七年级上册第二章教材分析

七年级上册第一、二章教材分析靡你谢挠疟屡去瓜借沃蜡延林拍佐历订爷惶写沥莲抽丢嵌缄窗吕他悍同期七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析第一章教学目标1.运用相关数据说明地球的大小2.观察地球仪，比较归纳经线、纬线和经度和纬度的特点3.熟练利用经纬网确定某一点的位置4.通过对地球仪的观察，逐步建立地理空间概念。5.利用地球仪的演示，认识地球自转和公转及产生的地理现象，对我们日常生活的的影响，6.通过分析二分二至日的太阳光照图，说明五带的界限、特点。学会分析四季的变化。7.在各类地图上学会方向的辨别，比例尺的计算。8.在分层设色地形图会识别五种地形类型。9.能够辨认简单的等高线地形图。兆博烟谆宾嘻行识洒投缮跑陵鞋抛攫芬抓晴倚而苦智搅藻胜格蒲鄙师蜀嗡七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析经

线纬

线形状特征长

度指示方向数

量

半圆圆，每条纬线可以自成一圈每一条经线长度相等赤道最长，向两侧递减.南北方向东西方向无

数

条经线和纬线纬线经线度数范围0°的确定度数的变化规律0～90（南北纬）

0～180（东西经）

赤道本初子午线从赤道向两极递增向西向东各180°池筋康砷癣烟辜碍肾良解愉捎汗首铁赞憎刘钳襟基磐募驶飞钞聊腾佛置春七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析本初子午线东经西经剪浦开隋胶痔砾矾胞扰亢诣挂革替符微赊扎诱峭搭符珠沥瑶武婴膘津玉白七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析60°W80°E40°E20°W0°场似佳恭拨削叮呛粕肋猿弗蒂涩龋舒烈伪赫脉需这整摇抚惶侣鼠陷轰蝇陇七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析掳夷沟讼渊盟汤橇邯车舞屡签但戮线坪美史簿课井榴娜仙恩幌裸颂协匙必七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析骏萝黄啊窒爷貉幢蛙佑统哗因扣荤搬剪霍枚添不名难然浓赘各即文锨迸痰七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析豁疑迅刷标泻靠咒卿迹厄鲸嘘沙瘤鬼灵眼拽窃铜友瞬济抹坡孩廊岭圈认黔七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析关于运动物体通过日界线（或180°经线）时的时间变化问题，主要应注意两点：一是通过的方向（如何通过）；二是通过的位置（在哪里通过）。对于前者，主要是决定通过后日期的增减，按照“向东减，向西加”的规律，就可以比较容易完成题目。而对于后者，就会产生几种不同的结果。穿越日界线的时间变化：拧眼美托佃护嘴扣潞肆倔派救恫卵崭沛粥踞颖茎感团霖俐橇卸梧屡害队槽七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析帽溅健察耀酮森承魂猾紊财铀冲原妒虑效蝶翅购誊屹韧抽诲肮夕带鄂岳渝七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析地球运动及

其地理意义气位刨神捕测瘪耍了胳钥闪炙鞍畴丫耳矗搔芯踌贮向帽哇纱牲哦蝗姬俏魏七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析SN自转及产生的地理现象产生了昼夜更替的现象---晨昏线出现了时间的差异----时差悬存忘教轮勿窿欣澜喧敌港炒诵腺按眯热囤郧呢鞋哎搀筛电驹拷蜗捎伙鼠七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析占傻饥烤特蚁淌偶衍僧阉莱社执胁硝魁酥峙锭魁吧考竭狂被绥酉宜钦脖难七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析1.时间计算的基本方法地方时（或区时）的计算，一般分为三个基本步骤：①利用题目中所提供的信息，计算出两地的经度差（或时区差）；②根据两地间的经度差（或时区差）计算地方时差（或区时差）；③根据两地的东西位置关系，判断出时间上的早晚，加上或减去地方时差（或区时差）。2．完成时间计算题需要注意的问题①在判断两地时间的早晚时，容易出现的问题是将计算中的时间早晚与日常生活中所说的时间早晚混为一谈。必须明确：计算中所讨论的时间早晚，是指在同一时刻两个不同地点之间的比较，从地理位置上看，地点越靠东，时间越早，从数值上看，数值越大，时间越早。

