《思想品德》七年级(上)第四单元教材分析

《思想品德》七年级〔上〕

第四单元教材分析广州市荔湾区东漖中学刘鹏程2011年10月本单元地位本单元是七年级上册教材的最后一个单元。在学生逐步熟悉、适应了中学的生活，对生命、青春、情绪、情趣有了初步认识和体验的根底上，帮助学生了解他所生活、学习的周边环境，学会识别诱惑，作出正确选择，过健康、平安的中学生活。设置本单元是为了防患于未然，对学生有一定的警示作用。步入初中阶段的学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇。但他们缺乏生活经验，难以准确把握社会生活环境的复杂性和分辨是非善恶。因此，很容易被不良诱惑所迷惑，容易遭到突发或意外事件，以及来自各方面的不法侵害。

据中学生的这一年龄特点，设置本单元主要为了帮助学生正确分析和对待身边的根种种诱惑，学会采取正确方法抵抗不良诱惑；帮助学生认识学习和日常生活中可能受到的意外伤害和不法侵害，并敢于和蔼于保护自己，使自己健康、平安地度过中学时代。

第四单元

过健康、平安的生活本单元包括第八课“学会拒绝”、第九课“保护自我”两课内容和“共筑自我防护的堤防”的主题探究。主要内容1.第八课《学会拒绝》，包括两框内容：“身边的诱惑”和“学会拒绝不良诱惑”。教材将“身边的诱惑”归纳为金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒与邪教的诱惑。“学会拒绝不良诱惑”中介绍了通过联想后果抵抗诱惑、主动请人帮助自己拒绝不良诱惑、避开诱因法、婉言谢绝、专时专用等方法。2.第九课《保护自我》，从“身边的侵害与保护”谈起，青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害，因而要学会自我保护。在“防范侵害，保护自己”一框中，教材提出了学生应提高警惕、学会用法律和智慧来保护自己。

3.“共筑自我防护的堤防”的主题探究，是一个总结知识与实践操作训练有机结合、对学生具有现实指导意义的活动。通过此活动，可以增强学生的分辨能力和自护能力，培养中学生的合作精神和责任意识。在进行探究活动的过程中，应注意指导学生结合实际，以使活动结果真正发挥作用。第四单元知识结构身边的诱惑对不良诱惑说“不”身边的侵害与保护防范侵害、保护自己不同的诱惑拒绝不良诱惑的方法种种侵害学会拒绝过健康、平安的生活保护自我→→保护自己的方法→→第四单元课标要求第八课“成长中的我”中的“自尊自强”局部：2.6“能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。”“学法用法”局部：3.4“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能开展为违法犯罪，自觉抵抗‘黄、赌、毒’和‘法轮功’邪教等不良诱惑。”

“我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的开展和进步”局部：1.1“正确认识从众心理和好奇心，开展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。”第九课：本课依据的课程标准是“成长中的我”的“学法用法”局部：3.3“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的根本内容；3.5学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。”第八课知识结构教学目标

1．情感、态度、价值观目标

○追求科学、健康、充实的初中生活。

○鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气。

○学会依靠家长、老师和朋友的帮助，抵抗不良诱惑。

2．能力目标

○初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成区分是非的能力。

○运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。

○初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3．知识目标

○知道身边存在的种种诱惑。

○知道不良诱惑的危害性。

○学会战胜不良诱惑的方法。【重点难点】1．学会拒绝不良诱惑是本课的学习重点和难点。步入初中阶段的学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇。但他们缺乏生活经验，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶。因此，很容易被不良诱惑所迷惑，容易遇到突发或意外事件，以及遭到来自各方面的不法侵害。另外，青少年意志力薄弱，分辨能力、自控能力差，因此，让他们学会分辨并抵抗不良诱惑就显得非常重要。学习这局部内容要注意对理论知识的学习，在此根底上注意结合生活实际，结合自己战胜诱惑的成功经验。

2．身边的诱惑是本课的学习难点。

认清身边的不良诱惑是学会拒绝不良诱惑的前提。初中生身处于复杂的社会，其中充满着无限的乐趣，也有来自方方面面的不良诱惑，这些诱惑有时候是很难区分的。学习这一局部要注意努力提高区分能力，同时结合自己的实际以及一些社会现象逐步学会区分和区分不良诱惑。教学建议

