精细管理 狠抓落实 打造常态高效课堂

精细管理狠抓落实打造常态高效课堂-------卢氏县东城学校打造高效课堂汇报材料近两年来，我校在市、县教体局的统一部署和指导下、在学校发展的需要下大力开展“打造常态高效课堂”活动。立足课堂，瞄准质量，有序开展高效课堂系列活动。现从领导、教师、学生三个层面将我校的一些做法给大家作以简单汇报：一、领导高度重视，强力推进高效课堂学校确定了“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路，突出一个中心：全面提高教学质量，创办优质教育。把握课堂这一重点：即“优化课堂教学，提高课堂效率；以课堂为阵地践行课改，提高课堂教学效益。”开展一系列活动：即开展深度学习课改理论活动；开展课堂教学观摩研讨活动；开展细化课堂教学模式设计研究活动；开展课堂教学达标活动等。1、成立领导小组，完善三级教研体系学校成立了以校长为组长的“构建常态高效课堂”活动领导小组；组建有学校主要领导分包的全校学科组；同时，在学校大的学科组基础上，以年级组为单位，细化各学科集体备课组，形成16个同伴互助教研小组，骨干教师、教学能手为各科教研组组长，带动引领各备课小组开展活动。戴校长总体规划，小组成员分工合作，确保活动有序开展。2、完善考核制度，实施实时评估在推进高效课堂过程中，学校根据需要，调整并完善了考核制度，将高效课堂工作与绩效工资挂钩，实施实时评估，过程督导，落实高效推进。通过各种手段，用数据说话，周汇总，月总结公示，对教师既是激励，更是鞭策，将教师的业绩展示在阳光下，让消极后进者无处藏身，让积极进取者脱颖而出。3、引领教师深度学习，促进教师成长。（1）、集中开展高效课堂的业务专题培训。多次邀请教体局师训股李股长、教研室王主任、小学各学科教研员为全校教师做高效课堂专题报告，释疑解难、专业引领。（2）、利用每期初校本培训时机，组织教师集体研读新课标和教材，学习先进的教育理念与成功作法。培训结束，进行闭卷考试，成绩公示。要求教师每月撰写一篇读书心得（结合学习《给教师的建议》进行），促使教师把全新的教学理念与实际教学结合起来。（3）、组织教师深入解读、临摹县教研室倡导的“五环—探构”课堂教学模式。针对不同学段、不同学科、不同课型，提炼和细化教学模式，形成具有我校特色的“五环—探构”教学模式。（4）、通过听报告，看教学实录等形式学习先进校改革事迹与成效：如即墨28中的寓教于乐，杜郎口中学的课堂开放和学生的深度参与，垣曲中学精细化的管理和务实的工作作风等。坚定教师搞改革的决心和信念，学习通过改革进行突围重生的智慧和攻难克艰的拼搏精神。抓好教师教学观念和教学方式的转变。逐步消除教师讲的过多，学生参与较少的情况。4、尊重数据，强化过程督导。（1）、实行领导推门听课制度。学校每位教学管理人员每周至少随机听课3节，及时将课堂教学情况量化打分后予以公示。并及时与执教教师交换意见，被认定为低效课堂的跟踪听课，促其成长。（2）、实行领导日巡课及年级组巡课制度。每天、每节课对教师、学民主和谐的课堂氛围，教学才会变得富有高效。在学生方面，我们主要作了以下几个方面工作：1、要求教师牢牢记住“满堂灌是在毁人不倦”，“学习是学生自己的事，学习必须发生在学生自己身上”课上要精讲点拨，把时间、空间、机会还给学生。2、要求班主任根据学生性格、习惯、学习成绩等学情，合理安排学生座位，将优中差学生均等搭配，组建异组同质的学习小组，在学习中开展小组合作，同伴互助，公平竞争。让学生通过在组内相互交流，大胆表达自己的感受，听取不同的看法意见，分享彼此的经验。3、定期分年级召开学习小组组长培训交流会。指导学生学会高效率自学、合作、展示，师生共同提高。4、重视“四清”工作，落实堂清、日清、周清、月清要求和任务，面向全体，不放过任何一个学生，抓教学目标的落实，提高课堂教学的效率，对每一个学生负责，不让一个孩子掉队，让每个孩子都得到发展、提高。5、树立“特色办学，全面育人”理念，营选校园文化，班级文化，走廊文化，发挥文化育人功能；开展第二课堂活动，丰富学科兴趣小组、体卫艺术兴趣小组活动，积极开展学科兴趣活动，举办各种