散文复习专题（一）-【中职专用】备战2024年春季高考（山东适用）

春考

散文专题一

课外阅读理解

----散文专项复习一(三)现代文阅读能阅读社科类文章、科普类文章、人物传记、新闻、诗歌、散文、小说、戏剧等。1.理解(1)理解文中的人物、事件、事物、事理、观点、情感等。(2)理解文中重要词语和句子的含义。2.分析综合(1)理清写作思路，划分文章层次。(2)筛选信息，概括要点。(3)分析文章的写作方法。(4)分析概括作者在文中的观点和态度。3.鉴赏评价(1)鉴赏作品中的形象、语言、表现手法。(2)评价文章的思想感情和作者的观点、态度。考纲要求年份222120191817161514篇目《爱的注视》《追月人》《家是生命中一盏橘黄的灯》《活着的手艺》《父亲还债》《刷子李》《绵绵土》《肖夫人》《聪明人和傻子和奴才》文体小说小说散文小说小说小说散文小说小说【16年绵绵土】24.根据全文，概括作者笔下“绵绵土”的特点。(3分)25.简要介绍作者家乡关于“绵绵土”的习俗。(3分)26.文章第二段中加点的“伏”能否换成“趴”?请说明理由。(3分)27.从修辞方法的角度，分析文中画线句子的表达效果。(3分)28.分析文章最后一段的作用。

考情回顾【16年绵绵土】24.根据全文，概括作者笔下“绵绵土”的特点。(3分)25.简要介绍作者家乡关于“绵绵土”的习俗。(3分)26.文章第二段中加点的“伏”能否换成“趴”?请说明理由。(3分)27.从修辞方法的角度，分析文中画线句子的表达效果。(3分)28.分析文章最后一段的作用。

考情回顾24.细柔、温暖(暖乎乎),干净，金黄、晶亮，厚厚。①人们在婴儿诞生前，怀着虔诚的心情，收集来干净的绵绵土，②把它厚厚地铺在热炕上烘暖。③婴儿在上面出生后，人们用它把婴儿擦洗干净。④婴儿触到温暖的绵绵土，像又回到了母体，安然入睡。26.不能换。“伏”字表达了“我”见到沙漠时的激动与虔诚之情，“趴”字不能体现这种感情。①运用比喻的修辞方法，②生动形象地写出“我”诞生时，身上沾着绵绵土的情景，③表达了对绵绵土的赞美(或对生命诞生的喜悦)之情。28.①首尾呼应，使文章浑然一体；②深化了文章的主旨，③表达了对故乡的热爱、依恋之情。【20年《家是生命中一盏橘黄的灯》】24.如何理解文中开篇所说的“生命是一个从荒芜到芳草萋萋的过程”?(2分)25.第二段中，哪些词语生动刻划画了“婴儿的姿态”?加应词语在文中代表什么?（3分)26.文中通线句子表现了怎样的家庭气氛?（3分）27.漂泊在外的日子里，文中的“我”在感情上有怎样的变化?(3分)28.文章的结尾说，家是“生命中一束橘黄的灯光”,而有家“生命才会熠熠生辉”。结合全文谈谈你对此的理解。(4分)(4分)

考情回顾【20年《家是生命中一盏橘黄的灯》】24.如何理解文中开篇所说的“生命是一个从荒芜到芳草萋萋的过程”?(2分)25.第二段中，哪些词语生动刻划画了“婴儿的姿态”?加应词语在文中代表什么?（3分)26.文中通线句子表现了怎样的家庭气氛?（3分）27.漂泊在外的日子里，文中的“我”在感情上有怎样的变化?(3分)28.文章的结尾说，家是“生命中一束橘黄的灯光”,而有家“生命才会熠熠生辉”。结合全文谈谈你对此的理解。(4分)(4分)

考情回顾.①温馨(温暖)②祥和(和睦、和谐)③互相关爱(亲情浓厚)①从迷茫、焦虑、浮躁,②到彷徨、孤独,③再到对家的依恋、牵挂。第一问答案要点：蹒跚着：忽闪着：愣愣地。第二问答案要点：家的方向：对家最深长的认识和依恋。