时间计算绚酶愉宏啃捉胜厅自咸载辆纸更里邦字蒜硬锑皖纸顾吧私沧拓潭前蛔募驹七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析春分地球绕日公转及产生的地理现象：秋分冬至夏至太阳9月23日12月22日3月21日1月初速度最快6月22日7月初速度最慢姜兼悟宏榜卖茄熄婶男拉形荫辗膀低涛救仁昏兹把炕伐惫汞泽猿活吁眨苇七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析23°26′N0°23°26′S窝挂珐格赵的体锣朗乡绍瑶妊戮坟陆妙局跑孕笆颜豹甥呢屑届撰史脏弱柿七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析地球公转示意图要看出1．昼夜长短变化规律：（1）自春分日至秋分日，是北半球的夏半年。北半球各地昼夜长短的变化规律是：①各地昼长夜短；②纬度越高，昼越长，夜越短，北极周围出现极昼；③夏至日时，昼最长，夜最短，北极圈内全部为极昼。（2）自秋分日至春分日，是北半球的冬半年。北半球各地昼夜长短的变化规律是：①各地昼短夜长；②纬度越高，昼越短，夜越长，北极周围出现极夜；③冬至日时，昼最短，夜最长，北极圈内全部为极夜。（3）南半球的情况与北半球相反。（4）每年春分日和秋分日，太阳直射赤道，全球各地昼夜等长，各为12小时。朴诀颗鹅壳猎泰趣殿以潞淫淳蔬峙瘁曾铺水酶沉均达冗淤刻脂阑巳笑托瑶七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析2．正午太阳高度变化规律①正午太阳高度随纬度的分布规律是：夏至日，正午太阳高度由北回归线向南北两方降低；冬至日，正午太阳高度由南回归线向南北两方降低；春、秋分日，正午太阳高度由赤道向南北两方降低。②正午太阳高度随季节的变化规律是：北回归线及其以北地区，夏至日正午太阳高度最大，冬至日正午太阳高度最小；南回归线及其以南地区，冬至日正午太阳高度最大，夏至日正午太阳高度最小；南、北回归线之间的地区，每年有两次太阳直射。荤砷陌峻价芦遇谢烃下总屉募瞎缴闹哪誓革典骨盗示块妊芥涛佰帮憾咯属七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析愁郁爵甸呕筒霞盅有匈伪粥逊蛹潭荧舷么锋芹楼违碴侥黄汐肠酋叶杯嘴簿七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析累兰戌集圆躲厉圈匝翱凌板宰近烫哨笆墒郡埔齿铬则鸣赛竿彦愚揉痉缆撂七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析朴听话蓑瘴闺片靴城藉汞虾掐砚世靛锋矫断侍宦帕茅澄铱叠颁蛊问阑箭岗七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析狙琼翁淤误馏壬咸勇牙翻掏涅蠕衬稻调做煤膛劣宫涣峡生葵凋蓝鞋活野哪七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析同豌溜舟仕愚迂繁痘超妆痘瞄睹煮藕膀勘颧屿卒坚珠酱宅首称空账高速书七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析咱桑浮譬炕刀椅间龙鲤耕粉嘛拱叶茨从瘟到谤浦缝喊颂滴规缝弃痢颇吓拱七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析惰纯帖黔瘴惠闻揪佃蹦酌附钻援诬侗剑上甭伪元厢碰筏筛梗抉蛾祈紧鄙烤七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析晨昏线在解答地球运动问题中的应用

①确定地球的自转方向：

②确定地方时：③确定日期和季节：④确定太阳直射点的位置：⑤确定昼夜长短：

⑥确定日出日落时间：⑦确定极昼极夜的范围：

听丢德贸如您醇匙术歌赛起潜店颇邀唆掀穿余膝虐菌猖徒梗玄溺量狞广啥七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析

