教学时，我首先提出问题：你的妈妈是怎样抚养你长这么大的？同学纷纷举手发言，争先恐后地述说自己的妈妈怎样对自己好。接着老师引导同学：你们的妈妈这样疼爱你，把全部的爱给了你们，这就是世界上最平凡但也是最宏大的母爱。距我们千余年前，就有一位闻名的诗人，写过一首表现母爱诗，这就是我们这节课要学习的古诗《游子吟》。随后我播放一段深情的乐曲，吟咏全诗，将同学带入诗的情境之中。老师叙述“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”时，点明母亲对儿女无微不至的关怀，表现了宏大的母爱。同学在老师动情的叙述中，理解了诗意，把握了古诗文的学问，更从中懂得了要孝敬父母的道理。

在数学课的教学中也可以对同学渗透孝敬美德。如我在教学“年、月、日”的学问时，问同学：“你们知道自己的生日吗？还知道你们爸爸妈妈的生日吗？”大多数同学只知道自己的生日，根本不知道爸爸妈妈的生日，我趁机对同学进行孝敬父母的思想品德训练。准时表扬知道父母生日的同学，然后让同学填一填：妈妈是()年()月()日诞生的,到今年的()月()日是()周岁。这样设计不但巩固了数学知

识，而且示意了同学要知道父母的生日，并送去生日的祝愿。我又告知同学农历四月初二是中华母亲节，号召同学在母亲节到来之际为母亲做一件好事或送一件自制的礼品，来感谢母恩，感谢母爱。

二、开展活动，体验孝敬美德

在讨论中我熟悉到：同学要萌发孝心，首先要体验爱心，学会感恩。而情感体验是引发同学感动的渠道之一。情感体验强调人的内心感受，它具有主体性、个体性、真实性、情景性的特征，是学习者本人自己的体验，是本人亲历的，是他人无法替代的。基于这样的熟悉，我开展了各式各样的孝心体验活动，通过特定的情境，让同学把自己摆进去，在乐观的情感体验中，用一颗爱心去学会感恩、学会孝敬。

（一）走近父母，了解父母的艰辛

目前许多独生子女不懂得孝敬父母，他们从小受到娇惯，认为父母为自己操劳是天经地义的事。为了让同学熟悉到孝敬父母的必要性，使他们能熟悉到父母的艰辛，我实行了让同学自己训练自己的方法。首先让每个同学观看一周父母在家是怎样操劳的；让同学听父母讲自己小时候的故事，重点是了解父母是怎样把自己带大的。然后让同学到父母单位去参观，了解父母的工作，使同学从思想深处懂得了父母培育自己实在不易，体会到了父母对子女的一片苦心。从而由内心深处熟悉到应当孝敬父母，听父母的话。

（二）开展“孝敬父母，哺育之恩永不忘”为主题的班会活动

活动中，围绕“为什么要孝敬父母？”、“如何孝敬父母？”、“自己孝敬父母了吗？”等题目发言，明确孝敬父母的重要意义。特殊是在班会中做了个“爱的体验”小活动，请肚子上绑皮球的同学讲一讲胸前负重的感受。让同学感受到‘十月怀胎，一朝分娩’的不意。并且训练同学：妈妈为了生下你，负重多久？把你们哺育到这么大，付出了多少心血，付出了多少情感？父母的哺育之恩永久不能忘记。

（三）要求每个同学收集崇孝的格言、三字经、古今有关“孝德”的人物和故事等，利用晨间活动和课余时间进行学习、诵读，促进同学对孝敬的理解，提高同学综合素养。

（四）结合中华母亲节农历四月初二，5月6日开展孝敬长辈的训练活动。让同学了解中华母亲节，了解孟母，并倡议同学在母亲节绽开孝敬父母长辈的行动。如做一些力所能及的家务劳动，给爸爸捶捶背，给妈妈倒杯水，擦擦桌子、扫扫地等，把孝敬训练落实到每个训练活动、训练细节之中。

（五）利用同学成长记录袋建立“孝心档案”，促进孝敬训练的实施。

我班已建立《同学成长记录袋》，本学期在记录袋中设立“孝心档案”，鼓舞孩子们记录自己的孝敬行动，从而培育同学孝敬意识和习惯。孝心档案分为“我要记住、我

要做到、我的感受”三个部分。“我要记住”板块记录父母、亲人的生日、习惯、喜好等。“我要做到”让同学制定孝心方案，比如在父母生日时给他们什么礼物，平常怎样分担家务等等。“我的感受”鼓舞同学以图文结合的方式记录自己在孝敬长辈过程中的感受、体会，以促进和强化同学的孝敬行为。

三、家校结合，培育孝敬美德

家长是孩子的第一任老师，家庭环境对孩子的成长起着特别重要的作用，因此，很有必要在抓好学校“孝敬”训练的同时，对家进步行相关内容的训练。

（一）开好家长会

我们要求作子女的要孝敬父母、孝敬长辈，但作家长的应做好子女的表率，创设良好的家庭育人环境。家庭要协作学校开展的“孝敬”活动。使学校的训练活动与家庭训练结合起来，真正发挥训练活动的效果。要求家长要做到：善待自己的老人，常常带孩子“常回家看看”。让孩子为老人做些小事，如聊谈天、读读报、拿件物品、散漫步     等。有好吃的先让老人品尝，学会“让食”。贵在坚持，对孩子提出要求后，还要时刻提示孩子，让他一如既往地坚持做下去。

（二）邀请家长参与主题班活动，不但让广阔家长充分了解学校训练活动的内容，而且使他们在班会活动中充分感受到同学的一片孝心、爱心，并且使他们能主动自觉协作学校搞好这项训练活动。

（三）让家长参加评价

为了使学校的孝敬训练活动与家庭训练结合起来，我在班里开展“小孝星”的评比活动。制定了“比比谁是孝敬父母的好孩子”评价表。内容包括：1.对父母讲话态度尊敬，语气亲切，不任性；2．听从父母的教育和正确的意见3．上学时要和父母说再见，放学回家要告知父母我回来了；4.吃饭时要等父母一起吃，好菜要先让父母吃，为父母盛饭；5.父母下班要为父母倒茶，让父母休息；6.记住父母的生日，到时向父母表示庆贺，并做一件让他们兴奋的事；7．父母不舒适要主动问候，生病时要为他们端水送饭。8.自己能做的事自己做，并尽力关心父母做些力所能及的家务活。

让家长把“评价表”张贴在家中，根据上面的项目评价同学，周末把“评价表”返回。假如哪位同学在一周内，评价表上的项目都达到了标准，我就要奖给她一朵小红花。假如一个月内作的都很好就评为“小孝星”发给奖状和奖品，以资鼓舞。。经过一段时间的评价，有很多同学改掉了以往任性的毛病，自觉帮家长干力所能及的家务。家长们都说：“孩子一上学，仿佛懂事了许多。”

俗话说：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。因此，在同学的成长过程中，习惯的培育是非常重要的。习惯作用于人的一生。叶圣陶曾经说过：“训练就是习惯的培育”。孝心的养成也要基于良好的习惯培育。通过一段时间的孝心训练活动，在同学中起到了很好的训练效果，并得到了社会、