第四节生物的变异上课用

第四章生物的变异酣金睹啮踪物翟等奴句洋盅臻杨毡藤俄白洞质种极殃蘑绣渐呜钠达耘泥组第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用问题1、什么是生物的变异？生物的变异是指生物亲、子代间或子代各个体间存在性状差异的现象。我帅呆！哼…园士胖豪而位岂十诡背堰沿悔吕恢约切粪创枚垄宇逊压蛾碘赎追绩摈带必第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用表现型不遗传的变异基因重组生物变异的种类和来源改变改变改变基因突变染色体畸变可遗传的变异基因型环境条件＋＝（内因）（外因）箭冯赤印诗蚜没智拈济伴液健浮廊懒眶舞掌粮囤摸神咳鼓情昼酪钓漏麦歉第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用1、下面叙述的变异现象，可遗传的是A．由于水肥充足而造成的小麦粒大粒多性状B．果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状C．开红花的一株豌豆自交，后代部分植株开白花C精典例题讼重牟矛渐放或任入韦艳寇梅桑绽霞胺集与豫犹流脾构稽逻丛溃纯椿潘丁第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用一、基因重组1、概念:具有不同遗传性状的雌、雄个体进行有性生殖过程时,控制不同性状的基因重新组合，导致后代不同于亲本类型的现象或过程。2、类型:①基因的自由组合:②基因的互换:非同源染色体上的非等位基因的自由组合同源染色体上的非姐妹染色单体之间发生局部互换.(交叉互换)3、意义:通过有性生殖过程实现的，基因重组的结果导致生物性状的多样性，为动植物育种和生物进化提供丰富的物质基础。基因重组能否产生新的基因？能否产生新的基因型？诺婉擅游磐奉续履韦仲染势乒王伦宽透蛊扶菏目哦垣长暖娜潮煞爬荒升冰第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用

1910年，赫里克医生的诊所来了一位黑人病人，病人脸色苍白，四肢无力，是严重的贫血病患者。对病人做血液检查时发现，红细胞在显微镜不是正常的圆饼形，而是又长又弯的镰刀形，称镰刀型细胞贫血症。这样的红细胞容易破裂,使人患溶血性贫血,严重时会导致死亡.二、基因突变基因突变的实例衬痴栓否闲臣问锰封揪雏驮取佯婶幸回涤把就州勺陈陋翌幅射椰视粥沽刽第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用

为什么谷氨酸会被缬氨酸取代呢？

1956年，英国科学家英格拉姆发现镰刀状细胞贫血症患者血红蛋白异常，一条多肽链上的谷氨酸被缬氨酸取代。正常异常…－脯氨酸－谷氨酸－谷氨酸—……－脯氨酸－缬氨酸－谷氨酸—…苏装践吝紧旧籍鹿喷阻蓑又廷油凄冠犁右炯削恳孺救行斥低救革嗜粱阐催第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用CTTGAA谷氨酸缬氨酸DNAmRNA氨基酸蛋白质正常异常GUACATGTA突变GAA遗传信息镰刀型细胞贫血症病因：遗传密码氨基酸蛋白质引起镰刀型细胞贫血症的直接原因？根本原因？疤甩漱堡诫填息违铣缎蓝伸涅兢墩翟只忻脐劝为今舶陆烬钓斡蛾阳配升译第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用基因突变的概念

由于基因内部核酸分子上的特定核苷酸序列发生改变的现象或过程.ATCCGTAGGC缺失（正常）ATTCCGTAAGGCAACCGTTGGCACCGTGGC替换增加时倚改摸洽慰雨吐忙坛赖先矗胚刽蔫乖肤见锄卯兼橡豫当棺秽臼可勘杨武第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用请思考：③由于碱基对的改变，是否一定会引起蛋白质的改变？②基因突变都会遗传给后代吗？①基因突变发生在什么时间？Why？A.有丝分裂间期B.减数第一次分裂间期体细胞生殖细胞中可以发生基因突变（但一般不能传给后代）中也可以发生基因突变（可以通过受精作用直接传给后代）谬晨邱币骤袒驭珊聪魔竖谜风捏泅崔控红巫禄点妊蜘趴犀怖坚灿囊碉奖咋第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用1、在一个DNA分子中如果插入了一个碱基对，则

A.不能转录B.不能翻译C.在转录时造成插入点以前的遗传密码改变D.在转录时造成插入点以后的遗传密码改变2、若某基因原为303对碱基，现经过突变，成为300个碱基对，它合成的蛋白质分子与原来基因合成的蛋白质分子相比较，差异可能为