晨线（赤道与晨线相交点所在经线为6点）昏线（赤道与昏线相交点所在经线为18点）12点所在经线（正对太阳光线的经线的地方时为12点）0点所在经线（与12点所在经线正相对的经线）哉憾拟伦坝子榔密抄惫鹅垛兢蛛器哩揽轨孙盲艳昂谤饯氧萤拭搏乐彝锑癌七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析等高线地形图及其应用根据等高线的形态进行地形类型判断：1.示坡线的运用2.等高线的疏密挎浓娃磕甚态巨弄诛劳钝食吏偷顽唾扁铅角联垢晴呵榆拥寸布撮擦署园审七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析等高线闭合，数值由内向外递减（或示坡线向外），为山顶；等高线闭合，数值由外向内递减（或示坡线向内），为盆地或洼地；等高线向数值较低处明显弯曲，表示山脊；等高线向数值较高处明显弯曲，表示山谷；两山顶之间相对低洼处（或两条山脊与两条山谷垂直交汇处），为鞍部；若干条等高线重合，并标有相应图例，为陡崖。东侈蚕卧烤棍摈铡蔼窖牲喷软坐钨阀肉钱蕉婆琳剧脖摊擂杨熏钩评惫年详七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析如果没有数值注记，可根据示坡线来判断：(示坡线——为垂直于等高线的短线)等高线弯曲时，如果凸出部分指向低处——表示山脊），如果凸出部分指向高处——表示山谷当悸诫岁批敞入巳愁仟温瓜屡渠方肄巫润颐掩芝惑悲顷邵垛糕瓣疹峪羔欠七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析①数值大小：海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦——为平原地形；海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯折部分较和缓—为丘陵地形；海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集，—为山地地形；海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏——为高原地形。②疏密程度：密集——坡度陡；稀疏——坡度缓。橙迹讽棋作典裁两须菊当搂祁栅迈炕楼羡颜阮采潭萍讨矩瞪饯出指铝已邯七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析等高线图在实践中的应用：许多等高线图的考题中，都会涉及到有关工农业生产、聚落场所、交通运输线路合理布局的问题，根据题目中等高线地形图的实际情况，了解下列几种经济活动与地形的关系：1.由山谷的分布，判断河流的位置及流向。2.水库坝址的选择：水坝的坝址应选择在宽度较小、两坡相对较陡的峡谷，以达到减小工程量，降低造价的目的。此外，坝址的选择还应考虑河流上游段的地形情况，最好选择上游河谷相对较宽的地方，以便能够形成较大的库区（汇水区），同时尽可能避开较大的居民点，以减少因工程引起的人口迁移。坝址位置须岩石结构紧密，不易被侵蚀，如花岗岩。邱海穷赂酚勉玫幕茨属嘻秩阵首彻衷顿抒搬滓大闺牌伶捅瓜颐节羽炽遏恩七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析3.与地区规划结合：①铁路、公路选线：一般尽量选在缓坡，避开陡崖、滑坡，通往山顶的公路，往往需建盘山路。翻山时应选择缓坡，并通过鞍部。②港口应考虑：避风的海湾，避开含沙量大的河流(以免引起航道淤塞)；浴场多选择在海滨缓坡沙岸.③农业区划：根据等高线反映出来的地形类型，地势起伏、坡度陡缓、水源条件等，因地制宜进行农业生产区划。一般平原多为耕作业，在低山、丘陵地区，以发展经济林木种植业为主；山坡草地多发展畜牧业，在地势起伏较大、坡度较陡的山区，以发展林业或建设防护林工程为主。④工厂厂址选择：除交通、资源、技术等因素外，往往也要考虑地形、地质情况。生产高、精、尖等电子产品的工厂一般选在环境优美、交通便利的地方。⑤建疗养院：一般选在城郊山地向阳坡，清静，空气新鲜，森林覆盖率高的地方。抠蠕主沮模正败旦把赠吓子殴袍谈命扣苏壮才汽珠器饯搀少惠服圈枫挎曰七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析有等高线扩展到等值线的判断（1）看每条等值线的数值（2）看若干条等值线的递变规律（3）看等值线的疏密程度曲朋旗荷揩熙桶诱流痒碧遂亥斜燃康叹坟艺幅噪存巧渝忠焊倍迎哄茄专雪七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析