无论物质层面还是精神层面，生命都是一个从无到有的过程。本题为半开放性试题，参考答案要点：家这束“橘黄的灯光”温暖而柔和，能人希望和力量。人生途中，有这束灯光的沐浴和引领，生命就会获取能量，生命之光会熠熠生辉。考点总结1.筛选信息，概括要点；梳理情感变化，读懂细节，因文设题。2.理解文中的事、物、理、观点、情感等，理解重点词、句子的含义。3.分析概括作者在文中的观点和态度，能够读懂写作意图，明确主旨。4.标题、句段等作用题。5.散文结构、写作特色、语言鉴赏等的考查。6.创设情境，结合文本的开放性题目。

概括、理解、赏析、情感1.重点抓住文中抒情议论句2.把握形散神聚的特点读懂散文1、概括层（段）意。方法：①提取词句法。对于直接概括某段段意题，如果有中心句或者结论句或关键词，直接提取。②层意相加法。没有中心句、关键句、结论句的段落，首先要确定段落叙述或描写的对象，然后划分层次，概括层意，各层层意相加。2、概括主旨主旨，就是文章思想内容的核心，也就是文章的中心思想，就是作者对人、事、景、物的认识和态度，以及由此表现出的感情倾向。模板：本文通过记叙。。。。，塑造了。。。形象，+写作意图（表达了。。。，抒发了。。。情感愿望。）一、归纳概括题主旨概括方法.教材链接《忆青岛》《我的母亲》《故乡的榕树》《故都的秋》《回忆鲁迅先生》阅读教材相关篇目，梳理行文思路，把握抒情议论句，明确作者的写作意图及抒发的情感。3、特定信息概括是指“原因、结果、作用、意义、特点、影响、方式”等的概括。24.根据全文，概括作者笔下“绵绵土”的特点。(3分)25.简要介绍作者家乡关于“绵绵土”的习俗。(3分)例如【16年绵绵土】概括题解题方法解题技巧段（层）意概括法摘取法相加法如果文段中有中心句或结论句或关键词，直接摘取即可。没有中心句、结论句、关键词的段落，首先要确定段落叙述或描写的对象，然后划分层次，括层意，各层层意相加。对于多段落的层意概括题，既要注意段内的层次要点，又要注意段与段之间的关系。如是并列、对照关系的，要把多个段落的意思有机结合；如是层进、转折关系的，要重在后者，又不能忽略前者；如是总分(分总)关系的，要抓住总说部分概括。特点微括第一步：审清题干，明确方向。明确陈述对象的特点，是人物特点还是景物特点；然后明确思维趋向。(1)概括人物形象特点：①从记叙的事件中概括特点。②从描写中概据特点。对于文中的动作、语言、心理等描写，特别是细节描写要重点关注，这些描写均可以提炼出形象的特点。③从抒情议论中概括特点。文中抒情议论的语句，特别是对形象的评价性语句，往往直接写明形象特点，概括时不可忽视。(2)概括物象特点：①分析物象的外在特征(形态、色泽、声音)和环境特点。②挖掘物象的内在品格(内涵、本质、精神),抓物与志的“契合点”。③塑造此形象的意义(运用象征或托物言志的手法，体现作者的某种情操或情感，表达作者的某种向往或追求)。答题要注意由表及里、由浅人深。第二步：阅读原文，确定区域。题干中关键词出现的区域往往是答题要点所在区域，第三步：概括区域内的文字，抓其本质，分类概括。因里探寻①关注题干提问模式，界定题型。因果探寻类题，题干提问时一般都有“为什么”“什么原因”“什么理由”等关键词。②注意思维模式：由果溯因或一果多因。散文中作者多阐发对生活的感悟或某种道理，这些感悟或道理，就是命题者命题“果”,这些“果”从何而来，就是文中的叙事、描写等。说到底，散文往往是一个因果复句，故这类题涉及的范围比较大，答题时要尽量把“因”找全。③遵循就近和分散相结合的原则。凡题干语句出现的地方往往是答案要点所在的区域，所以一定要“就近”思考答案。此外，往往会有一二要点分散在离题干句较远的上下文，需要延伸思维适当扩大搜索范围，把答案找全④用因果法检查答案是否正确。用“因为……所以……”的形式把原因与结论连接起来读一读如果因果关系成立，则基本正确；如果生硬，则可能不正确或语言组织不到位。二、理解重点词句的含义理解重要句子含意“三看”“三联”句内三看看句中词语词语含义丰富，句子含意自然就复杂。句中代词的指代意义，名词的特殊含义，动词的动作发出者及表现的情态、情感，形容词的感情色彩，等等，都影响着句子的含意。看句子修辞对于运用了修辞手法的句子，要将其转化成没有使用修辞手法的意思明白的句子。看结构和句式①针对结构复杂的句子，分析其是单句还是复句。如果是单句，其主谓宾是什么;如果是复句，其内部层次、关系又是怎样的②句式不同，作者的情感态度也不同。陈述句，语气平缓，不温不火；疑问句，制造悬念，吸引读者；反问句，加强语气；感叹句，抒情强烈；排比句，气势磅礴。句外三联联系句子位置①总领句，从其总领的内容入手；②过渡句，前瞻上文，后顾下文；③总结句，根据上文内容归纳；④照应句，分析其照应了什么、突出了什么。联系句子上下文一是看有无邻句可以互解；二是看其所在段落的段意，结合段意分析句意。联系文章主旨联系写作背景、创作意图、作者情感态度等来分析句意。【20年《家是生命中一盏橘黄的灯》】24.如何理解文中开篇所说的“生命是一个从荒芜到芳草萋萋的过程”?(2分)无论物质层面还是精神层面，生命都是一个从无到有的过程。考点链接28.文章的结尾说，家是“生命中一束橘黄的灯光”,而有家“生命才会熠熠生辉”。结合全文谈谈你对此的理解。(4分)(4分)

