幼儿园中班科学活动方案设计

幼儿园中班科学活动方案设计《幼儿园中班科学活动方案设计》篇一幼儿园中班科学活动方案设计活动名称：神奇的水中花活动目标：1.通过实验，让幼儿初步了解水的表面张力及浮力现象。2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和科学探索精神。3.激发幼儿对科学活动的兴趣，体验科学活动的乐趣。活动准备：△每个幼儿一朵纸花（可事先和幼儿一起制作，增加参与感）△每组一个装满水的透明容器△每组一张记录表和一支笔△洗洁精或其他能破坏表面张力的液体△若干滴管△托盘、抹布等清洁用品活动过程：1.导入活动：△教师出示准备好的纸花，询问幼儿是否知道如何让纸花在水中绽放。△通过提问引发幼儿的好奇心和探索欲望。2.科学实验：△教师演示如何将纸花轻轻放入装满水的容器中，观察纸花的状态。△引导幼儿思考：为什么纸花没有在水中绽放？（介绍水的表面张力概念）△教师滴入洗洁精等液体，观察纸花的变化。（介绍表面张力被破坏后的现象）△让幼儿猜测并讨论为什么纸花会在水中绽放。3.动手操作：△教师分发纸花和滴管，指导幼儿滴入洗洁精到水中，观察纸花的绽放过程。△鼓励幼儿记录观察到的现象，如纸花开放的时间、花瓣张开的大小等。4.讨论与分享：△教师引导幼儿分享自己的实验结果，讨论为什么滴入洗洁精后纸花会绽放。△通过解释浮力概念，帮助幼儿理解纸花浮在水面上并绽放的原因。5.延伸活动：△鼓励幼儿思考其他能让纸花在水中绽放的方法，如用不同的液体、改变纸花的重量等。△可以在区域活动中设置科学探索区，提供更多材料让幼儿继续探索水的特性。活动评价：△通过观察和记录，评价幼儿的观察能力和记录能力。△通过幼儿的参与度和实验中的问题解决能力，评价其科学探索精神。△通过幼儿在讨论中的发言和提出的问题，评价其科学思维的发展。注意事项：△保持活动区域的清洁，防止水溢出。△滴管使用时要注意卫生，避免交叉感染。△实验过程中要密切观察幼儿的动作，确保安全。活动总结：通过本次活动，幼儿不仅体验了科学实验的乐趣，还学习了水的表面张力和浮力现象，培养了他们的观察能力、动手操作能力和科学探索精神。同时，也为幼儿提供了表达自己想法和观点的平台，促进了他们的语言表达和社会交往能力。《幼儿园中班科学活动方案设计》篇二幼儿园中班科学活动方案设计活动名称：《奇妙的水》活动目标：1.通过观察和实验，了解水的基本特性。2.培养幼儿对科学探索的兴趣，发展他们的观察力、思考能力和动手能力。3.让幼儿在探索中体验发现的乐趣，并学会初步的记录和表达。活动准备：△透明塑料杯△滴管△水△色素（或食用色素）△糖△盐△搅拌棒△记录纸△笔△实验操作台活动过程：一、引入活动：1.教师通过故事或谜语引出主题“水”，激发幼儿的兴趣。2.提问：“小朋友们，你们知道水有哪些特性吗？”鼓励幼儿自由发言，分享自己的观察和经验。二、科学探索：1.演示实验：教师用滴管在透明塑料杯中滴入几滴色素，让幼儿观察水的颜色变化。2.引导幼儿思考：“为什么水会变颜色呢？”通过讨论，引出水的溶解特性。3.分组实验：将幼儿分成若干小组，每组提供一杯水和滴管，让他们尝试滴入色素，观察并记录颜色的变化。三、深入探索：1.教师演示糖和盐溶解在水的实验，让幼儿观察溶解过程和杯中剩余的物质。2.提问：“糖和盐去哪里了？”引导幼儿思考溶解的含义。3.幼儿动手实验：每组提供糖和盐，让幼儿尝试将它们分别溶解在水中，观察并记录过程。四、记录与分享：1.教师指导幼儿将自己的观察和发现记录在记录纸上。2.组织幼儿分享自己的记录，鼓励他们用语言或图画描述自己的实验过程和结果。五、活动总结：1.教师总结水的特性，包括无色、无味、透明、会流动、能够溶解一些物质等。2.鼓励幼儿在生活中继续观察和探索水的其他特性。六、延伸活动：△家庭作业：让幼儿回家后继续观察水，如尝试用其他材料（如面粉、沙子等）与水混合，记录观察结果。△区角活动：在科学角投放与水相关的实验材料，让幼儿自由探索。活动评价：△观察幼儿在活动中的参与度和专注度。△评价幼儿的观察记录是否清晰、完整。△通过分享环节，了解幼儿的语言表达和逻辑思维能力。注意事项：△确保实验过程中的安全，避免幼儿直接接触色素或过量摄入糖和盐。△鼓励幼