我的就业观论文3000字

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关键词：高校生,就业观,求职标准,薪酬标准体系

在新形势下讨论当代高校生择业观与就业观的形成及作用，无论对做好高校毕业生就业工作，还是对做好在校高校生的思想政治训练工作，都有重要意义。

一、高校生择业观与的形成

(一)高校生择业观与就业观的成因

高校生择业观是高校生关于择业抱负、择业动机、择业标准、择业意义的比较稳定的根本看法和态度的体现，是高校生在思想上对社会职业岗位的初步定位。它不是先天固有的，也不是一成不变的，而是一个社会的、历史的范畴，是肯定历史条件下的产物，并随着社会经济等因素的变化而变化着，是高校生人生价值观在择业活动中的深层次的综合反映。就业观作为择业观的一种延长，是高校生对就业问题的根本看法和态度的体现。择业观与就业观之间有着相互依靠与相互制约的关系。择业观是就业观的基础，择业观的正确与否，直接影响着就业的动机与就业目的。择业观的变化与进展，将促使就业观随之发生变化。择业观与高校生自身利益和日常生活的关系最为亲密，是高校生价值观体系的一个重要组成部分。它的成因直接与两个前提条件有关：需要和自我意识。需要是择业观与就业观形成的客观条件，自我意识是择业观形成的主观条件。高校生的择业观就是在就业需要的驱动下，在自我意识的引导和支配下，在择业活动过程中渐渐形成的。

高校生就业问题论文|高校生就业观

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自1999年高校扩招以来，我国的高等训练进入了空间快速的进展阶段。高校生就业问题日趋严峻，高校生毕业后能否顺当进入社会、找到自己合适的位置，引起了人们的广泛关注。高校毕业生就业问题不仅关系到每个同学的前途，还直接影响到我国高等训练的进展，更是关系到我国社会人力资源和经济进展状况的一件大事。

为什么高校生就业难？

1.熟悉有误区

（1）都是扩招惹的祸。

2022年高校应届毕业生的人数是495万，而今年，即2022年，进入就业市场的高校毕业生可能将突破559万，毕业生就业形势的一年紧过一年。于是，很多家长和同学埋怨：都是扩招惹的祸！

2022年，我国高校毛入学率虽已接近达到21%，但受过高等训练的人口仍只占总人口的6%左右，与发达国家高等训练毛入学率40%~50％以及从业人口中高学历比例1/3相比，中国的高校毕业生远未到过剩的程度，所以我国高校毕业生的饱和性失业是不存在的。

据训练部对部分高校毕业生择业行为的调查，期望在沿海开放城市就业的同学高达66.67％，只有6.37％和2.59％的人选择内地省会和中小城市，至于乡镇、农村及边远地区几乎没有人情愿去。可见毕业生就业难、人才过剩只是相对过剩，相对人才集中的大城市、大企业和大公司而已，在广阔农村地区和西部地区，则是肯定不足。

（2）高校毕业就是精英。

我国高等训练正在实现几十来的精英训练向大众训练的转变，越来越趋近大众化。

但广阔同学及家长对毕业生就业的理解还是停留在十几年前精英训练阶段的观念上，认为只要高校毕业，就意味着就是“精英”，肯定得有一个风光的工作。因此，毕业生及家长过分在意单位的规模性质、地理位置、起点待遇等。观念不能准时革新，思想不能与时俱进，是毕业生就业难的症结所在。应届高校生从各方面来看制造的价值都是很有限的，因此更应当理性的给自己一个较为精确     的定位。

（3）高学历就有高就业力量。

这是目前社会的普遍误区。用人单位人才高消费，同学和家长盲目追求高学历，误以为高学历就等于高的工作力量。事实上学问与就业力量、学历与就业力量之间不能划等号。

高等训练是学术性、专业性训练，既可以是学术性的专业训练，也可以是职业性的专业训练。我国高校长期以来形成了过分偏重学术性专业训练的特点，因此这种训练下的高校毕业生更简单消失学问与力量进展的不平衡。就业需要的是相关的职业素养和力量。将所学学问转化为职业力量，这些明显是相当一部分一心只读圣贤书的毕业生所缺乏的。

2.整个社会就业现状差强人意

失业是一个社会问题，主要与一个国家就业需求状况以及产业结构调整、国家经济政策失调有关。我国正处于转型期，政

府机构改革和经济体制转轨迫使国有单位减员增效，吸纳力量大幅下降。整个社会就业形势日趋严峻，中国的劳动力市场目前面临来自约1400万国企下岗失业人员、1.5亿农村富余劳力和近1000万城镇年度新增劳力的巨大压力。政府始终在努力通过进展服务业等多种途径缓解压力，但据权威猜测，中国将来3～5年，每年城镇需支配2200~2300万人就业，即使经济保持7%～8%的增长率，仍会消失每年上千万的“工作缺口”。在社会就业市场的吸纳力量没有相应增长的背景下，我国高校大规模扩招后的本科生相继毕业，一年多于一年。因此，毕业生就业问题显得更加突出，引人注目。

3.高等训练本身存在问题

我国高校招生缺乏自主性，方案经济痕迹依旧浓重，没有与市场“零距离”接触。首先高校培育层次比例与市场需求不相适应，各层次就业率与同期招生数层次结构呈反向，讨论生供小于求，本科生供求基本平衡，专科生供大于求。其次，高校现有学科专业结构存在问题。学科专业供求错位，专业设置趋同化、集中化，这样势必造成课程结构的僵化，闭门造车，脱离实际。学校不能以市场需要、学问结构需要为导向，学科专业结构、课程结构急需调整。第三，重学术训练轻职业训练。不管什么类型、什么层次的高校