《地球绕着太阳转导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》

《地球绕着太阳转》导学案第一课时一、导入1.1导入问题：你知道地球为什么会绕着太阳转吗？1.2导入活动：观看视频《地球绕着太阳转》并回答以下问题：-地球为什么会绕着太阳转？-什么是日晷？-为什么地球有四季？二、探究2.1试验：用一个小球代表太阳，一个大球代表地球，让同砚模拟地球绕着太阳转的过程。2.2观察：观察地球的自转和公转运动，理解地球为什么会有白天和黑夜。2.3探究问题：为什么地球会有四季？通过谈论和小组合作，让同砚找出答案。三、总结3.1知识点总结：让同砚总结地球绕着太阳转的原因和影响，以及为什么会有四季。3.2拓展沉思：请同砚沉思其他行星是如何绕着太阳转的，地球的自转速度和公转速度分别是多少？四、练习4.1完成练习册上关于地球运动的练习题，稳固所学知识。4.2小组谈论：分组谈论地球运动对生物和气候的影响，提出自己的见解。五、课外拓展5.1邀请同砚观察星空，了解星座的故事和背后的科学知识。5.2鼓舞同砚在家中观察日出日落的时间变化，体会地球运动带来的变化。六、总结通过本节课的进修，同砚应该能够理解地球为什么会绕着太阳转，以及这种运动对地球生物和气候的影响。同时，同砚也应能够拓展沉思，了解其他行星的运动方式，并对地球运动有更深度的理解。期望同砚们在平时生活中能够继续观察和沉思，发现科学知识的奥妙。第二课时一、导入1.引入话题：你们知道地球是如何绕着太阳转的吗？为什么会有昼夜和四季的变化呢？2.激发爱好：让同砚观看一段视频或图片，展示地球绕着太阳转的过程，引发同砚的好奇心和探究欲望。二、探究过程1.观察试验：让同砚分组进行试验，用一个小球代表地球，一个灯泡代表太阳，观察小球绕着灯泡旋转时的状况，沉思为什么会有昼夜交替。2.理论进修：通过讲解和谈论，引导同砚了解地球绕着太阳转的原理，包括地球自转和公转的观点，以及倾斜度对季节变化的影响。3.案例分析：通过分析不同地区的昼夜长短和四季变化，让同砚理解地球绕着太阳转对气候和生态的影响。三、知识拓展1.探究任务：让同砚自主选择一个地区，探究该地区的昼夜变化和四季交替的规律，撰写一份小探究报告。2.实地考察：组织同砚到户外进行实地考察，观察太阳的运动轨迹和影子的变化，加深对地球绕着太阳转的理解。3.多媒体展示：让同砚制作PPT或视频，展示他们对地球绕着太阳转的熟识和探究效果，增进同砚的表达能力和创设力。四、总结反思1.总结归纳：让同砚回顾本节课的进修内容，总结地球绕着太阳转的原理和影响。2.反思提问：引导同砚沉思，地球绕着太阳转对人类生活和社会进步有哪些重要意义？如何保卫地球环境，增进可持续进步？3.教室评判：通过谈论和问答，评判同砚对地球绕着太阳转的理解水平和进修效果，激励同砚对科学知识的探究和实践。五、拓展延伸1.课外阅读：推举同砚阅读相关科普读物或网文，深度了解地球绕着太阳转的玄妙。2.实践活动：组织同砚参与天文观测或科普讲座，拓展他们的科学视野和爱好爱好。3.小组谈论：组织同砚就地球绕着太阳转的相关话题展开小组谈论，增进同砚之间的合作沟通和思维碰撞。通过本节课的进修，信任同砚们对地球绕着太阳转有了更深度的理解和熟识，