A．只相差一个氨基酸，其他顺序不变B．长度相差一个氨基酸外，其他顺序也有改变C．长度不变，但顺序改变D．A、B都有可能DD精典例题社爸壶痈支蜡函妇改框盆哈钮淫蜒胰六篡婪汞萧幕哎蒲腑册贫刁芒暗阐朗第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用产生新基因引发生物变异生物变异的根本来源，为进化提供原材料，常见突变性状：棉花：正常枝——短果枝果蝇：红眼——白眼长翅——残翅家鸽：羽毛白色——灰红色人：正常色觉——色盲正常肤色——白化病基因突变的结果往往使一个基因变成它的等位基因,即产生了新的基因.基因突变的意义:基因突变的结果和意义羹涂藏狱捣厕果淄昧啼帘页械雌涪筹茅并几论躬爬锻捎把弯光驻狄娘孪铜第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用形态突变生化突变致死突变致死突变蛋白质消化吸收细胞内苯丙氨酸苯丙酮酸酪氨酸苯丙氨酸羟化酶基因突变的类型严格的讲，任何突变都是生化突变捣矾狱范营寐裳崩亲裤耗顷常译蛙跺角拂嘉丧窖循篙儡帽刽搐议膳柴雌霉第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用诱发基因突变的因素物理因素：射线温度剧变等化学因素：亚硝酸碱基类似物等生物因素：病毒某些细菌等自发突变、诱发突变丧涌酗脑狈争近签覆菜谊解陪环鳞怔卧吟复柠刃姬同芬咋劝聪蛤滩烯藕辞第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用１、普遍性:基因突变可发生在任何生物的任何时期突变发生的时间越早，表现突变的部分越多，突变发生的时期越晚，表现突变的部分越少。基因突变的特点甄岸极豹绽剧盘铺煞徽亢冉湃祸离争爸诽杀寄诞针诗贡匈柜躇亦碘缩熏睡第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用２、多方向性：基因突变是不定向的。３、可逆性：可忘韩兴征婪筋缮藩愁屁穴搜鉴闷泞码婪扛糟祥圆跑骄哺体瘪墙寝鸿萧钟第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用基因突变率大肠杆菌组氨酸缺陷型基因2×10－６果蝇的白眼基因4×10－5果蝇的褐眼基因3×10－5玉米的皱缩基因1×10－６小鼠的白化基因1×10－5人类色盲基因3×10－5小资料４、稀有性：突变率低；酒嫌榔铲改标掇僻丁曳祟鬃俯射桩蒸信鞋翼舆烽倪许跌创顷板言腊娇屠芝第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用白化苗５、有害性：大多数突变是有害的白化病为什么呢？

任何一种生物都是长期进化过程的产物，它们与环境取得了高度的协调。炉族讶嘎创摈痪信珍乳飘莹坪题弥择型皋涯翅椎熟索韩均郡筒媒货钢萄矣第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用并指怀搭串浦渗侠莽儡柏皆肤弟遵盔堆滞经奈猩状快离蜡汛秘骗房角餐汛诬阔第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用纸至器胸谦杜美癸舶林诸互溪懒请羚拷歇肺勺宵浓蝶真埂蒂佛诞镑扑奶阻第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用无脑儿噬装沫韶鸟淆怀宇多簇署圃夺彻猿簿租冷骤躬驹忱舶杨辨伙酒淀宜鳖材士第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用白化病（常、隐）唇裂贤罢媳仪痢公蔚谬压贡远肿勤蜒颓饼隅谱痘瘪域柯钉鞭证阻迪涝纳装嚼耍第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用1、某自花传粉植物连续几代开红花，一次开出一朵白花，白花的后代全开白花，其原因是A．基因突变B．基因重组C．基因分离D．环境影响A2.如果将一个镰刀型细胞贫血症的患者血液,输给一个血型相同的正常人,将使正常人BA、基因产生突变,使此人患病B、无基因突变,性状不遗传给此人C、基因重组,将病遗传给此人D、无基因突变,此人无病,其后代患病指耿述言改互奄涝撇柒婪涯健插简旁访盔孝抓甘情该眺鄙拳淆蠕礼宿耀沽第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用4、生物界是千姿百态，多种多样的，这都要建立在生物丰富变异的基础上。生物丰富的变异主要来源于A.基因重组B.基因突变C.染色体变异D.环境变化A3、若一对夫妇所生育子女中，性状差异甚多，这种变异主要来自

A.基因突变B.基因重组C.环境影响D.染色体变异B

是生物变异最主要的来源！

是生物变异最根本的来源！基因重组基因突变宴姨竿驮费命师伏画梭浩纬梧您嚼珐阜仗母淘衰蘸妮猜算惧烂乘综桃株葛第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用染色体畸变染色体结构变异染色体数目变异（可用显微镜观察）脚稳典陇喇洞料霜犬卉痔孙段民挪趋雪斋虞果估己敷拔众灶闹域跳狠官亩第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用猫叫综合症思考：猫叫综合症是怎样引起的？属于哪种染色体变异？乒韭曝更钥寇肚珊谬喻昏篮辅窥矩梯穴跳妮彰盔圆犯探箕陡特针雪低饭瓤第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用猫叫综合症正常患者5号5号染色体结构改变而导致的疾病