三、作用题（一）句段作用文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。1.第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。2.中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用，为后文作铺垫;标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用3.最后一段或某句的作用，是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应，独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、意味深长等作用。类型作用开头句段内容层面引出对象，引入话题；交代背景；渲染气氛；奠定基调；开篇点题。结构层面总领全文；设置悬念；做铺垫；先抑（扬）后扬（抑）；照应题目表达效果激发兴趣，引人入胜中间句段内容层面扩展思路，丰富内容(由写景转向抒情、由叙述转向议论、由正面转向反面等)。结构层面承上启下：前后呼应：照应开头；照应结尾；为下文做铺垫，引出下文。表达效果过渡自然，顺理成章。结尾句段内容层面点明中心，揭示主旨；强化作者情感，深化或升华主旨。结构层面呼应标题；首尾呼应：卒章显志，总结全文。表达效果浑然一体，脉络贯通；引发读者思考。引用性句段传说故事①增强文章的传奇性、风物的神秘性；②丰富文章内容；③引起读者兴趣；

④含蓄地引出、表明……观点。史实①反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的作用；②增强文章历史的纵深感和文化气息。诗句①增强文章的诗情画意，

使文章具有意境美；②丰富文章内容；

③引起读者兴趣；

④含蓄地引出、

表明……观点。插入性句段内容层面突出主体；丰富内容；

凸显主旨；强化情感。结构层面承上启下；呼应前文；前后照应；拓展延伸；宕开一笔；形成波澜。表达效果增加趣味；生动形象。反复出现的句子内容层面突出内容(主旨);强化感情。结构层面交代线索；前后呼应。表达效果强化突出；一唱三叹。考点链接【16年绵绵土】28.分析文章最后一段的作用。①首尾呼应，使文章浑然一体；②深化了文章的主旨③表达了对故乡的热爱、依恋之情。要素特点或作用用词特点动词、形容词1准确2精练3生动、形象、传神。叠字、叠词或摹声或摹色，使描绘的景色或人物更加形象；或使语言充满音乐的和谐美和节奏美。用词特点引用、化用引用诗词，化用典故——富有文采，典雅优美。感情色彩褒贬鲜明。语体色彩口头语通俗易懂，生动活泼；书面语庄重典雅，含蓄深沉；方言具有地域特色；文言词语增加历史底蕴。造句特点长句结构复杂，表意精确，细致，严密短句结构简单，通俗易懂，表意简洁，明