1．科学分配教学时间

本课共计三至四课时。用两课时分析说明中学生身边存在哪些诱惑，这些诱惑可能带来的危害；用一至两课时，以活动的方式帮助学生掌握战胜不良诱惑的方法。

2．根据学生实际采用多样化的教学方式

(1)开展课前调查活动。这是与学生联系紧密、对学生具有现实教育意义的重要内容。课前，教师可准备有关禁毒教育的音像资料，让学生作“我们身边有哪些诱惑”的调查。先通过调查，引导学生明确在中学生中常见的不良诱惑；用分析实例的方式，引导学生理解不良诱惑所带来的危害。这种方式有利于增强学生的责任意识，并使其易于接受。

(2)活化学习方法，延伸学习活动。通过讲故事、角色扮演等活动方式，分析典型事例，明确教学要点，要注意补充学生身边发生的真实事例，增强说服力。结合教学内容，还可适当组织一些课外的延伸活动，如针对学生面临的不良诱惑，组织他们出一期小报，通过收集事例、漫画、名言等多种方式让学生进行自我教育。(3)增强实践环节，使学生真正学有所获。可以以一定的主题组织小论文、辩论赛、勤工俭学等活动，帮助学生明确问题，澄清观点，如“网络是把双刃剑”、“吸烟是青少年成熟的标志吗？”“君子爱财，取之有道”等。还可以组织校内的宣传活动，如“珍爱生命，远离毒品”、“为你推荐优秀网站”等。

第九课知识结构教学目标

1．情感、态度、价值观目标

○追求平安而充实的初中生活。

○树立自我保护的意识，增强自我保护的勇气和信心。

○学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。

2．能力目标

○学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。

○学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。

○初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。3．知识目标

○知道身边存在青少年受侵害的现象。

○知道我国为保护青少年的健康成长专门制定了相关法规。

○了解青少年自我保护的方法和技巧。

【重点难点】“种种侵害”是本课的重点和难点。对于这局部内容的学习，建议同学们在课前搜集现实生活中中学生受到侵害的例子，利用网络搜集或整理电视台播出的法制节目中受到侵害的相关案例，在分析这些事例的根底上，感受生活的复杂性，理解各种侵害对青少年健康成长的影响，从而敲响保护自己的警钟。对于来自学校、家长的侵害，要注意具体问题具体分析，一方面要理解老师和家长的教育目的，另外还要从对于身体伤害和对于心理、精神的伤害两个层面上来理解。

“身边的保护”是本课的重点。学习时可以通过讲故事、角色扮演、行为训练等活动方式，分析典型事例，模拟自护情景，体验自我保护的重要性和必要性，学会必要的方法，以增强保护自己的信心。既要从正面事例中感受到自己的成长受到来自各方面的保护，又要从反面事例明确身边存在的侵害，要有防范意识，知道防范的方法，逐步培养自我防范的能力。教学建议

1．依据教学内容，分配教学时间

本课共计四至五课时。其中用两课时，分析说明中学生身边存在的侵害和采取的各类保护措施；用两课时，以情景模拟、参与体验的活动方式帮助学生获得有效防止侵害、防止危险的方法；用一课时，开展本单元的主题探究活动。

2．注重案例教学，加强实践活动

(1)这一课与学生的生活、学习联系很紧密，对学生顺利度过中学时代，健康快乐地成长具有一定的现实教育意义。可以用材料收集的方法，帮助学生收集生活中存在的侵犯青少年合法权益甚至生命平安的种种行为的实例；也可以介绍青少年自我保护的科普读物、宣传网站等；还可以让学生上课前分组收集“我们身边可能存在的侵害”的材料。在分析这些事例的根底上，使学生理解各种侵害对青少年健康成长的影响，从而敲响保护平安的警钟。2)通过讲故事、角色扮演、行为训练等活动方式，分析典型事例，模拟自护情景，体验自我保护的重要性和必要性，学会必要的方法，以增强保护自己的信心。教学中要依据教学的重点、难点，及时补充学生身边发生的真实事例，增强说服力。

(3)结合本单元的主题探究活动，可适当组织一些课外的延伸活