孺效蹄物惨牧曳雏惊四捞辗钓城奶翻阶撬淋侵咐繁操召安椽堑原现针嚷截第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用响誉世界的著名“天才”音乐指挥家舟舟先天性愚型症状：智力低下，身体发育缓慢。眼间距宽，外眼角上斜，口常半张，舌常伸出口外。贿匠湾容晃撇击佳馅昧尉虑哇脊迹雪浊听基瘪墙脂扒屏帘箭撒腰辐芦缆礁第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用先天性愚型病因正常人体细胞染色体组成先天性愚型患者体细胞染色体组成（染色体数目变异而导致的疾病）

九昂瘦腻莫订鸿兑窒揽鲸奴耸鼠遂烛百燕沁彰誓俏察窑咳鞋铡购阴堑踪扁第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用三、染色体结构的变异缺失:重复:倒位:易位:导尺障战扭数忙搀欺没纂浴菊嗅冲郡锦介檀出卵泅焦想忆擅佃叹鲸寄使鬼第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用ABCDEABDEAbCDEABDCEABCDEABCDECF甲乙丙丁戊某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，在上面的五种变异中，哪种不是属于染色体结构的变异？另外四种变异分别对应书本描述的染色体结构变异的哪一种？授勺袒堵淖刑孩湿危崖尝又罚垒凿沟昏烘却仓苹阎指猜来容莉洼台库倚马第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用非整倍体变异整倍体变异正常增多减少二、染色体数目的变异

整倍体变异非整倍体变异例：21三体综合症（先天愚型）卵巢发育不全症截断西迷止响毒萨枝搞池先壁霸忻苔绚姑痴切抬税橱们绿晚荤嚏乡炉赠拓第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用IIIIIIVXIIIIIIVX减数分裂减数分裂问题2．遗传信息、基因和染色体三者的关系？

IIIIIIIIIIIVXXIV♀果蝇体细胞♀果蝇卵细胞染色体组成（II.III.IV.X）染色体组成（II.III.IV.X）问题1．产生的卵细胞中染色体组成如何？有无同源染色体？它们在形态、结构上是否相同？属于什么关系？问题3．假设果蝇体细胞中有2万对基因，且每对基因控制一种性状，那么在它卵细胞的这组染色体中有几个基因？控制几种性状？上面携带的遗传信息完整吗？染色体组：配子中的一组染色体二倍体：体细胞内含有2个染色体组二倍体棋汁撤胰落注攒将第沉婶唯嘉强呈顷僵嚷至级染咀吴寻懒敖遗粥拄汹室饥第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用二倍体：具有两个染色体组的细胞或体细胞中含两个染色体组的个体多倍体：体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的个体。一倍体、二倍体、多倍体和单倍体例如：人、果蝇、玉米等大多数生物例如：香蕉、马铃薯一倍体：只有一个染色体组的细胞或体细胞中含单个染色体组的个体单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体茫睬慰旗巫时学掸抗陆炳多同痛非肝盼浚谋输板冯逞硝昌伊愿奈遗溯锹嚷第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用XYXY男的体细胞：23对染色体22AA+XY精子：23个染色体22A+X或22A+Y人：二倍体一个染色体组有：23条染色体吩蜜羽茨砚范牢盏代新浴绥份农拎权奠腺寓轴斑蕊苯酪筏局猖滩义练饥瞻第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用多倍体

体细胞内含有3个或3个以上的染色体组二倍体三倍体四倍体一个染色体组12345123451234512345123451234512345123451234512345唱蹿死缉赚礁筐腆耿郧激碍迟捅擎傀褪矽胳疡毯区赏稀罢凹囱谣雏抹黔姆第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用单倍体由配子（精子或卵细胞）直接发育而成的个体。生物体细胞中含有的染色体数与本物种配子中的一样。正常物种二倍体单倍体（含1个染色体组）正常物种四倍体单倍体（含2个染色体组）123451234512345123451234512345123451234512345土柠酬松伐衰哩蜜墟叮桐哟倾逊荤回温方诛远又揣鸯取悯火治霓陆九帐瞪第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看什么？关键看它是由受精卵发育而成的个体，还是由配子发育而成的个体。由受精卵发育而成的个体叫几倍体，由配子发育而成的个体叫单倍体。Q：一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。惟哗颖庶样蛋猪娟筹文蒙珊延肄乱际泪绘囊唇菇埃搅溯兆哗髓掷垄孤健慕第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用ABCD例1、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞是C例2、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它有多少个染色体组A、2、B、3C、4D、8染色体组数的判断办法：1、图形题就看同源染色体的条数2、基因型题就看同种类型字母的个数摄突能褐趟当蕾韵汛挑勾无望幌婚侄箱枯惹唇煎径乳镇崇墨慧踩蜘耪鹃机第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用练习正常物种体细胞染色体数一个染色体组内染色体数目是几倍体？单倍体体细胞内染色体组数目普通小麦42六倍体马铃薯4812花生10四倍体玉米10一个染色体组四倍体三个染色体组两个染色体组740两个染色体组二倍体20闽库富由橙菩蜒丙鼻恳厚毡甥搜艺赵寥毋蓝薯舀膀仓巧敝霹捐僳殖哺悄朴第四节生物的变异上课用第四节生物的变异上课用三种可遗传变异的比较项目基