【人教部编版】一年级语文下册第1课《吃水不忘挖井人》教学设计

人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计1.吃水不忘挖井人（第1课时）【教材分析】《吃水不忘挖井人》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文，这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了当地村民吃水难的问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席一心为人民服务，为民着想的好思想，好品质，激发学生对革命先辈的崇敬之情。【学情分析】结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟，边读边想象，生生评读师生评读等多种方式让学生在读中"思考"，在读中"感悟"，在读中"想象".【素养分析】文化自信：正确认读本课“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“叫、主”等7个字和“横折弯”1个笔画。语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文；能借助文中的插图，在阅读中提取关键信息。思维能力：理解课文内容，体会乡亲们的情感，初步懂得饮水思源的道理。审美创造：识字写字，积累词语，能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。【教学重点】认识本课生字词；正确朗读课文，积累词语。【教学难点】在朗读中初步体会对毛主席的敬佩之情。【教具准备】多媒体课件【教学过程】第一板块【新课导入揭示课题】1.情境导入：教师播放歌曲《太阳最红》，感受被大家想念的“恩人”毛主席以及他的革命精神。2.揭示课题：你知道这里的“挖井人”是谁吗？毛泽东。（板书课题，齐读课题）3.教师简介毛主席生平及主要贡献。第二板块【自主学习识记生字】1.朗读欣赏：听读课文，了解文章的主要内容。学生注意生字的发音。2.初读课文：圈出本课要求认读的生字。3.生字认读：出示生字，学生认读（自由读、指名读、开火车读、齐读）4.知识拓展：重点指导“井”字：教师结合象形字和实物的演示让学生理解“井”字。5.字词积累：联系生活经验，结合图片认识词语，随文识字：忘记、大叫、战士、乡亲（老百姓）、水井、乡村、毛主席、面包、吃水果。6.认识新偏旁：心字底和广字旁。第三板块【书写指导正确识记】1.书写指导：（1）出示要求会写的生字：吃、叫、主、江、住、没、以。（2）认读生字。（3）小组合作交流写好每个生字的方法。吃：左小右大，“口”偏上。叫：“丩”竖比“口”稍高。主：三横等距，中横最短。江：左高右低，末横最长。住：左窄右宽。没：左窄右宽，左右等高。以：竖提的竖直，提稍长。2.认识新笔画：教师范写重点生字：没（1）注意横折弯的写法：先横后向下折再右弯。右弯时有弧度，不要写成直角。（2）认识“没”字的两个读音。3.学生在田字格中练习写生字，教师巡视指导。4.小组合作评选出优秀书写作品，全班展示，教师鼓励。5.给生字扩词、造句。第四板块【师生归纳课堂总结】巩固生字和词语。第五板块【随堂小测巩固知识】1.用“√”给加点字选择正确的读音。吃水（cīchī√）战士（zhàn√zhàng）村子（cūn√chūn）不忘（wànwàng√）井水（jǐnjǐng√）江水（jiāng√jiān）乡亲（qīn√qīng）住房（zhù√zù）2.加偏旁组成新字，再组词。工（江）（江水）（长江）（空）（空气）（天空）主（住）（住宿）（住房）（注）（注意）（关注）3.选字填空。主住①我和爷爷奶奶一起（住）在农村。②你有什么好（主）意？③我们永远怀念毛（主）席。④今晚我在同学家（住）下了。第六板块【布置作业夯实课堂】1.借助拼音把生字和课文多读几遍。2.收集或查找有关毛主席的读物（诗词、书法）。【板书设计】1.吃水不忘挖井人【教学反思】1.在书写过程中，教师要引导学生注意做书空练习。2.学生在书写过程中，通常重视写，忽视对字形结构及笔画占位的观察，教师要多加强调，并要求学生先观察后动笔。人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计1.吃水不忘挖井人（第2课时）【教材分析】《吃水不忘挖井人》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文，这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了当地村民吃水难的问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席一心为人民服务，为民着想的好思想，好品质，激发学生对革命先辈的崇敬之情。【学情分析】结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟，边读边想象，生生评读师生评读等多种方式让学生在读中"思考"，在读中"感悟"，在读中"想象".【素养分析】文化自信：正确认读本课“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“叫、主”等7个字和“横折弯”1个笔画。语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文；能借助文中的插图，在阅读中提取关键信息。思维能力：理解课文内容，体会乡亲们的情感，初步懂得饮水思源的道理。审美创造：识字写字，积累词语，能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。【教学重点】通过不同形式的朗读，理解、感悟课文。【教学难点】初步懂得饮水思源的道理。【教具准备】多媒体课件【教学过程】第一板块【复习书写巩固生字】1.书空练习:学生书空练习生字：吃叫主住江没以2.词语积累：读一读词语，巩固生字。第二板块【朗读课文感知理解】1.课文朗读：出示课文，让学生标出自然段。2.自由读课文：圈出需要注意的词语，并且重点指导长难句的朗读和停顿。3.问题导读：故事发生在哪里？故事的主角是谁？明示：沙洲坝毛主席4.事情起因：教师：同学们自由发言，说说毛主席为什么要挖井？从挖井这一事件中可以看出他是一个怎样的人？边读边想象：乡亲们没有水井时吃水的困难，导致生活上的不方便。5.事情经过：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。教师：井是如何挖成的？挖井容易吗？你感受到了什么。提示：挖井需要勘探水源和选地址，毛主席很聪明；毛主席带领大家团结一心，所以挖井很顺利，团结力量大；毛主席总为人民着想……6.事情结果：解放以后，乡亲们在井旁立了一块石碑，上面刻着什么？吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。谁是“吃水人”？谁是“挖井人”？7.看图说话：出示图片，引导学生思考“饮水思源”的道理。（1）有了这口井以后，乡亲们取水用水发生了什么变化？（2）乡亲们的心情也会发生什么变化？（3）望着这口井，乡亲们会对毛主席说些什么？8.读读句子：当乡亲们打水方便时，他们会说：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”；当乡亲们喝着清澈的井水时，他们会说：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”；当乡亲们感谢毛主席时，他们会说：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。9.体会情感：这块石碑、这句话语，表达了乡亲们怎样的情感？明确：感激、感恩、怀念毛主席第三板块【重点难点理解运用】1.课文信息梳理：培养学生提取信息的能力。2.小组讨论：吃水的时候我们要感谢挖井人，那么在生活中我们要感谢哪些人？用文字或者图画来表达自己的感谢，送给你最想感谢的人。3.感悟升华：出示图片，引导学生感悟本课主题，学会感恩，珍惜他人的无私付出。第四板块【师生归纳课堂总结】这节课你收获了什么？立碑人：乡亲们（饮水思源）。挖井人：毛主席战士乡亲们第五板块【随堂小测巩固知识】1.在括号里填上合适的量词。口匹块只棵个（1）一（口）井（2）一（匹）马（3）一（块）石碑（4）一（棵）树（5）一（只）鸟（6）一（个）村子2.写出带有下列偏旁的字，并组词。庆（庆祝）（欢庆）广床（木床）（小床）席（主席）（出席）忘（忘记）（难忘）心忽（忽然）（忽视）感（感动）（情感）3.根据课文内容填空，并回答问题。（1）沙洲坝的乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”（2）这么多年过去了，望着这口井，乡亲们可能会说：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”第七板块【布置作业夯实基础】1.读记课后词语，并学会扩词。2.收集身边关于“饮水思源”的故事。。【板书设计】【教学反思】《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻教育意义的课文，课文写了毛主席带领战士和乡亲们挖井取水，乡亲们为了纪念毛主席于是在井边立了一块石碑，上面刻着“吃