留守儿童现状、问题及对策浅析

PAGE2PAGE3留守儿童现状、问题及对策浅析摘要：留守儿童问题如今已经成为了一个社会性问题。近期我县针对留守儿童问题在部份乡镇村进行了实地的调查和走访。通过这次调查，我们发现农村留守儿童在生活、学习、心理等方面存在着比较突出的问题，要解决这些问题，需要家庭、学校、社会及政府等各方面的共同努力，协同合作。关键词：留守儿童现状原因建议随着经济社会发展和农村社会的不断转型，越来越多的农村劳动力选择到城市就业，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体留守儿童。这些孩子或者与他们的爷爷奶奶、姥姥姥爷住在一起，或者与亲戚、朋友、邻居生活在一起，也有一部分孩子自己独立生活，由于父母监护教育角色的缺失，导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响，对他们的全面健康成长造成不良影响。最近，我县计生协会针对留守儿童问题在部份乡镇村进行了实地的调查和走访。现将调查情况简单梳理分析汇总如下：一、我县留守儿童现状据2014年3月统计，我县共有留守儿童14028人，其中男8089人，女5939人；初中4619人(初一1259人、初二1674人、初三1686人)，小学8501人(小一1625人、小二1525人、小三1475人、小四1371人、小五1258人、小六1247人)，学前908人；计生“两户”留守儿童1059人；由老人照看的12205人，占87%，其它亲戚朋友代管的1768人，占12.6%，无人照看的55人，占0.4%。抽样调查显示：70%的留守儿童父母年均回家不足3次，有的甚至几年才回家1次；孩子与父母主要通过电话联系，与父母打电话一周一次的为21.2％，一月一次的为16.4％，一年一次的有6％，不定时的52.2%，还有4.2%的孩子与父母没有联系过，30%的留守儿童与父母通话等联系频率月均不足1次；19.6%的留守儿童觉得自己不如人，19.4%觉得自己受歧视，18.5%有过被遗弃的感觉。二、留守儿童面临的几大问题1、父母角色缺失，亲情饥渴亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。留守儿童正处于身心迅速发展的时期，对自身生理变化、人际交往等方面有着自己的理解与认识，同时也面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。但由于留守儿童的父母长年在外务工，有的半年、一年、甚至几年都难见一次面，有的父母多年不与孩子见面，至使孩子遗忘了父母的相貌，更谈不上有何亲情。2、缺少督促，自控力差，成绩中下留守儿童监护人一般都局限于孩子吃饱穿暖，对于学习方面的督促和指导偏少，留守儿童由于年纪小，大都自控能力弱，一些留守儿童农活、家务活增多，学习成绩下降，有些由于迷恋网络、游戏等厌学逃学，尽管有部份留守儿童也表现出了强烈的求学愿望，积极自觉学习，然而，留守儿童实际学习情况却不容乐观。从总的调查情况来看，留守儿童留守儿童问题是伴随工业化、城镇化进程和劳动力转移产生，并将长时期存在的社会问题，要解决好这个问题，需要家庭、学校、社会及政府各方面共同努力，协调合作。1、家庭方面目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于读书是学校和老师及儿童自己的事情，家长是没有什么责任的，他们一般认为儿童学习成绩的好坏是由儿童个人的素质决定的。家长应该改变这些不正确的思想，树立“子不教，父之过”的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。应主动与子女的任课老师加强沟通，及时了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，这样才不致于使“留守儿童”的家庭教育方面出现盲区。家长还应加强与“监护人”联系及亲子间的沟通。及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导，要求“监护人”一定要保证孩子充分的学习时间，一定要嘱咐其对孩子的严格要求，加强生活和学业的监护。

另一方面，应采取多种方式，注意与孩子的沟通交流。沟通的时间间隔越短越好，保证熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化;沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通了解孩子的生活、学习、情感变化;沟通方式可以多样化，除电话外，还可以QQ视频聊天或经常发一些鼓励的手机短信等等。2、学校方面一是建立健全留守儿童档案。及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。教师应承担起家长或监护人的部分责任，多与留守儿童交流谈心，提高亲密信赖程度，给予更多关爱和正面引导。二是为留守儿童与亲人沟通提供方便。建议中心学校建立一个亲情聊天室，免费为留守儿童提供视频聊天设备，为外出务工家长与子女沟通提供方便。三是加强正面教育宣传。一方面通过教育让孩子们明白父母外出务工的艰辛，增进理解。另一方面通过学习提高对善恶是非的认知能力，提高应对突发事件的应变和自救能力。四是建立起由班主任和科任教师组成的代管家长队伍，负责对留守学生的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。3、政府和社会方面一要净化社会环境，加强对学校周边环境的监督管理力度，尤其是网吧、游戏厅、录像厅等，坚决扫除学校周边的“黄赌毒”等社会丑恶现象，这些不良社会环境对自制力比较差的儿童存在着很大的吸引力，容易让孩子误入歧途。二要加强学校及周边安全防范，消除安全隐患。加强对校园周边的巡逻守护，加强对重点人员特别是校园周边的精神病人进行排查和监控，防止有暴力倾向的人员对留守儿童造成心理和身体伤害。三要充分发挥计生协会、团委、妇联等单位的职能作用，利用他们的会员和志愿者优势，大力开展关爱留守儿童行动。一是村计生协会可将留守儿童关怀活动列入协会会员活动的重要内容：包括在“六一”儿童节、端午、中秋等重要节日开展慰问活动；组织留守儿童周末或假期在村人口文化书屋集中看书、下棋、做游戏；利用村远程教育设备下载一些适合孩子的节目集中观看；组织孩子与在外的家长打电话或视频聊天；组织协会五老人员为孩子讲授传统儒家文化和中华礼仪；组织孩子们与空巢老人结对相互关照慰籍等等。二是做好随访。及时解决农村计生家庭留守儿童在生活和学习中遇到的困难，重点解决缺粮、缺衣、缺被等生活救助及其他特殊问题，积极协调民政部门在办理最低生活保障时给予政策性优惠。三是建立“代理家长”制度。号召计生协干部、会员、学生任课老师及团委志愿者等，与农村计生家庭留守儿童结成爱心帮扶对子，履行“代理家长”职责，对帮扶留守儿童在生活上细心照顾、学习上悉心指导、心理上耐心引导，做留守儿童生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人，为留守儿童营造良好的生活学习环境；四是建立“幸福守望”乐园。整合人口学校、计生服务室、计生协“会员之家”等资源，建立农村计生家庭留守儿童“幸福守望”乐园。购置电视机、电脑、乒乓球台、阅览书柜等硬件设施，开通亲情电话和视频通话，组织农村计生家庭留守儿童开展丰富多彩的文体娱乐活动，培养兴趣和爱好，提高法律意识和自我保护意识，促进留守儿童更加健康快乐地成长。总之，留守儿童问题是一个综合性问题，既牵涉到教育方面，也关乎心理、社会、法律、经济等方面。这些问题如