幼儿心理教学设计案例大班教案

幼儿心理教学设计案例大班教案《幼儿心理教学设计案例大班教案》篇一幼儿心理教学设计案例大班教案教学主题：认识情绪与情感教学目标：1.了解情绪的种类和基本特征。2.能够识别和表达自己的情绪。3.学会用适当的方式处理和调节情绪。4.理解情绪对行为的影响。教学准备：1.情绪脸谱图片或表情卡片。2.情绪词汇卡片（如开心、生气、害怕、伤心等）。3.情感故事绘本或视频。4.角色扮演道具。5.绘画材料（纸、笔等）。教学过程：1.导入活动：△通过唱情绪歌曲或玩表情模仿游戏，吸引幼儿的注意力，引出情绪主题。△展示情绪脸谱图片或表情卡片，询问幼儿这些表情代表了什么情绪。2.认识情绪：△讲解情绪的定义，说明情绪是人们对周围事物的一种感受和体验。△介绍几种基本的情绪类型，如开心、生气、害怕、伤心等，并讨论这些情绪可能的原因。3.情绪词汇学习：△分发情绪词汇卡片，让幼儿学习并记忆这些情绪的名称。△进行词汇接龙游戏，幼儿轮流说出一个情绪词汇，加深记忆。4.情感故事分享：△阅读情感故事绘本或观看相关视频，让幼儿感受故事中角色的情绪变化。△讨论故事中角色的情绪，以及这些情绪是如何影响他们的行为的。5.情绪角色扮演：△提供角色扮演的机会，让幼儿扮演不同的情绪角色，体验不同情绪的感受。△引导幼儿讨论在角色扮演中，他们的情绪是如何影响他们的行为的。6.情绪表达与调节：△教授幼儿用语言、绘画或其他非暴力方式表达自己的情绪。△讨论在不同的情况下，如何用适当的方式处理和调节情绪。7.总结与回顾：△回顾本节课学到的情绪种类和特征。△让幼儿分享自己今天感受的情绪，并讨论如何应对这些情绪。8.延伸活动：△家庭作业：让幼儿回家后与家人分享今天学到的情绪知识。△情绪日记：鼓励幼儿每天记录自己的情绪变化，并思考如何应对。教学评价：△观察幼儿在活动中的参与度和兴趣。△通过提问和讨论，评估幼儿对情绪知识的理解程度。△观察幼儿在角色扮演和绘画中的情绪表达能力。注意事项：△保持课堂轻松愉快的氛围，让幼儿在游戏中学习。△尊重每个幼儿的感受，鼓励他们自由表达自己的情绪。△提供多样化的活动，满足不同幼儿的学习需求。备注：△根据幼儿的实际情况调整活动难度和时间。△确保活动中的安全性，避免使用可能引起伤害的道具。通过这个教学设计，期望幼儿能够在游戏中学习情绪知识，提高情绪识别和表达能力，为他们的情感发展奠定良好的基础。《幼儿心理教学设计案例大班教案》篇二幼儿心理教学设计案例大班教案活动名称：《我的情绪小怪兽》活动目标：1.认识基本情绪，了解情绪的多样性和复杂性。2.学会用语言表达自己的情绪，并能识别他人的情绪。3.通过游戏和艺术活动，探索情绪管理的策略。活动准备：△《我的情绪小怪兽》绘本△情绪卡片（喜、怒、哀、乐等）△彩笔、纸△音乐（欢快、悲伤等不同情绪的歌曲）△镜子△情绪小怪兽头饰活动过程：一、故事导入（10分钟）1.教师出示《我的情绪小怪兽》绘本，讲述故事。2.提问：故事中的小怪兽有什么样的情绪？你们有没有过类似的情绪？二、情绪识别（10分钟）1.分发情绪卡片，让幼儿观察并说出每种情绪的特点。2.通过镜像模仿，让幼儿模仿不同的情绪表情，体验情绪的多样性。三、情绪表达（10分钟）1.让幼儿用语言描述自己最近一次经历的情绪，鼓励他们用完整的句子表达。2.引导幼儿识别他人的情绪，讨论如何帮助有情绪的朋友。四、情绪管理游戏（15分钟）1.播放不同情绪的音乐，让幼儿随着音乐表演，表达音乐中的情绪。2.游戏：情绪小怪兽捉迷藏。幼儿戴上情绪小怪兽头饰，扮演不同的情绪，进行角色扮演游戏。五、艺术创作（15分钟）1.提供彩笔和纸，让幼儿画出自己的情绪小怪兽，并给它穿上不同的衣服，代表不同的情绪。2.分享作品，让幼儿讲述自己的创作灵感。六、总结与回顾（5分钟）1.教师总结活动中的情绪体验和表达。2.鼓励幼儿在生活中继续观察和识别自己的情绪，并尝试用不同的方法管理情绪。活动延伸：△家庭作业：让家长帮助幼儿记录每天的情绪，并讨论如何应对这些情绪。△区角活动：在教室中设置“情绪角”，提供各种情绪表达的道具和书籍，让幼儿随时可以探索情绪管理的方法。活动评价：通过观察幼儿在活动中的参与度、情绪表达的清晰度和对他人情绪的识别能力，评价活动的效果。注意事项：△确保活动中的游戏和安