晏子使楚教案

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八班级下册第六单元第四课：

《晏子使楚》

（1课时）

课型：拓展阅读

上课日期：2022年6月17日

姓名：陈聪

单位：枣庄第十五中学东校

八班级下册第六单元第四课：《晏子使楚》（1课时）

课前预习：

1、通读课文，利用工具书给不熟识的生字词注音。

2、利用网络或书籍，搜集晏子和《晏子春秋》的相关资料。

相关课程标准：

“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助解释和工具书理解基本内容。注意积累、感悟和运用，提高自己的观赏品位。”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。”

教学目标：

1、朗读课文，积累文言词语，疏通文意。

2、分角色朗读课文，感知晏子和楚王的形象。

3、赏析晏子与楚王的对话，探究晏子的外交语言艺术。

评价任务：

1、借助工具书，了解晏子和《晏子使楚》。

2、借助工具书和课下解释，正确疏通文意。

3、融入适当的想象，有感情地复述故事情节。

4、揣摩人物对话的语气，分角色朗读课文。

教学过程：

第一课时

一、感悟导入

（出示小练习“考考你”）魏晋时期文学家孔融小时候很聪慧。有个高傲的大官很瞧不起他，说：“小时候聪慧，大了就未必。”你知道孔融是怎么回答的吗？（你小时候肯定很聪慧。）

美国记者采访周总理时问：“我们美国人走路抬头挺胸，为什么你们中国人走路老低着头？”你能替周总理回答这个问题吗？（因为我们走的是上坡路。）

俗话说“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”。同学们，这句话言简意赅的概括了外交家的重要作用。今日我们共同学习《晏子使楚》一文，来见识一下晏子超群的外交语言艺术。

二、预习展现

1、了解晏子和《晏子春秋》

晏子，名婴，字平仲，春秋时期齐国人，闻名的政治家、外交家。从公元前556年开头，他继承父亲的官职，在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以“节俭力行”著称。后来为墨家所推崇。

《晏子春秋》是记载春秋时齐国晏婴言行轶事的著作，可能是晏婴之后的齐国人编写的。它文学性很强，记叙带有较强的文学颜色，是先秦散文的代表作之一。

2、朗读课文，强调读音。

傧bīn更道gēng临淄zī三百闾lǘ

不肖xiào诣王yì为枳zhǐ熙xī

张袂成阴mèi比肩继踵zhǒng

三、疏通课文，感知文意

1、齐读课文。

2、默读课文，结合课下解释，疏通文意，标画出难点、疑点。

3、小组内争论探究疑难之处。

4、同学展现翻译成果，老师适时点拨，强调重点词句。

（1）通假字

曷，通“何”，什么。

熙，同“嬉”，开玩笑。

（2）古今异义

左右：（古义）身边的臣子们；（今义）方位名词.

坐：（古义）犯罪；（今义）常用于“坐车”“乘坐”。

请：（古义）请允许我；（今义）常用为“恳求”，或为敬辞，盼望对方做某事。

其实:（古义）它们的果实；（今义）副词，表示所说的是实际状况。病：（古义）污辱；（今义）现常用于生理上或心理上发生的不正常的状态。

（3）一词多义

为：①为小门于大门之侧（做，开）

②使子为使（当作，作为）

③何为者也（是）

④为其来也（介词，相当于“于，在”）

⑤橘生淮南则为橘（是）

使：①晏子使楚（出访）

②使子为使（派遣；使者）

③得无楚之水土使民善盗耶（让，使得）

（4）特别文言句式：

①推断句

晏婴，齐之习辞者也。

②倒装句

吾欲辱之，何以也？（我想要污辱他。用什麽方法呢？）

何坐？（犯什麽罪？）

何为者也？（是什麽人？）四、精读课文，探究语言

1、请同学们融入适当的想象，有感情地复述本文的故事情节。

2、扫瞄课文，思索问题:课文写了晏子与楚王的几次交锋?分别是什么内容?

预设：三次交锋：第一次楚人欲辱晏子，晏子经过斗争最终从大门进入楚国；第二次楚王因晏子身材矮小欲贬其缺点，晏子却以其人之道还治其人之身回击楚王。第三次写晏子使楚前，楚王设计辱齐；晏子设喻破计，维护了齐国尊严。

3、细读晏子与楚王的三次对话，说一说晏子是怎样击败楚王的污辱，而不辱使

命的？（同学小组合作，老师适时点拨）

预设：晏子凭借自己机灵善辩的才能和不亢不卑的态度，胜利地出访楚国，并维护了齐国的尊严。晏子在反对时，他“避席”以对，显示其庄重的态度，但在说话时，又特别留意分寸，寓刚于柔，把非常确定的反击对方的语言，用模棱两可的、揣度、疑问的形式表达出来，用“婴闻之”留有余地，用“得无”、“耶”等一类虚词，使语气变得委婉，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于尴尬，损害两国关系。

小结：从对话中我们可以看到晏子超群的外交语言艺术，主要在于他胜利地

运用了规律严密的三段式推理，以子之矛攻子之盾，比方、类比等反对方式和语言艺术。当然，晏子的胜利本质在于他反击了楚王的无礼和无理，义正辞严地维护了国家的尊严，不辱使命，

4、揣摩人物的语气，分角色朗读课文，师生共同评价。

5、从晏子与楚王的楚王针锋相对的斗争中，你认为晏子是一个怎样的人？

预设：晏子是一个机灵灵敏、能言善辩、擅长外交辞令，不卑不亢，忠心爱国的精彩的政治家和外交家。五、拓展延长

俗话说：以史为鉴，可明事理。学习了《晏子使楚》一文，你从中得到什么启示?

启示1：一个人的外表并不代表一个人的才华，我们在现实生活中不能以貌取人，而要以真才实学来评价一个人的才华，所谓“人不行貌相，海水不行斗量”就是这个道理。

启示2：无论自己的势力、力量有多大，在待人接物这方面，我们都要留意场合和对象。无论对什么人，在什么地点都要留意运用礼貌性语言。只有这样，我们才能广结良友，赢得对方的信任和敬重。

六、学习检测

1、解释词语

①短：②坐：③延：

④诣：⑤曷：⑥踵：

⑦固：⑧徒：⑩熙：2、翻译下列句子

①齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无