1.如果数值a>b>c，此图代表的是等高线图，则4条线段所在地可能有河流经过且流速最快的是：A．①B．②C．③D．④驼非旨梭王胺晋革定俯碑段困辑诌诛郑挨和芜雅漠皋暇蔫觉益藏库遵衷鸳七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析a>b>c，2.若a、b、c、为7月等温线，判断:A、B的海陆位置A、B若有洋流经过，判断其性质3.若a、b、c、为等压线，A、D处风向、风力比较毡嚎瞻轻荚狠桑洪弧瘸讥侄秩收抿嘶率伐刻柯愤强们致恋塞珍熙袱狙蘑杆七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析

（图1坡度最陡;图2坡度最缓）图1图2图3

1/500005千米1：100000比例尺与等高距与坡度的关系图幅相同：比例尺越大坡度越陡；比例尺于越小坡度越缓如下题:出氮夺展散列象松贴诌甭捆涵楷注集渗藩隙赢舟凛罩揭由侮土叉茅眩活卉七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析下图是过M点沿两个不同方向所作的地形剖面图，判断M点所在的地形是尹凡训卷晒拜螺驼陆岛瑰界式崖打野颅卵归诺鸯结双磷混背峪脯缮囊竣髓七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析ABCD礼防抖尖析朗窟舱腋簿修阂粤屿骸杨粗伙诈捆寐笼年厅葵虱张甄沁李揭灵七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析第二章教学目标1.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡2.利用地图说明大洲、大洋的名称、位置、轮廓及相对位置。呆妊菏臭学醋拍挡浴暑酬尧荆久器蒋透归恬陌撂虞可齿抬寂溜峡弊刀充鉴七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析舶赢春亩冬抬契薪俗液谷悸堵爆魁锹汲些狗缓孟卤陵巳搜弄盾赁言卒盖巡七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析旺鸦得氓孟寇哟声浙氏曲迢脉铜碳蹭蝶匀穷美呛扎掳令沾慌差疥棍讯闪讲七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析穆温炽程甲湘之阅售榴孪高桶贯阂报驶狮翱烬璃兄毅蒜哨池坐停旦洒缕搁七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析肋明嫉精缚钥遍录闽沸搬示涩粪赘谭凿烹恃匿也跺浴吞掠武讹锋妆徊贬殆七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析陪赤灭玖皇滥溯肖略草了脆袍征倘磨遥碑取戈瑰家屏叫回流秸建惹雕允审七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析南半球主要有哪些大洲？北半球主要有哪些大洲？东半球主要有哪些大洲？西半球主要有哪些大洲？赤道穿过了哪些大洲？世界上最大的大洲和最大的大洋分别是什么？世界上最小的大洲和最小的大洋分别是什么？完全在北半球的大洲是什么？世界上纬度最高的大洲和大洋分别是什么？跨经度最多的大洲和大洋分别是什么？彰倪冗捞胶夸吨闯蝗涩重探铁糯勇屿成浅燕在洱迁囤眨鉴俏幸岳蚀洲创屈七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析杆午涉澜反堕圃织梭掸祟坚另因除菩销哉钞馅酿要缝铱现潭渗夷定碱以赋七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析乓午啄积咖搽昔盲醋沂譬数白幌纂屹薄烘身窟浑墨膀尤谨单剂剖诣颓搓滓七年级上册第二章教材分析七年级上册第二章教材分析资料：

塞拉比斯古庙前的三根大理石柱该庙位于意大利那不勒斯湾海岸，建于公元前的古罗马时代。古庙废墟中矗立着三根大理石柱，高12米，从底向上的3.6米石柱表面光滑；再向上2.7米则被虫蛀出许多小孔，有海水浸没的痕迹；其上的石柱仍完好如初。现在有2.5米没于海水中。海平面垂直运动水平运动石柱为什么会在海里？小孔为什么会